1、“.....内分泌非常旺盛，大脑常常处于兴奋状态，导致情绪兴奋性高，容易冲动。由于大脑皮质尚未完全成熟，自我控制能力低，容易出现冲动性和情景性犯罪。是孤独感与强烈交往需要的冲突。校园里出现郁闷的流行词频频发生的学生自杀事件学生罪犯常常觉得自己是茫茫大海上的叶孤舟等情形，被心理学称为之闭锁心理状态。但这种孤独感并不是他们所希望的，渴望被人理解希望与人交往，常使心理上的孤独与渴望交流间产生矛盾，因此，拉帮结伙寻找友谊，稀里糊涂走上犯罪之路。统计表明，这名学生罪犯中，共同犯罪的人员占。是独立性与依赖性的冲突。随着成人感的产生，未成年人对自己估计过高......”。

2、“.....想从心理上改变过去依赖成人和受成人监护的状态，但却没有经济来源，欠缺社会经验。这种心理上的想独立，与实际生活中不得不依赖的矛盾现状，就可能激发两代间的冲突，产生代沟裂痕。外因防范，强化外导是学校加强心理教育。条例用个条款专门规定了学校保护，充分体现了学校的主渠道主阵地主课堂作用。根据条例的相关规定，学校不得因味追求升学率而歧视差生要在父母与学生关系中充当调和沟通角色要通过校园文化校园心吧等多途径多渠道，促进学生身心健康成长。是家庭关注心理倾向。条例中的个条款突出了家庭保护的重要性和必要性，正如第十条所强调的，父母或者其它监护人应当关注心理变化状况，以文明的言行......”。

3、“.....高尚的情操，进取的精神感染子女教育子女，使孩子在良好的家庭氛围中成长。是社会营造健康氛围。条例以个条款规定了社会保护，维护未成年人合法权益，预防未成年人，特别是在校学生违法犯罪是全社会共同的职责。开展广泛性青春自护活动以法净化社会环境普及绿色网吧致力社会文化建设等，理应是社会各界的应有之义。是惩防注重心理效果。在办案的同时，也要通过有效的心理疏通渠道，了解青少年犯罪嫌疑人被告人的心理症结，有针对性地制定教育挽救矫治方案，切实从心理上铲除犯罪根源。如推行未成年犯罪嫌疑人品行调查，相关犯罪心理研究机构联合成立青少年犯罪心理研究中心等......”。

4、“.....外因防范，强化外导是学校加强心理教育。条例用个条款专门规定了学校保护，充分体现了学校的主渠道主阵地主课堂作用。根据条例的相关规定，学校不得因味追求升学率而歧视差生要在父母与学生关系中充当调和沟通角色要通过校园文化校园心吧等多途径多渠道，促进学生身心健康成长。是家庭关注心理倾向。条例中的个条款突出了家庭保护的重要性和必要性，正如第十条所强调的，父母或者其它监护人应当关注心理变化状况，以文明的言行，乐观的态度，高尚的情操，进取的精神感染子女教育子女，使孩子在良好的家庭氛围中成长。是社会营造健康氛围。条例以个条款规定了社会保护......”。

5、“.....预防未成年人，特别是在校学生违法犯罪是全社会共同的职责。开展广泛性青春自护活动以法净化社会环境普及绿色网吧致力社会文化建设等，理应是社会各界的应有之义。是惩防注重心理效果。在办案的同时，也要通过有效的心理疏通渠道，了解青少年犯罪嫌疑人被告人的心理症结，有针对性地制定教育挽救矫治方案，切实从心理上铲除犯罪根源。如推行未成年犯罪嫌疑人品行调查，相关犯罪心理研究机构联合成立青少年犯罪心理研究中心等，均能为教育挽救提供详实必要的理论依据浅析学生犯罪的心理特征与防范策略论文原稿。学生犯罪的心理特征正处青春期的在校学生......”。

6、“.....容易与相对滞后的心理发展产生矛盾冲突。是旺盛的精力与调节能力低的矛盾。处于青春期的在校生受到外界不良影响就可能导致暴力性的犯罪。统计表明，这名学生罪犯中，涉及抢劫聚众斗殴等暴力性犯罪的占。是兴奋性高与控制能力低的矛盾。内分泌系统的迅速发展对青少年学生的生理和心理都会产生重大影响，特别是对情绪的影响更大。这是由于青少年腺体的发育，内分泌非常旺盛，大脑常常处于兴奋状态，导致情绪兴奋性高，容易冲动。由于大脑皮质尚未完全成熟，自我控制能力低，容易出现冲动性和情景性犯罪。是孤独感与强烈交往需要的冲突......”。

7、“.....被心理学称为之闭锁心理状态。但这种孤独感并不是他们所希望的，渴望被人理解希望与人交往，常使心理上的孤独与渴望交流间产生矛盾，因此，拉帮结伙寻找友谊，稀里糊涂走上犯罪之路。统计表明，这名学生罪犯中，共同犯罪的人员占。是独立性与依赖性的冲突。随着成人感的产生，未成年人对自己估计过高，强烈要求独立自主，想从心理上改变过去依赖成人和受成人监护的状态，但却没有经济来源，欠缺社会经验。这种心理上的想独立，与实际生活中不得不依赖的矛盾现状，就可能激发两代间的冲突，产生代沟裂痕浅析学生犯罪的心理特征与防范策略论文原稿。犯罪心理是逆反心理。通过办案......”。

8、“.....使孩子忍受不了是家长望子成龙心切，造成孩子压力太大是学校教育偏差，忽视了差生的教育，容易使成绩差的学生自暴自弃，产生破罐子破摔的心理。是从众心理。从众心理，容易造成纠合性犯罪，其特点就是基于青少年同龄群体内相同的情感和相似的需要。往往单独犯罪，胆子不够，共同犯罪，形成群胆。是报复心理。心态不稳，控制力不强，报复情绪浓，受到些委屈无法承受，遇到些事情易生妒恨，继而进行报复犯罪，使自己的行为超越了法律和道德的范畴的心理，也是学生走上犯罪之路的主要心理状态之。是利己心理。受拜金主义享乐主义等不良社会风气的影响，些学生贪慕虚荣，讲究排场......”。

9、“.....好逸恶劳，已成为学生盗窃抢劫等侵财犯罪的重要原因之浅析学生犯罪的心理特征与防范策略论文原稿。关键词江苏省未成年人保护条例未成年人犯罪中图分类号文献标识码文章编号近年来，未成年人犯罪案件持续高发，特别是在校学生违法犯罪案件竟时有发生，近几年我院办理在校学生犯罪就有近余人。为了有效预防和减少未成年人犯罪，我们从犯罪心理等角度对此类犯罪进行了分析和研究，并提出相关的防范建议，同时有力地贯彻并保障条例的实施，努力营造全社会尊重和保护未成年人的良好氛围。犯罪心理是逆反心理。通过办案，我们发现容易诱发学生逆反心理的因素主要有以下个方面是家长教育方式不当......”。