1、“.....高校突发公共事件的发生不可避免地会延伸和触及社会，但大多数高校突发公共事件仍然仅限校园内部。高等教育牵涉到千家万户，高校通过家长学生用人单位和媒体等与社会发生着千丝万缕的联系。高校发生突发公共事件引发公共危机，不仅会直接影响正常的教育教学秩序，损害学校的声誉和效益，还可能通过些途径对社会产生定的影响。因而，在高校突发事件应对中，青年教师的角色定位就不仅仅是防范问题的疏导者和发现问题的警示者，更应该是解决问题的执行者和应对问题的参谋者。青年教师从自身成长和服务学校发展的角度来看，应该积极加入到从事学生教育和管理的工作当中，在日常的教学科研和学习生活中掌握学生的动态信息，发挥在学生教育管理中的应有作用。搭建青年教师融入学校整体公共服务的平台的载体在高校危机事件预防与应对工作中......”。

2、“.....树立联合防范共识，建立健全联合防范机制是做好公共危机防范最好的办法和措施。作为高校，如何充分发挥青年教师在应对危机事件中的作用，积极参与学生的教育管理之中，配合学校日常管理和突发事件的学生思想政治教育情绪疏导安全教育工作等，必须建立青年教师有效融入工作的载体和途径。高校青年教师服务应急管理与学生发展的途径研究论文原稿。青年教师在高校的教育教学过程中，不仅应该向学生传授科学知识和先进的科学技术，而且更应该本着对学生高要求的原则，对学生开展思想品德方面的熏陶和教育。思想政治工作必须从青年教师所承担的社会重任方面出发，在加强青年教师的历史使命感社会责任感和对学生的既教书又育人的双重性要求上多下工夫。将心比心，以心换心是青年教师与大学生开展思想教育的基本方法......”。

3、“.....要从热爱学生，把握学生的需求倾听学生，深入学生，熟知青年学生的特点帮助学生，以情感人，真心地关心学生等方面入手，提升能力，做好教育管理工作。青年教师在高校突发公共事件应对中的角色青年教师是高校公共服务的主要力量之，青年教师与其他高校教师队伍相比，具有更多的时间和精力处在教学科研线的课堂实验室，学生管理和活动的场所，从种意义上来说是处在高校预突发事件的现场，在及时控制和清除学生突发事件的危害保障学生的身心健康和生命安全及维护正常的校园秩序营造良好的育人环境有着重要影响。摘要青年教师作为我国高校教师队伍的重要力量日渐成为学校各项事业中的生力军。让高校青年教师在学校公共服务和学生突发事件中发挥更有效的作用，更为深入地融入学校公共服务工作中对目前我国高校发展和青年教师成长是项双赢的探索......”。

4、“.....根据青年教师的特点，探析青年教师在应对高校突发事件工作中的重要作用，并从青年教师和学生共同成长的角度提出了青年教师融入高校公共服务和突发事件的有效途径和对策。关键词高校青年教师公共服务突发事件中图分类号文献标志码文章编号在知识经济时代，高校作为知识传承知识生产知识创新的主体，承担着人才培养科技创新公共服务和文化传承等系列重要的社会职能，是个国家发展水平和综合国力的标志，是社会文明和进步的重要推动力。近年来，我国高等教育取得了跨越式发展，实现了历史性的飞跃，学生群体个性化趋势明显，学生教育管理工作的复杂性大为增加，高校学生突发事件的发生频率与危害均呈现不断增大的趋势，对高校和整个高等教育系统都产生了重要影响，引起了社会各界的广泛关注。青年教师在高校的教育教学过程中......”。

5、“.....而且更应该本着对学生高要求的原则，对学生开展思想品德方面的熏陶和教育。思想政治工作必须从青年教师所承担的社会重任方面出发，在加强青年教师的历史使命感社会责任感和对学生的既教书又育人的双重性要求上多下工夫。将心比心，以心换心是青年教师与大学生开展思想教育的基本方法。青年教师与学生朝夕相处是知情知心的益友，要从热爱学生，把握学生的需求倾听学生，深入学生，熟知青年学生的特点帮助学生，以情感人，真心地关心学生等方面入手，提升能力，做好教育管理工作。青年教师在高校突发公共事件应对中的角色青年教师是高校公共服务的主要力量之，青年教师与其他高校教师队伍相比，具有更多的时间和精力处在教学科研线的课堂实验室，学生管理和活动的场所，从种意义上来说是处在高校预突发事件的现场......”。

6、“.....高校青年教师服务应急管理与学生发展的途径研究论文原稿。因而，在高校突发事件应对中，青年教师的角色定位就不仅仅是防范问题的疏导者和发现问题的警示者，更应该是解决问题的执行者和应对问题的参谋者。青年教师从自身成长和服务学校发展的角度来看，应该积极加入到从事学生教育和管理的工作当中，在日常的教学科研和学习生活中掌握学生的动态信息，发挥在学生教育管理中的应有作用。搭建青年教师融入学校整体公共服务的平台的载体在高校危机事件预防与应对工作中，地方政府高校社会和学生家庭都具有重要的责任，树立联合防范共识，建立健全联合防范机制是做好公共危机防范最好的办法和措施。作为高校，如何充分发挥青年教师在应对危机事件中的作用，积极参与学生的教育管理之中......”。

7、“.....必须建立青年教师有效融入工作的载体和途径。高校突发公共事件的特点随着中国经济社会的发展，些深层次矛盾逐步显现，社会转型期特点在高校不同程度地折射出来，高校自身的快速发展高校制度建设的不完善，导致高校突发公共事件呈现频发状态。综观高校突发公共事件，除具有般的突发公共事件所具有的突发性危害性不确定性敏感性等特点外，又因高校的特殊性，使其表现出了些新的特点。与政府要对社会和公众负责不同，高校只需处置和应对其范围内的突发公共事件，这种特性决定了高校突发公共事件的范围往往是有边界的。高校突发公共事件的发生不可避免地会延伸和触及社会，但大多数高校突发公共事件仍然仅限校园内部。高等教育牵涉到千家万户，高校通过家长学生用人单位和媒体等与社会发生着千丝万缕的联系。高校发生突发公共事件引发公共危机......”。

8、“.....损害学校的声誉和效益，还可能通过些途径对社会产生定的影响。高校突发公共事件类型将高校突发公共事件划分为不同的级别，从而采取不同的应急管理措施，这是各国高校应急管理的共同经验。根据高校突发公共事件的特殊性，高校突发公共事件分为类是自然灾害主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。是事故灾难主要包括学校周围及隶属单位的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。是公共卫生事件主要包括可能造成学校师生健康严重受损的传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响高校成员的健康和生命安全的事件......”。

9、“.....是其他突发公共事件如网络信息安全事件，心理障碍引发的高校突发公共事件，教学或管理运行不良引发的高校突发公共事件。高校青年教师服务应急管理与学生发展的途径研究论文原稿。无论就学生教师还是高校其他人员而言，高校人才智力密集，是高学历人群的聚集地。但同时，高校人员自我认知情境复杂较敏感情绪化易冲动等个性特征往往会引发各种暗藏的心理问题，成为主要和常见的高校突发公共事件诱因。近几年来，网络介入高校突发公共事件的频率越来越高，越来越多的高校突发公共事件是通过网络曝光的，并经过网络大肆传播升级，由于大多数高校在突发公共事件面前缺乏相应的应对机制和经验，信息公布不及时，致使谣言伴随着网络跨时空和地域传播，让高校陷入舆论的被动中。高校突发公共事件类型将高校突发公共事件划分为不同的级别......”。