1、“.....同时教学目标的确立要体现课堂教学的创新原则，有助于发挥学生的主体作用，挖掘学生潜力，突出课堂的张力，摆脱传统教学观念的束缚，真正实现课堂教学的有效性。作为课堂教学的准备过程科学合理的备课活动对于贯彻有效教学成果提高课堂教学效率具有关键作用。每节能够培养合格人才的有效课堂离不开科学合理的备课活动，科学合理的备课活动始终讲求有效性，积极关注学情，注重学生的实际体验，完成对学生知识点的传授及相关能力的培养。关键词备课课堂教学有效性教师中图分类号文献标志码文章编号导言备课作为教学常规的个重要组成部分并不是简单的写教案过程......”。

2、“.....遵照课程标准要求及学生特点，进而明确教学任务与目标，选择适合学生自主学习的教学方法并在此基础上设计出完整教学方案的研究过程，这个教学活动具有整体性实在性可操作性创造性的特点，是课堂教学活动不可缺少的准备工作，是实现学生全面发展目标不可或缺的基础活动，是当前实现多样化人才和创新人才培养目标的基础和前提。科学备课提高思想政治课课堂教学有效性研究论文原稿。科学合理的备课活动也有助于教师专业素质的培养和提高。首先科学合理的备课活动促使教师关注学生学情关注自身在课堂上的地位关注有效的教学方法等问题......”。

3、“.....实现教学相长。其次在科学合理的备课活动中，通过对提高课堂教学的积极思考和反复实践，教师逐渐加深对新课改要求的理解的同时也会形成套适合学生学习的有效教学风格和教学模式，在提高自身专业素质的同时有利于提高思想政治课课堂教学的有效性。关键词备课课堂教学有效性教师中图分类号文献标志码文章编号导言备课作为教学常规的个重要组成部分并不是简单的写教案过程，新课改条件下的教师科学合理的备课活动指的是教师在课前自行研读教材内容及相关资料，遵照课程标准要求及学生特点，进而明确教学任务与目标，选择适合学生自主学习的教学方法并在此基础上设计出完整教学方案的研究过程，这个教学活动具有整体性实在性可操作性创造性的特点......”。

4、“.....是实现学生全面发展目标不可或缺的基础活动，是当前实现多样化人才和创新人才培养目标的基础和前提。科学备课提高思想政治课课堂教学有效性研究论文原稿。作为课堂教学的准备过程科学合理的备课活动对于贯彻有效教学成果提高课堂教学效率具有关键作用。每节能够培养合格人才的有效课堂离不开科学合理的备课活动，科学合理的备课活动始终讲求有效性，积极关注学情，注重学生的实际体验，完成对学生知识点的传授及相关能力的培养。而教参是结合学科知识和学生实际编写的重要的辅助材料，是教师科学合理备课必不可少的工具。科学合理的备课活动必须依据学生实际情况确定促进学生全面发展的维教学目标，为有效的课堂教学注入灵魂。在整个备课活动中......”。

5、“.....充分做到知识目标有助学生接受，能力目标贴近学生实际，情感目标引起学生共鸣的原则，做到教学目标的确立依据学生的认知水平且具备不同层次而不在于内容有多少，不在于内容有多深，其出发点和落脚点就在于每个学生能够得到最大限度的全面发展。同时教学目标的确立要体现课堂教学的创新原则，有助于发挥学生的主体作用，挖掘学生潜力，突出课堂的张力，摆脱传统教学观念的束缚，真正实现课堂教学的有效性。深入研读课程标准，创新应用教材和教参思想政治新教材，是依据国家的教育方针和思想政治学科课程标准，组织学科教学的专家和其他相关人员开发编写而成的极其重要的育人载体，是思想政治课教学有效开展的重要依托......”。

6、“.....从学生的认知实际出发，确定合理有效的问题设臵有效教学的实现离不开适合学生自主学习的教学情景，新时期情景教学方式日渐被教师接受并运用于课堂教学，在这个过程中经常会出现形式上的情景教学方式，为了设臵情景而设臵情景，没有把握情景教学的真谛，课堂变得华而不实，丧失了课堂教学的有效性。新时期教师备课活动中情景设臵定要本着有效性的原则，坚持从学生的认知实际出发，激发学生自主学习合作学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用。这里特别强调情景设计的问题设臵要注意以下几个原则首先情景问题设臵的具有创新性，教师要善于运用即时时政信息和贴近学生生活的事例入手展开教学......”。

7、“.....其次情景问题设臵的明确性。针对教师而言必须明确设问在情景设臵中具有的明确地位和用途，设问语言必须清晰，方便学生理解和回答，对学生而言设问为其指明了思考探究的方向。再次情景问题的设臵要有可讨论性，情境问题的设臵既能够引发学生的兴趣又要经得起学生的讨论，值得学生讨论，有助于学生分析能力的培养和提升，避免使教学活动简单化庸俗化，避免哗众取宠，同时也要避免知识讨论过深，超出学生的实际。深入整合备课资源，编写教案在编写教案的过程中注重融合新课改科学元素，首先坚持教案编写的规范性与课堂实施的生成性的有机统。在坚持学生主体作用的前提下落实维教学目标，在保证知识传授完整性系统性前提下，充分组织课堂活动......”。

8、“.....保证学生课堂参与时间，让学生积极思考，这里突出强调情境设计的问题设臵要明确具体，落实到书面上。同时在编写教案过程中要充分关注时间因素。方面留有定的预设环节，包括备用的情境设计环节处理突发教学活动的环节以及临时课堂生成性资源开发环节等，真正使自己的课堂教学充满张力。另方面通过科学合理的时间界定来规范课堂，促进课堂教学的有效性。其次在教案编写过程中要注意进行科学有效的教学反思。教学反思是教师对课堂教学实践的再思考，是检验教师自身教学经验与客观教学实际是否相符的重要环节，是新时期教师提高课堂教学有效性的重要手段之。教师在进行反思的过程中要注意以下几个方面坚持全面性......”。

9、“.....既关注教学结果又要关注教学过程等等。坚持以学生为准，在反思过程中定要从学生的学出发，坚持客观标准对课堂活动进行反思。坚持细致教学原则，关注每个教学细节，挖掘每环节的最大有效性，促进教师整体教学水平的提高。坚持创新原则，防止课堂教学模式单化，防止教学事例固定化，保证课堂教学的张力，防止学生的思维僵化。想要我们的学生成长成才，我们教师自己必须做好充足的准备，必须让我们的课堂具备有效性。任何新事物的出现乃至成长壮大，都需要创新品质。要想坚持科学合理的备课，也需要我们教师具备创新品质......”。