1、“.....久久不能解决，今天试着鼓起勇气来抛出这问题，就教于大方之家。研究的意义高中个性化作文教学探究在理论方面和实践方面都有着重大意义。理论意义由于该领域研究至今还没有专门进行高高高的作文分层研究，本研究专门研究高学生。因为高阶段，既是过渡阶段，更是关键时期。他们刚刚结束初中年熟悉的生活，辞别亲人，带着希望，在陌生的环境开始新的生活。此时他们正处于人生多梦的时刻，也正是长知识长身体的时候，他们自我意识逐步增强，强烈地关注自己个性的发展，这时对他们进行个性化作文教学，对于塑造完美的人格培育良好的个性提高作文水平增强写作能力激发写作动机培养写作兴趣促进他们全面和谐发展将会产生深远的影响。本研究选择些新的视角......”。

2、“.....也可以说丰富和完善了中学个性化作文教学理论，推动了中学作文教学理论的发展，同时也推动语文教学论乃至整个教育理论的发展。实践意义本研究在掌握定文献的基础上再通过大量的问卷访谈，获得大量真实信息的情况下，提出些可行性对策，对推动高中作文教学改革大面积地提高作文教学质量塑造学生完美的人格培育其良好的个性扭转不良的教风学风均有重大意义。参考文献高文教学模式论上海上海教育出版社，郭华课堂沟通论北京北京师范大学出版社，黄甫全课程与教学论北京高等教育出版社，和学新主体性教学论兰州甘肃教育出版社，韩仁生，李传银教育心理学济南山东人民出版社，靳玉乐新课程改革的理念与创新北京人民教育出版社，李福灼语文课程教学论桂林广西师范大学出版社，......”。

3、“.....再来看看他们是怎样写出他们的作文的。据年月日中国青年报的文章高考作文成了流水线上的标准件披露，在南开大学文学院大新生座谈会上，同学们透露了高考作文最灵验的招套考试前，苦背各种的范文数篇，以不变应万变凑用名言警句来凑数编只要情节能打动人，不惜编造家破人亡肢残疾这样的悲惨情景来欺骗阅卷老师。这样，呈现在我们眼前的作文或是千篇律千人面或是金玉其外败絮其中。其实，学生也在不断地痛苦地呻吟作文难，作文难，难于上青天肚儿空，头儿空，空来空去空对空。而老师们也在喊冤力大作用小，费力不讨好，尤其是批改作文后，很多时候很多学生根本看都不看，或者只是关心自己作文本上的评语家长们更是义愤填膺作文不是教出来的，而是写出来的。者各执词......”。

4、“.....你们的鸿篇巨著是否已经失去了应有的指导作用，战斗在讲台的各位先生是否该反省下，你们的作文教学是否是失败的家长社会是否应该承担些相应的责任呢在此背景下，个性化作文正式大胆地走入了我们的生活。笔者有年的高中讲课经历，对此也感慨良多，年年岁岁人不同，岁岁年年文相似。为了迎接挑战，抢占世界科技水平的最高点，培养跨世纪的创新人才，增强自我创新能力，年月日我国发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要，对未来教育的发展进行了规划，指明了方向。其中高中阶段教育的发展任务为加快普及高中阶段教育全面提高普通高中学生的综合素质推动普通高中多样化发展。那么，如何培养普通高中学生的综合素质进而促进他们全面发展呢教育部长袁贵仁认为，为了能顺利实现这目标......”。

5、“.....再来看看他们是怎样写出他们的作文的。据年月日中国青年报的文章高考作文成了流水线上的标准件披露，在南开大学文学院大新生座谈会上，同学们透露了高考作文最灵验的招套考试前，苦背各种的范文数篇，以不变应万变凑用名言警句来凑数编只要情节能打动人，不惜编造家破人亡肢残疾这样的悲惨情景来欺骗阅卷老师。这样，呈现在我们眼前的作文或是千篇律千人面或是金玉其外败絮其中。其实，学生也在不断地痛苦地呻吟作文难，作文难，难于上青天肚儿空，头儿空，空来空去空对空。而老师们也在喊冤力大作用小，费力不讨好，尤其是批改作文后，很多时候很多学生根本看都不看，或者只是关心自己作文本上的评语家长们更是义愤填膺作文不是教出来的，而是写出来的。者各执词......”。

6、“.....战斗在讲台的各位先生是否该反省下，你们的作文教学是否是失败的家长社会是否应该承担些相应的责任呢在此背景下，个性化作文正式大胆地走入了我们的生活。笔者有年的高中讲课经历，对此也感慨良多，年年岁岁人不同，岁岁年年文相似。学生为何要去编，去套，去凑呢而写出的文章总是内容虚假语言贫乏思维固定的呢那么我們的老师们的作文教学又存在哪些问题呢为什么会有这些问题呢这切的切原因又是什么呢这些问题直令我深思，久久不能解决，今天试着鼓起勇气来抛出这问题，就教于大方之家。研究的意义高中个性化作文教学探究在理论方面和实践方面都有着重大意义。理论意义由于该领域研究至今还没有专门进行高高高的作文分层研究，本研究专门研究高学生。因为高阶段......”。

7、“.....更是关键时期。他们刚刚结束初中年熟悉的生活，辞别亲人，带着希望，在陌生的环境开始新的生活。此时他们正处于人生多梦的时刻，也正是长知识长身体的时候，他们自我意识逐步增强，强烈地关注自己个性的发展，这时对他们进行个性化作文教学，对于塑造完美的人格培育良好的个性提高作文水平增强写作能力激发写作动机培养写作兴趣促进他们全面和谐发展将会产生深远的影响。本研究选择些新的视角，提出些有益的观点，也可以说丰富和完善了中学个性化作文教学理论，推动了中学作文教学理论的发展，同时也推动语文教学论乃至整个教育理论的发展。实践意义本研究在掌握定文献的基础上再通过大量的问卷访谈，获得大量真实信息的情况下，提出些可行性对策......”。

8、“.....参考文献高文教学模式论上海上海教育出版社，郭华课堂沟通论北京北京师范大学出版社，黄甫全课程与教学论北京高等教育出版社，和学新主体性教学论兰州甘肃教育出版社，韩仁生，李传银教育心理学济南山东人民出版社，靳玉乐新课程改革的理念与创新北京人民教育出版社，李福灼语文课程教学论桂林广西师范大学出版社，。浅谈高中作文个性化教学的时代背景及研究意义论文原稿。素质教育也正在应时代的呼唤，大张旗鼓地宣传自己的主张，强力推行自己的观点。原来它是发端于基础教育的改革，是世纪年代中期产生的与应试教育相对应的个概念。它是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德科学文化劳动技术身体心理素质为宗旨的教育......”。

9、“.....而作文教学本身就有利于实现人的自我存在与社会存在的统，因为写作是运用语言文字进行书面表达和交流的种重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表达的过程，而这个过程可以很好地体现人性关怀。可见，个性化写作既是时代赋予我们的重任，也是个生存于世纪的个国民必须具备的项基本素质，更是今天作为位高中生的基本要求。正是在素质教育的震天的号角声中，在新课程方案强力推行下，尤其是国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布后，以国家意志来高度重视我们今天的教育教学，人们才渐渐地大胆地思考我们多年的作文教学是有效教学还是低效教学或者是负效教学呢请看年月的北京文学以忧思中国语文教育为总题，发表了王丽的中学语文教学手记薛毅的文学教育的悲次演讲邹静之的女儿的作业等篇文章......”。