1、“.....目前高校中绝大多数学生是中学时代的精英，重点大学的学生更是天之骄子，但到了大学以后绝大多数学生都是团员，而且还有相当数量是党员身份，因此在这种情况下大家很难感受到先进性的存在，先锋队的作用也就难以得到体现。目前，以人为本的教育理念已经植根于高校共青团组织，但对于人的解读往往为生，而忽略了师。我国高校共青团仍然存在教师个人发展个人价值实现与学校发展不够协调的矛盾。这矛盾的存在既不利于学校发展目标的实现，又限制教师自身的发展。创建学习型组织，为协调两者的关系开辟了新的途径。学习型组织能够让教师在教书育人的过程中得到欢愉，拥有强烈的成就感和满足感能够提高教师的合作性创造性，在不断的学习中实现自己的精神需求能够将师生校真正融为体，实现教师学生与学校的协调发展。基于学习型组织的高校共青团工作策略研究论文原稿。部分学生团员意识淡薄......”。

2、“.....重点大学的学生更是天之骄子，但到了大学以后绝大多数学生都是团员，而且还有相当数量是党员身份，因此在这种情况下大家很难感受到先进性的存在，先锋队的作用也就难以得到体现。团干部素质参差不齐。高校学生团干部人数相对较少。团干部的业务水平理论修养参差不齐，再缺少团建理论方面的系统培训，就难以创造性地开展工作。同时，专职团干部培训不系统输送不畅通等问题也直接影响着专职团干部队伍的战斗力。摘要构建学习型组织是当今时代发展的必然趋势。推进高校共青团学习型组织建设，应深化对学习型组织的认识，解放思想，以人为本，搭建多渠道的交流平台，提升共青团组织的引导力。基于学习型组织的高校共青团工作策略研究论文原稿。高校共青团创建学习型组织的策略......”。

3、“.....不能简单地把项修炼作为衡量学习型组织的唯标准。其实，任何学习求知的热情都值得我们尊重和保护，只要有利于提高组织成员的综合素质，只要有利于提高组织的战斗力，就都值得肯定和提倡，切不可教条化。，为创建学习型共青团组织铺路解放思想是创建学习型组织的首要原则。要促进高校共青团组织的可持续发展，就要把思想认识从那些不合时宜的观念做法和体制中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，在新的认识基础上形成新的共识。思想要解放到什么程度，个根本标准是要以科学发展观为指导，对高校共青团面临的重大问题进行再认识形成新共识。通过解放思想讨论调查研究分析检查等环节，思想认识经过了个螺旋式上升的过程，从而更加符合实事求是的思想路线，更加符合时代发展的趋势，最终符合科学发展观的要求。所以，解放思想不是句空口号......”。

4、“.....，建立共青团组织的共同愿景高校共青团组织工作的实施要充分考虑到青年学生团干部的个人需求，做到以人为本。思想引领和服务成才是共青团的中心工作。要做好这两项中心工作，必须了解青年学生的特点，将中心工作融入到广大青年的日常活动中去。共同愿景是建立全体成员共同向往心甘情愿为之奋斗的目标，对于组织成员具有引领激励凝聚和规范的作用。愿景要清晰可行，基本范围要明确，既要有长远愿景，又要有阶段性的愿景。愿景确立后要跟进必要的保障措施。同时根据实际情况，适时地愿景进行调整和完善。对高校共青团而言，通过激发团组织成员的集体智慧，逐步形成对全体成员工具有感召力的理想和目标。组织要由下而上，融合个体与组织的目标，制定团组织的共同愿景，使其成为全体成员共同关注的焦点，从而产生实现愿景的强烈动力和希望......”。

5、“.....并且善于挖掘青年学生的个人愿景，使之融合于共青团组织的共同愿景之中，最终形成共青团组织的共同愿景。，提升组织自身领导力学习型组织具有的扁平化柔性化网络化等明显特征，使管理具有很高的应变性可靠性和有效性。结合我国国情，实现组织结构扁平化并不定有利于高校共青团组织的学习型组织的建。共青团组织庞大，成员众多，味追求结构扁平化是不切实际的。组织结构扁平化的目的是打破科层制集权领导模式，削弱过分强化的等级所带来的负面影响，实现组织内权力的分享，授予组织执行层较大的决策自主权，为其能动性和创造性地发挥其自身的成长提供强有力的制度保障。而搭建多渠道的交流平台，可以弥补上述功能的缺失。在高校搭建校园虚拟社区沟通会联谊会心灵沙龙等交流平台，均有利于高校共青团组织了解青年学生的真实需求，有利于实现共青团组织的无边界化......”。

6、“.....在交流中，青年学生更能够碰撞出智慧的火花，体现出团体智慧的优势，为共青团工作的繁荣发展提供智力支持。但与此同时，各种交流平台的搭建也对共青团组织驾驭舆论的能力提出了更高的要求。共青团干部必须身先士卒做个学习者，促进成员合作学习并积极领导组织的学习，从而在组织中提高自身的领导力，促进学习型组织的创建。参考文献程样国，王永桂刍议高校学习型组织的创建江西行政学院学报，鲁威，徐彬高校学习型组织建设研究高校管理，相征对高校共青团基层组织建设的几点思考东北农业大学学报，。高校共青团创建学习型组织的必然性世纪是个充满弹性与瞬息变化的后现代社会，科技革命日千里，社会变化日新月异。高校共青团系统所面临的社会文化背景，就要求教育工作者和青年学生能够适应时代的发展，学会创新合作学习。因此，为适应新世纪高校团建的需求，高校就必须提高教师素质......”。

7、“.....注重更新教育管理理念。使高校共青团组织成为学习型组织，已是未来高校共青团发展的必然趋势。基于学习型组织的高校共青团工作策略研究论文原稿。高校共青团创建学习型组织的策略，增进对学习型组织的认识要进步加深对学习型组织蕴涵些新的管理理念和管理方法的认识。学习型共青团组织要创建到什么程度，不能简单地把项修炼作为衡量学习型组织的唯标准。其实，任何学习求知的热情都值得我们尊重和保护，只要有利于提高组织成员的综合素质，只要有利于提高组织的战斗力，就都值得肯定和提倡，切不可教条化。，为创建学习型共青团组织铺路解放思想是创建学习型组织的首要原则。要促进高校共青团组织的可持续发展，就要把思想认识从那些不合时宜的观念做法和体制中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，在新的认识基础上形成新的共识。思想要解放到什么程度......”。

8、“.....对高校共青团面临的重大问题进行再认识形成新共识。通过解放思想讨论调查研究分析检查等环节，思想认识经过了个螺旋式上升的过程，从而更加符合实事求是的思想路线，更加符合时代发展的趋势，最终符合科学发展观的要求。所以，解放思想不是句空口号，而是要落实到具体行动上来。，建立共青团组织的共同愿景高校共青团组织工作的实施要充分考虑到青年学生团干部的个人需求，做到以人为本。思想引领和服务成才是共青团的中心工作。要做好这两项中心工作，必须了解青年学生的特点，将中心工作融入到广大青年的日常活动中去。共同愿景是建立全体成员共同向往心甘情愿为之奋斗的目标，对于组织成员具有引领激励凝聚和规范的作用。愿景要清晰可行，基本范围要明确，既要有长远愿景，又要有阶段性的愿景。愿景确立后要跟进必要的保障措施。同时根据实际情况......”。

9、“.....对高校共青团而言，通过激发团组织成员的集体智慧，逐步形成对全体成员工具有感召力的理想和目标。组织要由下而上，融合个体与组织的目标，制定团组织的共同愿景，使其成为全体成员共同关注的焦点，从而产生实现愿景的强烈动力和希望。团组织的管理者应该具有不断自我超越的个人愿景，并且善于挖掘青年学生的个人愿景，使之融合于共青团组织的共同愿景之中，最终形成共青团组织的共同愿景。，提升组织自身领导力学习型组织具有的扁平化柔性化网络化等明显特征，使管理具有很高的应变性可靠性和有效性。结合我国国情，实现组织结构扁平化并不定有利于高校共青团组织的学习型组织的建。共青团组织庞大，成员众多，味追求结构扁平化是不切实际的。组织结构扁平化的目的是打破科层制集权领导模式，削弱过分强化的等级所带来的负面影响，实现组织内权力的分享......”。