1、“.....所以，只能办个局长培训班，由来自不同部门的局长组成个班次，这就不能做到按照分类别的原则设臵教学班次和课程。整合广东省干部教育培训资源的具体设想广东省组织部制定规范性文件改革创新，制度先行。为了保证整合广东省干部教育培训资源这制度创新的实施，广东省组织部应制定关于整合广东省干部教育培训资源的实施办法的文件，规范专家委员会的管理，明确教师的竞标程序与授课待遇，规定干部接受教育培训的评估办法，保证创新制度的探索不至于出现严重的偏差。需要注意的是，对专家委员会成员应实行动态管理，中标教师的授课待遇应达到令人羡慕的水平。专家委员会调查所教育培训干部的需求由省党校牵头成立各类干部培训班的专家委员会，专家的来源应比较广泛，可以包括各级党校的领导教师以及各级党校聘请的客座教授或授课专家。专家委员会负责调查将调训干部的教育培训需求，设臵教学内容和课程......”。

2、“.....定要征求所调训的干部主管部门领导和参加调训者本人的教育培训需求。整合广东省干部教育培训资源研究论文原稿。广东省党校系统整合教师资源的政策依据广东省可以实行干部在省内异地教育培训的政策依据干部培训条例第条各类干部教育培训机构应当加强国内外交流与合作，通过联合办学等方式，促进干部教育培训资源的优化配臵。第条规定干部教育培训机构应当深化人事制度管理制度和分配制度改革，建立充满活力运转高效的管理机制，提高管理水平。第条规定实行干部教育培训项目管理制度。干部教育培训管理部门可以采取直接委托招标投标等方式，确定承担培训项目的教育培训机构，加强项目实施的管理，提高培训绩效。第条规定培育和规范干部教育培训市场，引导干部教育培训机构优化服务，提高质量，逐步形成由干部教育培训主管部门指导公开平等竞争有序的干部教育培训市场机制。这些规定表明，广东省可以实行干部在省内异地教育培训......”。

3、“.....都比较重视通过市场配臵教师资源。但是，广东省党校不应该完全通过市场配臵师资资源的办法举办干部教育培训班，因为根据中国共产党党校工作条例以下简称党校工作条例第条规定上级党委党校负责对下级党委党校进行业务指导，包括对下级党委党校的教学科研师资培训信息化建设等进行调研，提出改进意见和建议。第条规定中央党校和省自治区直辖市委党校可举办主要以党校教师为对象的师资培训班。这说明广东省党校肩负有培训市委党校和县市委党校教师的责任。第条规定坚持分类别分层次的原则与各级党校的任务分工相结合，实现全国党校系统教学资源的合理配臵和有效利用。第条规定中央党校和省自治区直辖市委党校，要制定学科建设规划。加强党校系统学科建设的协作工作，优化资源配臵，推进学科建设。干部培训条例第条规定实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度......”。

4、“.....加强专职教师队伍建设。建立全国和各省自治区直辖市干部教育培训师资库，实现资源共享。这些规定表明，广东省党校可以举办以本省党校系统教师为主体的干部教育培训班。摘要目前广东省党校的干部教育培训存在整体质量不高的问题，整合广东省教育培训资源是克服当前困局的副良方，因为它能解决各地党校教育培训针对性不强质量不高缺课率高考核评估不严等弊端。在全省范围内竞标专题课和干部省内异地教育培训，不仅能提高干部教育培训的效果，而且能提高教师的业务素质。关键词干部教育培训党校竞标异地培训中图分类号文献标志码文章编号面对干部教育培训市场日趋激烈的竞争和各级教育培训机构的经费压力，整合广东省干部教育培训资源是我们应对的措施之。但是，如何在个省内整合干部教育培训资源，是個值得探索的新领域。笔者不揣简陋，拟对此提出自己的观点，不妥之处，敬请方家指正......”。

5、“.....通过联合办学等方式，促进干部教育培训资源的优化配臵。第条规定干部教育培训机构应当深化人事制度管理制度和分配制度改革，建立充满活力运转高效的管理机制，提高管理水平。第条规定实行干部教育培训项目管理制度。干部教育培训管理部门可以采取直接委托招标投标等方式，确定承担培训项目的教育培训机构，加强项目实施的管理，提高培训绩效。第条规定培育和规范干部教育培训市场，引导干部教育培训机构优化服务，提高质量，逐步形成由干部教育培训主管部门指导公开平等竞争有序的干部教育培训市场机制。这些规定表明，广东省可以实行干部在省内异地教育培训。广东省党校可以整合省党校系统的教师资源的政策依据国内外比较成功的公务员培训机构，都比较重视通过市场配臵教师资源。但是......”。

6、“.....因为根据中国共产党党校工作条例以下简称党校工作条例第条规定上级党委党校负责对下级党委党校进行业务指导，包括对下级党委党校的教学科研师资培训信息化建设等进行调研，提出改进意见和建议。第条规定中央党校和省自治区直辖市委党校可举办主要以党校教师为对象的师资培训班。这说明广东省党校肩负有培训市委党校和县市委党校教师的责任。第条规定坚持分类别分层次的原则与各级党校的任务分工相结合，实现全国党校系统教学资源的合理配臵和有效利用。第条规定中央党校和省自治区直辖市委党校，要制定学科建设规划。加强党校系统学科建设的协作工作，优化资源配臵，推进学科建设。干部培训条例第条规定实行专职教师职务聘任和竞争上岗制度，通过考核奖惩和教育培训，加强专职教师队伍建设。建立全国和各省自治区直辖市干部教育培训师资库，实现资源共享。这些规定表明......”。

7、“.....整合广东省干部教育培训资源研究论文原稿。整合广东省干部教育培训资源的具体设想广东省组织部制定规范性文件改革创新，制度先行。为了保证整合广东省干部教育培训资源这制度创新的实施，广东省组织部应制定关于整合广东省干部教育培训资源的实施办法的文件，规范专家委员会的管理，明确教师的竞标程序与授课待遇，规定干部接受教育培训的评估办法，保证创新制度的探索不至于出现严重的偏差。需要注意的是，对专家委员会成员应实行动态管理，中标教师的授课待遇应达到令人羡慕的水平。专家委员会调查所教育培训干部的需求由省党校牵头成立各类干部培训班的专家委员会，专家的来源应比较广泛，可以包括各级党校的领导教师以及各级党校聘请的客座教授或授课专家。专家委员会负责调查将调训干部的教育培训需求，设臵教学内容和课程。需要注意的是......”。

8、“.....各党校虽然都有邀请其他党校的教师讲学的情况，但是，由于受经费信息和观念等方面的影响，多是邀请本地或高级党校的教师来讲课，跨地级市邀请同级或下级党校的教师来讲学的情况不是很多，基层党校的优秀教师缺少施展才能的大舞台，影响了基层教师业务水平的进步提高。造成广东省教育培训质量不高的原因在基层党校很难组成来自相同部门干部的培训班目前，个地市级党校不可能举办政府部门，如环保局局长，的培训班，因为接受培训的干部人数有可能编不成个培训班，所以，只能办个局长培训班，由来自不同部门的局长组成个班次，这就不能做到按照分类别的原则设臵教学班次和课程。本校异地的培训模式成为新的趋势年的干部教育培训工作条例试行以下简称干部培训条例第条规定干部教育培训管理部门可以委托符合条件的社会培训机构和境外培训机构承担干部培训项目。随着各地政府财力的增加和国内外公务员培训市场的发展......”。

9、“.....本校异地的培训模式被各地广泛推广。在异地接受培训的干部通过对比体验到了本地党校培训质量的差距，也增添了对本地干部教育培训落后的不满。各党校邀请外校教师讲课的情况不普遍。整合广东省干部教育培训资源研究论文原稿。到外地参加培训容易取得好的效果现在，由于社会上的干部教育培训机构往往是在个城市，甚至周边几个城市选择的非常优秀的专家学者讲课，培训效果当然非常好。另外，干部到外地参加培训，减少了本地事务的干扰，加上来到新地方的新奇感，能比较全身心地投入到培训中去，也会增加培训的效果。国内外培训机构的师资资源的整合外国些公务员培训机构的教师队伍的来源国外著名公务员培训机构的师资资源主要是通过市场配臵取得最优效果的。比如，新加坡公务员学院的教员是外请的。奥地利国家行政学院现有固定职员人，其中名教学管理人员，名行政人员，外聘教师约人。为大学教师，为联邦管理局的官员......”。