1、“.....难就业的主要原因，而我国高校新闻课程过于专业化的人才培养模式是导致这种局面的直接原因，不得不引起高等教育人士的反思。然而，我们在为中国新闻教育的蓬勃发展欣喜之际，也为新闻教育质量而深深忧虑。目前，新闻院校所培养的毕业生在数量上已经超过了媒体所需，但在质量上却未能满足媒体的需求。些新闻媒体依然叫苦人才短缺，尤其是高级新闻人才复合型融合型人才的短缺。新闻教育和媒体单位媒介产业出现了不对接现象。从全国范围看......”。

2、“.....专业背景并没有为他们在媒体求职中增加砝码，个重要的原因在于，新闻专业毕业生的知识基础和文化修养不够，达不到媒体所要求的复合型人才的标准。大量的新闻传播学院毕业生在笔试和面试中败给法律经济人文社科专业的毕业学生。清华大学新闻与传播学院教授李希光认为，中国新闻教育正渐渐背离新闻学的核心价值，新闻或传播学院远远没有使学生准备好理解世界的能力。在新闻或传播学院，学生被教授各种吸引眼球和注意力的技巧......”。

3、“.....并保持其科学可信度由于多数新闻或传播学院学生没有人文社会和自然科学方面的课程安排，他们在学识上没有准备好报道复杂的现实世界，当重大突发事件发生时，他们不知道到哪里寻找知情和权威的信源，也很难知道声称与核实推论与证据偏见与公平伪科学与科学非知情人和知情人的区别。年以后本科专业的学时总数大大压缩，在学时压缩的情况下，学校公共课如外语马列原理等不能减，可以减的方面是些课程的学时，另方面就是人文学科和社会科学基础课......”。

4、“.....新闻专业学生基础薄弱，成了上手快，后劲不足的万金油。这种过分强调专业理论教学和专业技能训练必然会造成学生基础不扎实缺乏发展潜力的弊病。然而，我们在为中国新闻教育的蓬勃发展欣喜之际，也为新闻教育质量而深深忧虑。目前，新闻院校所培养的毕业生在数量上已经超过了媒体所需，但在质量上却未能满足媒体的需求。些新闻媒体依然叫苦人才短缺，尤其是高级新闻人才复合型融合型人才的短缺......”。

5、“.....从全国范围看，新闻专业毕业生就业情况并不理想，专业背景并没有为他们在媒体求职中增加砝码，个重要的原因在于，新闻专业毕业生的知识基础和文化修养不够，达不到媒体所要求的复合型人才的标准。大量的新闻传播学院毕业生在笔试和面试中败给法律经济人文社科专业的毕业学生。清华大学新闻与传播学院教授李希光认为，中国新闻教育正渐渐背离新闻学的核心价值，新闻或传播学院远远没有使学生准备好理解世界的能力。在新闻或传播学院......”。

6、“.....而没有学会全面真实公正地报道，并保持其科学可信度由于多数新闻或传播学院学生没有人文社会和自然科学方面的课程安排，他们在学识上没有准备好报道复杂的现实世界，当重大突发事件发生时，他们不知道到哪里寻找知情和权威的信源，也很难知道声称与核实推论与证据偏见与公平伪科学与科学非知情人和知情人的区别。新闻通识教育的意义及发展战略研究论文原稿。看来，新闻专业的学生知识狭窄......”。

7、“.....就业难，难就业的主要原因，而我国高校新闻课程过于专业化的人才培养模式是导致这种局面的直接原因，不得不引起高等教育人士的反思。新闻通识教育的意义及发展战略研究论文原稿。如果把新闻教育的目的限定为培养新闻工作者就是把大学新闻教育矮化职业化，甚至庸俗化新闻是再现真实的特殊社会实践，新闻教育的真义是使接受这种训练的学生获得赋予世界新的意义的能力，最大化个人现实生活的意义......”。

8、“.....新闻教育的最佳途径是建立在扎实的通识教育基础上的专业教育。新闻教育的目的不应当是狭义地为业界培训称职的新闻工作者，而应当是对学生能力的培养。他们要会跑新闻，但更重要的是，他们要具有在把握社会真实的整体基础上发掘新闻的能力他们要讲故事，掌握描述的基本功，但更重要的是，他们不从事味同嚼蜡的浅描，而是善长具有分析穿透力的深描他们是专业人士，这不仅在于他们掌握了通过专门训练得到的技能......”。

9、“.....并有将这种献身精神渗透到日常工作之能力。新闻通识教育的意义及发展战略研究论文原稿。摘要我国新闻高等教育在近年得到迅猛发展，然而，过于专业化的人才培养模式造成学生基础不扎实缺乏发展潜力，难以达到新媒体时代的新要求。本文秉承大学通识教育的理念，在分析专才教育所存在的问题的基础上阐述了通识教育的必要性，并重点结合高校新闻通识教育的特色与功效，就高校新闻通识教育的定位，课程体系建设......”。