1、“.....基于从众效应构筑了新的广场效应，而每个环节都有可能受到外部因素和势力的干扰，如果干扰是正向的，则有利于帮助学生坚定理想信念，形成正确的世界观人生观和价值观如果干扰是负向的，就有可能冲击学生的观，影响理想信念，甚至在广场效应影响下，降低学生的集体智慧，产生群体冲动，进而固化为不良思想，产生不当行为，形成严重后果。科学运用传播策略，正面引导大学生辨析各种热点问题前网络时代，高校对负面影响较大的社会热点问题般进行校园网隔离，千方百计地阻止学生接触到事件真相，然而，在互联网背景下，靠简单的捂堵已不能解决社会热点问题引发的舆情危机，尤其因大学生探究欲望较强，捂堵的办法，只会使其越想了解事实真相，越易接受歪曲的舆情影响。近年来，高校大多已转变观念，从堵到疏，正面应对。但正面应对热点问题舆情，应遵循科学的传播策略，选择合适的介入时机选用恰当的干预方式，及时疏通和引导。此外......”。

2、“.....也要注意避免程式化和人为拔高，否则不仅达不到思想政治教育的目的，反而会使学生对思政教育产生厌倦。呈现事实利用两面提示的传播策略会，产生积极的教育效果。加强校园网络文化建设，利用网络空间进行社会热点问题引导驱除黑暗在最好方法是点燃烛光。网络和手机已经成为当代大学生获取信息的重要渠道，加强校园网建设，以学生视角反映真实的校园生活评价社会热点问题分享媒体资讯，增强学生辨别能力，使之免除或少受媒介不良信息带来的负面影响，是当前高校思想政治教育的重要任务。高校应成立相应职能部门，同时建立网络信息员队伍，由专门的机构人员关注相关信息，进行有效反馈，利用微信微博论坛等传播媒介，开发形式和内容有吸引力的个性化新媒体平台同时结合学生使用频次高影响大的网站进行信息融入，让正面的积极的内容成为学生关注的主要焦点......”。

3、“.....处理好就能够将学生导向爱国道德积极健康的方向，而旦处理不好，也容易造成大学生偏激自负消极颓废悲观厌学的方向。因此，处理好社会热点舆情对高校学生思想的影响，引导与化解社会热点问题发挥积极作用，力争预防和避免社会热点问题向突发性群体事件的演变是高校思想政治教育应解决的问题。基于社会热点问题的高校思想政治教育路径依托形势与政策课，形成社会热点问题课程体系课堂是社会热点问题教育的主要场所，社会热点问题的教育可以按照形势与政策课为主其他思想政治理论课为辅的方式来组织和设计，力争实现以热点问题为专题的思想政治教学课程体系。形势与政策课教学中，选取学生关注的疑点难点问题深入分析，结合学生的认知特点，从政治经济文化社会生态各角度进行解读。此外......”。

4、“.....引导学生形成正确的政治信仰，树立科学的观，提高大学生对社会热点问题的分析能力。摘要互联网时代，移动自媒体成为社会热点问题传播的加速器。本文通过对大学生在移动自媒体的影响下关注社会热点问题途径关注点等的分析，探讨社会热点问题舆情传播对大学生思想的影响，进而探寻大学生思想政治教育的应对策略。关键词热点问题移动自媒体途径影响中图分类号文献标识码文章编号当前，我国的经济体制社会结构利益格局等正在经历深刻的变革和调整。社会转型期，人们的价值取向复杂多变，利益主体日益多样化，社会矛盾多发，由此导致社会问题呈现出多样性多发性和复杂性，严重影响着经济社会的有序发展与社会的整体稳定。社会问题不仅数量多而且表现形态复杂，许多利益群体和利益关系出现矛盾和冲突，涉及腐败环境教育医疗和社会保障等领域的突发事件频繁出现，并通过网络传媒电视新闻报刊杂志等各种渠道迅速传播......”。

5、“.....引起社会广泛关注和讨论，形成诸多社会热点问题。同样的社会热点，处理好就能够将学生导向爱国道德积极健康的方向，而旦处理不好，也容易造成大学生偏激自负消极颓废悲观厌学的方向。因此，处理好社会热点舆情对高校学生思想的影响，引导与化解社会热点问题发挥积极作用，力争预防和避免社会热点问题向突发性群体事件的演变是高校思想政治教育应解决的问题。基于社会热点问题的高校思想政治教育路径依托形势与政策课，形成社会热点问题课程体系课堂是社会热点问题教育的主要场所，社会热点问题的教育可以按照形势与政策课为主其他思想政治理论课为辅的方式来组织和设计，力争实现以热点问题为专题的思想政治教学课程体系。形势与政策课教学中，选取学生关注的疑点难点问题深入分析，结合学生的认知特点，从政治经济文化社会生态各角度进行解读。此外......”。

6、“.....用好案例教学，引导学生形成正确的政治信仰，树立科学的观，提高大学生对社会热点问题的分析能力。社会热点问题舆情传播对大学生思想政治教育的影响研究论文原稿。科学运用传播策略，正面引导大学生辨析各种热点问题前网络时代，高校对负面影响较大的社会热点问题般进行校园网隔离，千方百计地阻止学生接触到事件真相，然而，在互联网背景下，靠简单的捂堵已不能解决社会热点问题引发的舆情危机，尤其因大学生探究欲望较强，捂堵的办法，只会使其越想了解事实真相，越易接受歪曲的舆情影响。近年来，高校大多已转变观念，从堵到疏，正面应对。但正面应对热点问题舆情，应遵循科学的传播策略，选择合适的介入时机选用恰当的干预方式，及时疏通和引导。此外，在褒扬正面社会热点问题时，也要注意避免程式化和人为拔高，否则不仅达不到思想政治教育的目的......”。

7、“.....呈现事实利用两面提示的传播策略会，产生积极的教育效果。加强校园网络文化建设，利用网络空间进行社会热点问题引导驱除黑暗在最好方法是点燃烛光。网络和手机已经成为当代大学生获取信息的重要渠道，加强校园网建设，以学生视角反映真实的校园生活评价社会热点问题分享媒体资讯，增强学生辨别能力，使之免除或少受媒介不良信息带来的负面影响，是当前高校思想政治教育的重要任务。高校应成立相应职能部门，同时建立网络信息员队伍，由专门的机构人员关注相关信息，进行有效反馈，利用微信微博论坛等传播媒介，开发形式和内容有吸引力的个性化新媒体平台同时结合学生使用频次高影响大的网站进行信息融入，让正面的积极的内容成为学生关注的主要焦点。大学生参与主体的特点大学生处于世界观人生观价值观道德观法治观形成的关键时期，对社会热点的关注度极高，具有较强的社会责任感，但受认知水平经验阅历等因素的限制......”。

8、“.....尤其是在负面舆论的引导下思维容易偏激。社会热点问题对大学生的影响模式种效应模式明星效应从众效应广场效应由于社会热点问题受到大学生关注，从而产生明星效应，在该效应影响下，大学生内心逐渐产生从众效应，在互联网时代，基于从众效应构筑了新的广场效应，而每个环节都有可能受到外部因素和势力的干扰，如果干扰是正向的，则有利于帮助学生坚定理想信念，形成正确的世界观人生观和价值观如果干扰是负向的，就有可能冲击学生的观，影响理想信念，甚至在广场效应影响下，降低学生的集体智慧，产生群体冲动，进而固化为不良思想，产生不当行为，形成严重后果。大学生参与社会热点问题的特点探索大学生参与社会热点问题，呈现出鲜明的特点。例如，在关注的内容上，大学生密切关注与自身成长相关的问题，如与学科专业相关的社会问题就业问题与校园生活相关的问题等在热点获知的途径上......”。

9、“.....特别是手机无线终端等因其便利快捷的特点，成为大学生获知社会热点问题的主要途径。下文将从个方面分析大学生参与社会热点问题的特点。社会热点问题在大学生群体中的传播途径据中国互联网信息中心发布的第次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至年月，中国网民规模达亿，互联网普及率为手机网民规模达亿，占比提升至，无线网络覆盖明显提升，网民使用率达到。大学生群体是最大的网民群体，占比为。网络尤其是手机终端因其便捷性成为大学生了解社会热点问题的主要媒介，大学生通过各平台参与社会热点问题的传播与讨论的全过程。几年来，使用较广泛的传播平台有微信微博博客贴吧以及各校园。传播过程中通过自媒体平台完成全方位的信息采集，并且呈现出传播受众实时互动的特点。社会热点问题舆情传播对大学生思想政治教育的影响研究论文原稿。道德观法治观引导中的参照作用探讨当前高校思想政治教育中......”。