1、“.....中图分类号文献标识码调查目的江西经济管理干部学院成立于年，是教育系统所成人本科院校，也是江西省领导干部专业化能力培训主阵地。学校每年招收大量高职大学生并高度重视其心理健康教育，要求教师深入了解在校生的真实情况。本次调查拟达到个方面的目的，初步了解本校高职大学生自信的总体分布情况。影响大学生自信评价的因素中，学业表现起了促进作用爱情关系起到了拉后腿的作用......”。

2、“.....项目编号。高职大学生自信调查研究论文原稿。选择大学生最常提到的学业表现体育运动外表爱情关系社会相互作用及同人们交谈等个维度作为其分量表。在每个分量表中，积极口气叙述的条目与消极口气叙述的条目相对均衡。体育运动包括个条目，其它分量表均各有个条目，加上些评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态的条目，共计个条目。量表以级评分......”。

3、“.....分值越高表示自信程度越高。调查过程本次调查采用自测法，由调查对象依据量表所提出的问题，对自己的情况做个主观评定，完成量表赋分并即时获知相应的自信程度评价。项目组在问卷星平台上发布量表，指导级和级各班心理委员组织全班同学通过班级群或微信群上的链接完成测试，测试的原始数据传回问卷星平台，供项目组下载分析。影响大学生自信评价的因素中，学业表现起了促进作用爱情关系起到了拉后腿的作用......”。

4、“.....项目编号。高职大学生自信调查研究论文原稿。中图分类号文献标识码调查目的江西经济管理干部学院成立于年，是教育系统所成人本科院校，也是江西省领导干部专业化能力培训主阵地。学校每年招收大量高职大学生并高度重视其心理健康教育，要求教师深入了解在校生的真实情况。本次调查拟达到个方面的目的，初步了解本校高职大学生自信的总体分布情况。第......”。

5、“.....分量表人员分布分析设有学业表现体育运动外表爱情关系社会相互作用及同人们交谈等个分量表，其中体育运动包括个条目，其它分量表均各有个条目，加上些评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态的条目。项目组根据各个条目上个评分点的赋分规则和赋分人数，逐核算个条目的总分值，其中，排在前列的可以认为是在自我评价中取到了促进作用的因素，排在后面的可以认为是在自我评价中取到了拉后腿作用的因素......”。

6、“.....是对自己有效地应付各种环境的能力所作出的主观评价。自信方面的极端高分存在高估自身能力与技能的可能性，并不利于受测者在社会生活中找准自己的位置极端低分则存在低估自身能力与技能的倾向，相伴随的往往是自卑与自我设限。在本次测试中，项目组仔细查看了极端高分段与极端低分段的问卷，发现以下几点情况第，位极端低分的被试中，男生人，占级新生人，占。最低分为分，共有人，均为男生。第......”。

7、“.....男生人，占级新生人，占。最低分为分，共有人，男生女生各人。第，令我烦恼的是，我在智力上比不上其它人是条归属于学业表现分量表的条目，它用消极口气叙述，位被试选择了非常不同意，位被试选择了基本不同意。的被试选择否定消极，使得该条目的总分值高达分。其次，我们列出总分值后十位的条目，分析其分量表归属，结果如下表总分值列后十位的条目及其分量表归属依据总分值列后十位的条目及其分量表归属上开展分析，可以得到以下結论第......”。

8、“.....主要涉及爱情因素评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态体育运动，同人们交谈和外表各出现了次，学业表现和社会相互作用没有出现。这点与前述形成了鲜明的对比。第，积极口气叙述的条目与消极口气叙述的条目在总分值列前十位的条目中相对均衡。积极口气叙述的条目出现了次，消极口气叙述的条目出现了次。这点与前述基本吻合。第，假如我更自信点......”。

9、“.....它也用消极口气叙述，位被试选择了非常同意，位被试选择了基本同意。这点与前述总分值最高的条目正好相反，的被试选择肯定消极，使得该条目的总分值低到了分。这现象既说明被试意识到了自身自信程度不够，更说明他们存在强大的提升自信程度的动力，如何帮助他们达成这目标是广大教育工作者需要深入研究的课题极端高分段与极端低分段比较分析自信是个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效地应付各种环境的能力所作出的主观评价......”。