1、“.....注重理论教学，实践教学相对薄弱，学生没有实践经验的积累很难适应职业岗位需求。调查中，的学生认为培养目标定位不准确。完善高职高专法律事务专业的教学内容体系教学计划中教学内容体系的构建是指本专业开设的教学科目科目之间的结构关系和各科目的学时比重的分配。合理的教学内容体系的构建对于实施素质教育培养目标的实现学生的全面发展起着决定性的作用。确定高职高专法律事务专业培养目标近几年，教育界对高职高专法律事务专业培养目标讨论广泛，但认识不。基于我国法学高等教育的体系及教育部关于加强高职高专基于人才培养工作的意见精神，我们认为高职高专法律事务专业培养目标是为社会培养了解法律般理论和知识，具有较强的法律技能和定的实践能力，高职高专法律事务专业培养的学生，不必追求理论的系统性和完整性，只需掌握法学专业必要的理论基础知识即可......”。

2、“.....学生毕业后能胜任中低层次的法律职业，如乡镇司法助理员公证员法院和检察院的书记员警察单位或者个人的法律顾问律师助理等不排除部分能力较高的毕业生通过艰苦努力，能够成为法官检察官律师政府法制官员以及成为中低层次的行政管理企事业单位的文秘企业管理人员中小学校的法制课教师等等。他们的服务对象是涉及法律问题的人和事，具体的工作范围是法庭记录，档案整理和管理，民事纠纷调解，刑事预审，法律文件的起草制作，司法调查法律知识的宣传教育等。这些职业岗位决定了高职法律专业人才培养的基本规格，就高职高专法律专业来说，也就必须建立为社会培养高素质法律技能型人才的理念。法律技能型人才，强调懂得法律技能的操作能用法律技能服务社会。这意味着法律高职高专院校的教育目的即培养什么样的人要从对法学的理论研究法的正当性转向对法的运用如何用法解决社会冲突和其他实际问题的侧重。按照这理念......”。

3、“.....让学生知道法的基本含义，培养法律意识又要有对法律操作技能的训练，让学生懂得如何用法律分析解决实际问题。而对法学理论的教育是基础的，对法律操作技能的训练是主要的，在专业技能的培养上要增强实战模拟训练，针对社会生活和工作中常常发生的问题矛盾，培养锻炼学生们从所学的法学理论知识里找到解决问题的依据和方法，进行反复练习，直到熟练地掌握和运用。要让高职高专法律事务专业毕业的学生在实践操作能力上充体现出高职教育的特色和优越性，这样在就业上不会因学历低而处于竞争劣势地位，才能保证学生毕业后能直接从事法律事务。高职法律事务专业人才培养模式研究论文原稿。高职教育不是造就学术精英，而是以适应生产建设管理服务第线的技能型人才，提高学生的就业能力为培养目标，实践教学对于形成学生职业经验发挥重要作用，在高职院校人才培养工作中，实践教学是激发学生创新精神......”。

4、“.....而创新精神的培养创新能力的造就，学习是基础，思考是观念，实践是根本。霍姆斯大法官在其代表作习惯法书中开字明义法律的生命并非逻辑，而是经验，而经验的获得，必须依赖于实践。我系法律教研室老师，对实践教学进行广泛讨论加强对实践教学环节的研究，积极构建和完善实践性教学环节，按基本技能训练专业技能训练和综合技能训练的层次划分实践教学，实行分层培养，层层递进，逐步提高，主要包括以下内容案例教学案例教学能有效调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体精神，使学生能主动参与到教学中来。以学生为中心，以课堂讨论为主要教学形式，以激发学生的参与意识为动力，从个真实典型具体的法学案例中学习法律知识增强法律意识提高法律素养。旁听庭审学生经过旁听，对法律的适用和审判实践，要比课堂讲授感受得更直接更具体理解得更深刻记忆得更扎实......”。

5、“.....更容易在实践活动中去理解法律和法学理论，使法律和法学理论变成活的法律和活的理论。模拟法庭模拟法庭就是选用真实典型有代表性的案例，让学生分别以检察官法官律师当事人等身份依照法律的规定和诉讼程序，进行开庭审理的实践教学活动。其目的在于在仿真的状态下，让学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法，训练学生的实际操作技能。法律义务咨询组织学生参加义务法律咨询活动，在适当的公共场合设点，就法律问题对前来咨询的群众做出解答，可以为群众解决好纠纷提供良好的建议和办法，可以锻炼学生，学以致用分析问题和解决问题的实际能力。每年的普法日，学生们深入社区，走向街头，收获很多，反响强烈。专业实习通过实习，在专业领域获得实际的工作经验，巩固并检验学习的知识水平。了解庭审案件从立案到结案的全过程，在些案件的立案过程中还可以做具体的案卷整理工作......”。

6、“.....，对立案的程序有更深的理解，理论与实习实践有机结合起来。法律社会调查般在假期安排社会调查，旨在加强学生对国情民情以及社会政治经济文化生活，尤其是对与法律专业相关的实际情况的了解，培养和训练学生认识观察社会以及分析解决问题的能力，提高和激发学生的专业技能和创新意识，尽快适应实际工作。实训基地建设实施校企合作教育，建立校外实践教学基地，我们已取得十分明显的效果。目前，我系已与多家单位达成协议，建立合肥市包河区盛大社居委安徽省最高人民法院中国扬子集团滁州分公司合肥市包河区法院等实训基地，并有部分学生进入基地顶岗实习，学生在顶岗实习期间由校内专任教师与基地工作人员共同进行业务指导。参考文献赵胜营高职高专法律专业实践性教学环节的构想与实施考试周刊俞仲文高等职业技术教育实践教学研究北京清华大学出版社陈国维高等法律职业教育人才培养目标及课程体系改革中国职业技术教育......”。

7、“.....教育界对高职高专法律事务专业培养目标讨论广泛，但认识不。基于我国法学高等教育的体系及教育部关于加强高职高专基于人才培养工作的意见精神，我们认为高职高专法律事务专业培养目标是为社会培养了解法律般理论和知识，具有较强的法律技能和定的实践能力，高职高专法律事务专业培养的学生，不必追求理论的系统性和完整性，只需掌握法学专业必要的理论基础知识即可，而应强调法学专业技能的使用性针对性和所学理论基础知识在实际中的适用性，学生毕业后能胜任中低层次的法律职业，如乡镇司法助理员公证员法院和检察院的书记员警察单位或者个人的法律顾问律师助理等不排除部分能力较高的毕业生通过艰苦努力，能够成为法官检察官律师政府法制官员以及成为中低层次的行政管理企事业单位的文秘企业管理人员中小学校的法制课教师等等。他们的服务对象是涉及法律问题的人和事，具体的工作范围是法庭记录......”。

8、“.....民事纠纷调解，刑事预审，法律文件的起草制作，司法调查法律知识的宣传教育等。这些职业岗位决定了高职法律专业人才培养的基本规格，就高职高专法律专业来说，也就必须建立为社会培养高素质法律技能型人才的理念。法律技能型人才，强调懂得法律技能的操作能用法律技能服务社会。这意味着法律高职高专院校的教育目的即培养什么样的人要从对法学的理论研究法的正当性转向对法的运用如何用法解决社会冲突和其他实际问题的侧重。按照这理念，法律高职高专的教育要作出调整既要有对法学理论的基础教育，让学生知道法的基本含义，培养法律意识又要有对法律操作技能的训练，让学生懂得如何用法律分析解决实际问题。而对法学理论的教育是基础的，对法律操作技能的训练是主要的，在专业技能的培养上要增强实战模拟训练，针对社会生活和工作中常常发生的问题矛盾，培养锻炼学生们从所学的法学理论知识里找到解决问题的依据和方法......”。

9、“.....直到熟练地掌握和运用。要让高职高专法律事务专业毕业的学生在实践操作能力上充体现出高职教育的特色和优越性，这样在就业上不会因学历低而处于竞争劣势地位，才能保证学生毕业后能直接从事法律事务。完善高职高专法律事务专业的教学内容体系教学计划中教学内容体系的构建是指本专业开设的教学科目科目之间的结构关系和各科目的学时比重的分配。合理的教学内容体系的构建对于实施素质教育培养目标的实现学生的全面发展起着决定性的作用。我院法律事务专业现状及调查情况分析法律事务专业是我院招生较早的专业之，但近年生源并不理想，高考第志愿率逐年下降。为了全面了解高职法律事务专业现状，我们设计了包含个相关问题的调查问卷，本问卷调查的对象是我院普通全日制法律事务专业的学生，其中既有已毕业的学生，也有在校生。共发出份调查问卷，回收份，回收率，个相关问题的调查结果......”。