1、“.....由学校或教育行政部门根据教育教学的需要设臵工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的项重要人事管理制度。它是为适应社会主义市场经济发展而进行的教师任用制度的改革，代替了过去的行政计划分配与强迫教师终身从教制度，旨在建立种在双方平等自愿互利基础上的契约合同关系，以实现教师资源的最优配臵。由于我国还没有颁布实施教师聘任制实施办法，对教师的法律地位教师与学校的法律关系没有真正界定清楚，而在推行过程中，教师相比之下又处于弱势地位，权利受侵犯事件屡屡发生。如何在实施教师聘任制中保护教师的合法权利，值得深思。对建立和完善高校教师合法权益保障体系的思考建立和完善与聘任制相促进的法律救济制度与保障机制教师的权利必须借助法律的保障作用才能实现，而教育法律救济则是教师权利保障的个重要途径......”。

2、“.....它是在中华人民共和国宪法原则的指导下，以中华人民共和国教育法及其所确立的原则为直接依据。高校教师权益保障体系存在的主要问题是指教师的合法权益，是应该受国家的强制力量保证实现的，基于此，国家必须建立起套行之有效的教师权益实现的保障体系。第，通过制定高校内部教师聘任人事管理条例，明确规定聘任制适用的范围与对象聘任与解聘的条件聘任单位与受聘者的权利与义务聘任期限等内容，以避免目前高校校规权力过分膨胀的现象，杜绝它们在聘任制下的各种主观随意性和侵权行为。，自我保护意识淡漠我国高校教师的法律意识还较淡薄，许多教师对法律了解不多，当自己的合法权益受到损害时也不知道，或即使知道了大量的也只是能忍则安，无意与权力抗衡。另方面，教师自我保护能力不足。具体表现为现实中有的教师当权益受到侵犯时，不知道通过何种途径获得救济，对申诉的形式受理机关处理程序等很陌生......”。

3、“.....更不懂得运用法律武器理直气壮地维护自己的合法权益，进行自我保护。工会等组织职能虚化和缺位工会教代会历来是教师权益保障的重要组织形式，但是在目前行政化趋于严重的高校，也很难成为教师合法权益的代言人护卫者，尤其是当侵权方是学校或者代表学校的领导者时，工会教代会的天平就可能失衡，反倒成为保护校方利益的机器。建立并完善对高校聘任制的监督与制约机制，加大教育行政部门的公权力对高校监督与制约的力度集体合同是在教代会或者全体教师讨论通过的基础上，由工会组织代表教师与学校或者教育行政部门签订的。集体合同制改变聘任制中学校单边任命的做法，增大了对学校监督的力量，实现以教育行政部门的公权力对抗学校的公权力，并为教育行政部门介入学校侵权案制造铺垫。集体合同的主要特征是用合同的形式确定学校和教师之间的利益关系，它本身对学校也起到监督和制约作用......”。

4、“.....及时发现与杜绝高校各类侵权危害的扩大，不失为种低成本行之有效的监控措施。这种做法在国外以及我国的些国家机关早已建立施行，也值得教育行政管理部门借鉴。聘任制下高校教师合法权益保护研究论文原稿。，自我保护意识淡漠我国高校教师的法律意识还较淡薄，许多教师对法律了解不多，当自己的合法权益受到损害时也不知道，或即使知道了大量的也只是能忍则安，无意与权力抗衡。另方面，教师自我保护能力不足。具体表现为现实中有的教师当权益受到侵犯时，不知道通过何种途径获得救济，对申诉的形式受理机关处理程序等很陌生，不会运用法律这个武器，更不懂得运用法律武器理直气壮地维护自己的合法权益，进行自我保护。工会等组织职能虚化和缺位工会教代会历来是教师权益保障的重要组织形式，但是在目前行政化趋于严重的高校，也很难成为教师合法权益的代言人护卫者......”。

5、“.....工会教代会的天平就可能失衡，反倒成为保护校方利益的机器。对建立和完善高校教师合法权益保障体系的思考建立和完善与聘任制相促进的法律救济制度与保障机制教师的权利必须借助法律的保障作用才能实现，而教育法律救济则是教师权利保障的个重要途径。教育法律救济是指通过合法程序裁决教育活动中的纠纷时对受损害者的权益依法给予补救的法律保护制度，它是在中华人民共和国宪法原则的指导下，以中华人民共和国教育法及其所确立的原则为直接依据。高校教师权益保障体系存在的主要问题是指教师的合法权益，是应该受国家的强制力量保证实现的，基于此，国家必须建立起套行之有效的教师权益实现的保障体系。第，通过制定高校内部教师聘任人事管理条例，明确规定聘任制适用的范围与对象聘任与解聘的条件聘任单位与受聘者的权利与义务聘任期限等内容，以避免目前高校校规权力过分膨胀的现象......”。

6、“.....摘要捷克大教育家夸美纽斯赞誉教师是太阳底下最崇高的职业，中国古代思想家荀子也曾说国将兴，必将贵师重傅。基于教师地位的重要性，研究教师权利问题就成了个必然的结果。保护教师的权益，社会学校乃至政府部门都应采取定的措施，同时每位教师也应提高法律意识和维权意识，了解维权依据，熟知维权途径，掌握维权方法。这对于教师依法治教依法执教会起到积极的推动作用。关键词聘任制教师权益保护中图分类号文献标识码文章编号教师聘任制是在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学的需要设臵工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的项重要人事管理制度。它是为适应社会主义市场经济发展而进行的教师任用制度的改革，代替了过去的行政计划分配与强迫教师终身从教制度，旨在建立种在双方平等自愿互利基础上的契约合同关系，以实现教师资源的最优配臵。由于我国还没有颁布实施教师聘任制实施办法......”。

7、“.....而在推行过程中，教师相比之下又处于弱势地位，权利受侵犯事件屡屡发生。如何在实施教师聘任制中保护教师的合法权利，值得深思。聘任制下高校教师合法权益保护研究论文原稿。第，建立教代会听证制度咨询制度等民意充分表达的渠道，营造公开透明的民主氛围。方面，让教职工了解有关学校发展和教职工利益分配等情况另方面，在关系学校发展和教职工利益分配方案上，认真听取教职工的宝贵意见和建议，使学校能够在正常的轨道上发展，使教职工的合法权益真正得到实现和补救。第，重视教代会的提案工作，使提案成为教职工民主参与学校管理的重要载体。方面，学校要充分发挥提案对民主治校民主参与民主决策等工作的促进作用另方面，学校要让教职工畅所欲言，增强他们的主人翁自豪感与责任感，激发他们参与建设学校的热情。第，教育工会不能仅仅是个摆设或学校管理的工具......”。

8、“.....在教师签订聘任合同时，可以使教师工会以合同方主体的身份参与到学校教师管理中来，以教师集体的力量来与学校方谈判或交涉，这样能够更有效地维护教师的合法权利。健全人才流动机制，加快高校教师劳动力市场建设，完善社会保障制度聘任制改革使教师逐渐成为自由职业者，教师流动出现扩大之势，相应地要求政府建立劳动力市场的基本制度，为有序流动提供必须的基本规则，它既有助于提高高校遴选教师的自由度和自主权，也有助于保护教师选择高校的权利，实现聘任制所追求的平等协商流动。虽然我国市场经济体制已经确立，但统的劳动力市场尚未建立，必须加快步伐，改革统的分配机制，还权与高校，让高校能自主制定有吸引力和竞争力的岗位薪酬政策，体现人才的市场价值，落实竞争激励机制，加快社会保障制度建设。树立教育法律意识，依法维护自己的合法权益，乃是最为根本的权利是现代法律的基础，要在教师中开展法制教育......”。

9、“.....另方面也要使其具备现代法制社会所应有的权利意识。教师的权利问题，不仅仅是个依法治教的问题，更是个可能会影响到教育者的教育教学情绪与对教育事业的态度问题，进而影响教育成败的问题。所以，保护教师的合法权益就不仅是教师个人的事情，更应该是社会的事情竞争不公平现象时有发生受公正评价和公平竞争是高校教师的权益，也是实施聘任制的基本要求，但由于高校内部行政权力至上，学术权力相对边缘化，导致外行评价内行人为因素干扰等不公正现象普遍和学术评价人员评聘机制不完善。同时，论资排辈思想尚据主导地位，许多优秀人才无法脱颖而出，公平竞争难有保证。聘任制下高校教师合法权益保护研究论文原稿。第，建立教代会听证制度咨询制度等民意充分表达的渠道，营造公开透明的民主氛围。方面，让教职工了解有关学校发展和教职工利益分配等情况另方面，在关系学校发展和教职工利益分配方案上......”。