1、“.....其次，制定相应的财会学生信息素养考核效果的评定标准。在制定评定标准时，需要不断细化相应的验收指标，进而推进监督工作的顺利开展。最后，成立专门的学生信息素养考核监督部门或教师团队。通过完善监管体系的基本要素，使高校对财会学生信息素养的实施效果监督越来越规范。加强财会专业信息素养培养的必要性有利于学生明确学习目标和任务对于大学生而言，步入高校后对于财会专业的学习主要通过教师课程的教学以及学校的考试来完成。学生由于对财会专业的学习任务和目标不是很明确，财会专业的学习又是个比较枯燥的过程，导致很多学生机械式应付式学习，严重浪费了最佳的学习时光，对于自身信息素养的养成和提升是极为不利的。加强高校财会专业学生素养的培养，可以不再让学生只为考试而学习，通过信息素养的内涵了解，有利于学生明确自身财会信息的学习目标和学习任务......”。

2、“.....它所涉及的教学内容的范围更宽。有利于高校明确教学方案和目的高校对于财会专业学生信息素养的培育需要严格按照教育部信息素养教学大纲来执行。高校对于财会专业学生的课程安排与考试内容，般采用教育大纲及其相关的教育文件来执行。加强财会专业学生信息素养的培养，有利于将教育大纲的内容具体化，促进高校相关领导和教师更好地理解财会教育大纲，进而明确大学教育对于财会教学方案与教学目的的要求。财会信息情感意识财会信息素养不仅仅局限于信息基础知识的了解和掌握，财会专业人才对财会信息敏锐的直觉性和判断力也是至关重要的。财会信息情感意识可以有效提升财会专业人才的敏锐直觉性和判断力，继而提升财会专业人才在学习和运用财会专业信息知识过程中体会到信息文化带来的美好感觉，培养自身对于财会专业信息素养的学习兴趣。通过财会人才信息情感意识的培养，可以直接提升财会信息综合素养......”。

3、“.....不畏艰难，以种乐观积极的心态来解决有利于让专业人士站在定的高度来把握信息技术，进而提升财会信息应变和处理能力。财会信息所需技能对于财务信息技能的掌握，首先需要明确财会信息的主要内容。般而言，财会信息学生或未来的从业人才需要具备财会信息任务的确立财会信息策略的制定财会信息专业检索财会信息筛选应用财会信息合理评价以及财会信息验证审核的能力。财会信息素养培养的根本任务就是提升财会信息所需技能，更好地为财会行业服务，使得财会步入国际化发展。结合前文概述的财会信息素养的主要内涵，通过财会信息技能的培养，将信息素养培养大目标分解。目标和任务分解可以将抽象复杂的任务具体化可执行化。高校财会专业培养学生信息素养存在的不足高校财会专业信息素养培养形式单对于财会专业较强的高校而言，在实施学生信息素养的培养过程中，个普遍存在的现象就是教学形式过于传统和单......”。

4、“.....如果在实施过程中没有完备的教学形式作为支撑，学习策略的实际效果很难得以有效的施展。就目前而言，无论是学生信息素养的培养理论教学，还是步入社会后信息技能的实践，都没有及时结合新型教学手段和教学设备，来不断丰富信息素养的培养形式。高校财会专业信息素养培养调整滞后由于高校学生信息素养的培养是以教学为主，很难及时结合社会需求进行适当的调整，并且高校对于学生信息素养的考核较为欠缺，主要以课程学习成绩为主，不利于综合型财会信息人才的培养。与传统的财会信息教学策略明显不同的是，财会课程学习的内容越来越丰富，信息素养教学的理念越来越先进，学生的基本信息素质也有了普遍的提升，因此对高校学生信息素养的培养提出了更高的要求。然而，目前的高校财会专业对于学生的培养策略并没有进行及时的改进和调整。财会信息情感意识财会信息素养不仅仅局限于信息基础知识的了解和掌握......”。

5、“.....财会信息情感意识可以有效提升财会专业人才的敏锐直觉性和判断力，继而提升财会专业人才在学习和运用财会专业信息知识过程中体会到信息文化带来的美好感觉，培养自身对于财会专业信息素养的学习兴趣。通过财会人才信息情感意识的培养，可以直接提升财会信息综合素养，在迎接财会信息技术困难面前，不畏艰难，以种乐观积极的心态来解决有利于让专业人士站在定的高度来把握信息技术，进而提升财会信息应变和处理能力。财会信息所需技能对于财务信息技能的掌握，首先需要明确财会信息的主要内容。般而言，财会信息学生或未来的从业人才需要具备财会信息任务的确立财会信息策略的制定财会信息专业检索财会信息筛选应用财会信息合理评价以及财会信息验证审核的能力。财会信息素养培养的根本任务就是提升财会信息所需技能，更好地为财会行业服务，使得财会步入国际化发展。结合前文概述的财会信息素养的主要内涵......”。

6、“.....将信息素养培养大目标分解。目标和任务分解可以将抽象复杂的任务具体化可执行化。高校财会专业学生信息素养的培养探讨论文原稿。加强财会专业信息素养培养的必要性有利于学生明确学习目标和任务对于大学生而言，步入高校后对于财会专业的学习主要通过教师课程的教学以及学校的考试来完成。学生由于对财会专业的学习任务和目标不是很明确，财会专业的学习又是个比较枯燥的过程，导致很多学生机械式应付式学习，严重浪费了最佳的学习时光，对于自身信息素养的养成和提升是极为不利的。加强高校财会专业学生素养的培养，可以不再让学生只为考试而学习，通过信息素养的内涵了解，有利于学生明确自身财会信息的学习目标和学习任务。需要明确的是学生信息素养教学不是指日常的基础课程教学，它所涉及的教学内容的范围更宽......”。

7、“.....高校对于财会专业学生的课程安排与考试内容，般采用教育大纲及其相关的教育文件来执行。加强财会专业学生信息素养的培养，有利于将教育大纲的内容具体化，促进高校相关领导和教师更好地理解财会教育大纲，进而明确大学教育对于财会教学方案与教学目的的要求。高校财会专业学生信息素养的培养探讨论文原稿。方面，可以通过助学奖学金与信息素养教学任务相结合的方式，激发教师和学生的主观能动性。另方面，加强不同高校之间的财会专业学生信息素养考核方式的统。对于排名靠前的高校进行教学资金的发放，以此来不断加强高校的执行力。加强财会专业学生信息素养的考核监管对于高校财会专业学生信息素养的综合考察和监管，可以从以下个方面解决首先，制定监管处罚机制，高校要加强对学生实训财会信息课程学习质量的考核和监管，以此提升教师和学生的重视程度。其次，制定相应的财会学生信息素养考核效果的评定标准......”。

8、“.....需要不断细化相应的验收指标，进而推进监督工作的顺利开展。最后，成立专门的学生信息素养考核监督部门或教师团队。通过完善监管体系的基本要素，使高校对财会学生信息素养的实施效果监督越来越规范。解决高校财会专业学生信息素养培养不足的有效策略借助多媒体开展多彩教学针对财会信息素养实际教学开展形式过于传统和单的问题，可以从以下两个方面入手来解决方面，对于高校财会专业学生信息素养的基础理论培养以及课堂内可以完成的学习策略，尽可能借助投影仪幻灯片以及相关视频和录像的形式，通过视觉听觉等感官不断丰富学生对于财会信息敏锐的感知能力，同时使得高校财会专业教学形式丰富起来另方面，对于些财会信息课程学习的实践活动，积极与社会形成联系，并利用分组竞赛的形式，提升学生对财会信息技能的开拓进取。建立完善的信息素养激励机制学校和教师对于大学生信息素养的培养教学的重视程度和积极性有待提高......”。

9、“.....因此需要建立完善的激励机制，激发财会教师的教学动力，保证教学水平的发挥。高校财会专业学生信息素养的培养探讨论文原稿。摘要进入世纪以来，以互联网为基础的信息服务业对于国家经济的增长发挥出越来越重要的作用。信息服务行业在整个服务业发展的速度是惊人的，拥有广阔的发展前景。由于我国信息化建设起步较晚，信息专业型人才缺口较大。高校是培育财会专业人才的基本途径之，可以为国家源源不断地输送专业财会人才。随着时代变化的不确定性，如何提升财会人才的应变能力成为高校研究的焦点。因此，需要不断加强财会学生信息素养的培养，更好地为财会信息服务行业做出贡献。关键词财会专业高校培养学生人才信息素养信息素养是由美国在上世纪年代伴随计算机互联网等信息产业的发展提出的词汇，后来被衍生为信息文化。高校作为财会学生人才培养的重要基地......”。