1、“.....实践能力是创新能力培养的保障，构建基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学是符合现代教育要求和会计人才需求的。基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学改革探讨论文原稿。加强会计仿真实践教学改革，培养学生创新创业能力构建完善的会计仿真教学体系依据会计基本工作过程对实践内容进行整合序化。根据人才培养目标和学科特色，搭建个层次分明内容全面循序渐进的仿真教学体系，实践内容不仅包括财务会计的业务，还应包括成本税务审计等相关课程的内容，不仅涵盖会计核心课程的内容，还应注意与其他学科领域的交叉融合。构建个集财务会计企业管理税收审计和创业投资等内容为体的完善的会计仿真实践教学体系......”。

2、“.....提高学生的创新创业能力。优化实践过程，环环相扣。会计实践过程应注重综合性设计，注重提升学生的综合能力和创新能力。除了各课程的单项技能训练，应将会计主干课程和相关学科知识融合成条理清晰环节紧凑的实践系统，例如个基本的账务处理程序中何时报税何时审计何时财务分析何时投资决策等，各环节如何设计以便符合企业真实业务环境是会计仿真实践教学效果的重要影响因素。会计仿真实践教学资源整合不足会计仿真实验课设置分散。目前各实验课的设置主要依托于理论课，穿插于理论课中间或于理论课讲授之后，各实验课是自立门户，各管各的，互不干涉，致使实验教学内容出现重复或缺乏系统性......”。

3、“.....会计实验室建设不足。由于对会计仿真实验教学的重视不够，资金投入有限，硬件更新跟不上，软件配备不足，实验室综合性建设较差，场地和环境布置等与真实情况有很大距离。基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学改革探讨论文原稿。加强校企合作，建立校外实践基地高校应与些定点企业建立校外实践基地，校外实践基地不仅可以为实践指导教师顶岗实践提高便利，而且可以为学生校外实地考察，加深对企业业务流程财务制度成本核算方法纳税申报等方面的了解提供平台，缩小学校教学和实际工作之间的差距，加强学生对会计仿真实践的感性认识，提升学生的专业认知能力。整合优化教学资源......”。

4、“.....需要个功能齐全的动态的环境真实的仿真系统。高校充分利用现有教学资源，加大对实验室设备和软件的更新投资力度，进行情景设置。仿真实验室建设不应再是各课程各学科自立门户，应将教学资源整合优化，首先，实验室应配置强大的服务器配置，将教学软件合理分布并保证运行顺畅其次，建立实验设备配置全规模大操作便捷的前台实验平台，保证学生可以在前台的任设备上随时演练实验涉及的操作业务。会计仿真实践教学资源整合不足会计仿真实验课设置分散。目前各实验课的设置主要依托于理论课，穿插于理论课中间或于理论课讲授之后，各实验课是自立门户，各管各的，互不干涉，致使实验教学内容出现重复或缺乏系统性......”。

5、“.....会计实验室建设不足。由于对会计仿真实验教学的重视不够，资金投入有限，硬件更新跟不上，软件配备不足，实验室综合性建设较差，场地和环境布置等与真实情况有很大距离。加强会计仿真实践教学改革，培养学生创新创业能力构建完善的会计仿真教学体系依据会计基本工作过程对实践内容进行整合序化。根据人才培养目标和学科特色，搭建个层次分明内容全面循序渐进的仿真教学体系，实践内容不仅包括财务会计的业务，还应包括成本税务审计等相关课程的内容，不仅涵盖会计核心课程的内容，还应注意与其他学科领域的交叉融合。构建个集财务会计企业管理税收审计和创业投资等内容为体的完善的会计仿真实践教学体系......”。

6、“.....提高学生的创新创业能力。优化实践过程，环环相扣。会计实践过程应注重综合性设计，注重提升学生的综合能力和创新能力。除了各课程的单项技能训练，应将会计主干课程和相关学科知识融合成条理清晰环节紧凑的实践系统，例如个基本的账务处理程序中何时报税何时审计何时财务分析何时投资决策等，各环节如何设计以便符合企业真实业务环境是会计仿真实践教学效果的重要影响因素。会计仿真实践锻炼了学生实践操作能力会计基于理论与实践并重的特性，高素质会计人才的培养不仅注重理论知识的传授，更注重实践经验的积累。会计仿真实践系统使学生犹如置身于真实的工作环境，调动了学生积极性，不仅强化了学生对理论知识的理解和吸收......”。

7、“.....使学生走出校园，就能肩挑岗，对会计工作应对自如，促进就业。会计仿真实践培养了学生创新创业能力学生创新创业能力培养的重点是创新，创业是在定程度创新的前提下发展起来的。实践能力是创新能力培养的保障，构建基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学是符合现代教育要求和会计人才需求的。基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学改革探讨论文原稿。摘要信息经济时代社会亟需的是具备实践技能创新能力和创业潜能的高素质会计人才，而创新创业能力培养的主要途径就是实践教学，会计仿真实践教学不仅锻炼了学生的实践技能，更培养了学生的创新创业能力。本文在分析现有会计仿真实践教学存在问题的基础上......”。

8、“.....以期提高学生创新创业能力。关键词创新创业能力会计仿真实践教学开展会计仿真实践教学的必要性美国会计教育改革委员会把会计教育的目标定位为并不是要让学生在刚刚从事会计职业时即已经成为专业的会计工作者，而是要使学生具有作为名会计人员所应具备的学习能力和创新能力，要使其终生能从事学习。这种学习和创新能力包括技能知识和专业认同。会计仿真实践锻炼了学生的实践技能，培养了学生创新创业能力，提升了学生的专业认同感。目前会计仿真实践教学存在的问题会计仿真实践教学体系不完善。会计仿真主要是基于会计核算业务的仿真，缺少相关的会计审核和监督会计仿真是基于会计账务处理程序的仿真......”。

9、“.....缺乏财务分析税务审计和预算等方面的仿真实践会计仿真实验资料更多的是文字阐述，缺少实际业务发生的原始凭证，而且实验资料主要以工业企业为例，其他行业很少涉及。实践内容的不完整无法充分调动学生的自主性和创新性，不利于学生创新能力的培养。项目仿真实践主要以辅助理论教学为主，所涉及的各项目实践缺少衔接和连续性。会计的只做会计税务的只做税务审计的只做审计，各课程各项目单打独斗，缺少多课程多模块多专业知识相互渗透的开放式完整的仿真实验体系。例如会计核算工作之后，如何进行纳税申报，怎样做年度的预算和决算方案，如何正确审计等系列的工作缺少衔接。摘要信息经济时代社会亟需的是具备实践技能创新能力和创业潜能的高素质会计人才......”。