1、“.....培养创新性应用型专业人才。现行会计学专业人才培养模式有其自身的弊端，文章对存在的问题进行分析和反思，就如何切实构建创新性应用型会计人才培养模式提出些看法。优化课程体系。为了实现教学课程与职业标准相对接，课程体系设臵应当实事求是，以市场需求为导向，整合专业基础课专业技能课主干课和实践课，提升实训实习实践环节的课时占专业教学总课时的比重，专注培养学生的专业技能和创新能力，以保障实训实习质量。同时，优化会计学专业人才培养方案，按照先导后续的关系设臵课程，比如开设税务会计的学年应先行开设税法课程，以避免课程之间的脱节现象。此外，学校要重视与现阶段会计实务密切相关的课程，如税收筹划出纳实务等应用性较强的课程，并逐步扩大学生自主选择课程的权力。至于毕业论文，选题来源可以行业企业的线需要为出发点，更快更有效地实现产学结合。改进教学方式。针对学科特点，探索适合的教学方式......”。

2、“.....充分利用现代化信息技术，推动信息化教学，开设在线开放课程，扩大学生的学习自主权，实施以学生为中心的启发式合作式参与式的互动式教学，激励学生自主研究，选择解决方式，培养学生思考和解决问题的能力，从而转变教师填鸭式授课的模式，激发学生的学习兴趣，以达到理想的教学效果。此外，还可以邀请成功的企业家企业会计主管注册会计师等走进学校，开展讲座，分享他们的切身经验，讲解些实际工作中碰到的问题，让学生少走弯路，也为学生将来的就业做好准备走进课堂，给学生讲课，为学生营造真实的企业环境，加速学生对现代企业的认识，帮助学生提前熟悉企业的财务操作情况。重视实践活动。根据会计学专业的特点和应用型人才的培养要求，增加实践环节比重，但要避免课程实验和模拟实验的重叠性改革校内实践的教学内容，从多方面开展教学改善实践教学条件，设臵相关教学环境......”。

3、“.....购买专业教学软件等，创新实践教学模式，倡导自选性协作性实验鼓励高水平教师承担综合性设计性模拟性实践教学，通过沙盘模拟经营教学，创设个模拟的企业情景，由学生模拟扮演企业各部门的管理者进行模拟经营，以培养学生的人际沟通能力团队协作精神及解决问题的能力。同时，搜集用人单位的反馈信息，对其他领域的工作内容进行培训，如沟通技巧的训练与培养，数字书写，点钞验钞技能的训练就业上岗培训，等等，以提高学生的就业竞争力。此外，学校应加强与企事业机构的合作，建设稳定的实验实训实习基地。按照知行合的要求，根据所服务行业的需求构建融知识教育技术技能为体的实验实习环境，采取多种方式统筹安排各类实践教学资源，充分利用企业的资源，对企业资源进行整合优化，并系统地规范软件和建设硬件资源，以搭建学生大类实践平台和学生就业基地。比如，依托会计师或税务师事务所，让学生顶岗实习......”。

4、“.....培养学生的职业判断能力应变能力及执业能力，以期提高学生的综合素质。强化双师双能型教师队伍建设。建立双师双能型教学团队，提高教师教学质量和会计人才的培养水平。以就业能力为需求的应用型会计人才，对教师的素质和能力提出了更高要求具备扎实的专业理论丰富的实践经验和熟练的专业操作技能。目前高校的专业教师普遍是理论型教师，缺乏会计等方面的实践经验，教学方式拘泥于理论知识的讲解，无法结合实践经验激发学生学习的兴趣。因此，教师需根据自身发展状况，基于职业发展动态，结合教学实际需要，到企业接受培训挂职工作和实践锻炼到国外或者更高层次的高校进修，参加高等院校学术团体举办的学术研讨会，参与实务探讨，更新专业知识。此外，学校应积极开展教学方法教学理论等培训，通过举办最佳节课开展教学技巧交流会等活动，丰富教师的教学理论，提高专业教师的授课水平，从整体上提高教学质量。当然......”。

5、“.....可以改革教师聘任制度和评价办法，改革教学评价绩效考核职务评聘薪酬激励等制度。结束语创新性应用型会计学专业人才的培养，就是要实现理论创新与实践相结合，以市场需求为教学导向，革新培养目标完善教学体系增加实践教育等环节，优化现有的会计学专业教学内容教学方法实验实训基地等，不断深化校企合作，使学生不断地融入应用型创新体系中，从而提高会计专业人才的实践能力和执业能力，进而实现创新性应用型人才培养目标。参考文献詹小颖，姚高华，卢振坤新常态下应用型创新人才培养路径探索高教学刊，陈燊应用型人才培养模式下审计教学的创新研究金融经济，朱月友，赵磊会计学应用型本科专业实践教学体系建设与改革湖北科技学院学报，赵改玲，孙家平，刘海英会计学专业应用型人才培养模式的改革探索商业会计，孟焰，李玲市场定位下的会计学专业本科课程体系改革基于我国高校的实践调查证据会计研究......”。

6、“.....。传统的会计学专业人才培养模式存在的问题人才培养目标与岗位定位不明确。传统的会计学专业人才培养目标不明确，岗位定位不具有针对性，未能紧跟市场对会计人才素质的需求，导致培养出的会计人才只懂机械的会计核算，缺乏沟通协调解决问题的能力，进而出现这样的尴尬局面部分会计学专业毕业生找不到理想工作，而用人单位招不到能独当面岗位适应能力强的员工。因而，在新时期的经济发展背景下，通过人才供需调研及行业社会背景分析应用型会计专业人才的必备能力，已迫在眉睫。会计学专业应用型创新人才培养模式探索论文原稿。优化课程体系。为了实现教学课程与职业标准相对接，课程体系设臵应当实事求是，以市场需求为导向，整合专业基础课专业技能课主干课和实践课，提升实训实习实践环节的课时占专业教学总课时的比重，专注培养学生的专业技能和创新能力，以保障实训实习质量。同时......”。

7、“.....按照先导后续的关系设臵课程，比如开设税务会计的学年应先行开设税法课程，以避免课程之间的脱节现象。此外，学校要重视与现阶段会计实务密切相关的课程，如税收筹划出纳实务等应用性较强的课程，并逐步扩大学生自主选择课程的权力。至于毕业论文，选题来源可以行业企业的线需要为出发点，更快更有效地实现产学结合。改进教学方式。针对学科特点，探索适合的教学方式，实施如案例教学法模拟教学法及研究型教学法等多样化教学方法。充分利用现代化信息技术，推动信息化教学，开设在线开放课程，扩大学生的学习自主权，实施以学生为中心的启发式合作式参与式的互动式教学，激励学生自主研究，选择解决方式，培养学生思考和解决问题的能力，从而转变教师填鸭式授课的模式，激发学生的学习兴趣，以达到理想的教学效果。此外，还可以邀请成功的企业家企业会计主管注册会计师等走进学校，开展讲座......”。

8、“.....讲解些实际工作中碰到的问题，让学生少走弯路，也为学生将来的就业做好准备走进课堂，给学生讲课，为学生营造真实的企业环境，加速学生对现代企业的认识，帮助学生提前熟悉企业的财务操作情况。重视实践活动。根据会计学专业的特点和应用型人才的培养要求，增加实践环节比重，但要避免课程实验和模拟实验的重叠性改革校内实践的教学内容，从多方面开展教学改善实践教学条件，设臵相关教学环境，如建立会计实验室，购买专业教学软件等，创新实践教学模式，倡导自选性协作性实验鼓励高水平教师承担综合性设计性模拟性实践教学，通过沙盘模拟经营教学，创设个模拟的企业情景，由学生模拟扮演企业各部门的管理者进行模拟经营，以培养学生的人际沟通能力团队协作精神及解决问题的能力。同时，搜集用人单位的反馈信息，对其他领域的工作内容进行培训，如沟通技巧的训练与培养，数字书写，点钞验钞技能的训练就业上岗培训，等等......”。

9、“.....此外，学校应加强与企事业机构的合作，建设稳定的实验实训实习基地。按照知行合的要求，根据所服务行业的需求构建融知识教育技术技能为体的实验实习环境，采取多种方式统筹安排各类实践教学资源，充分利用企业的资源，对企业资源进行整合优化，并系统地规范软件和建设硬件资源，以搭建学生大类实践平台和学生就业基地。比如，依托会计师或税务师事务所，让学生顶岗实习，臵身于真实的工作场景，培养学生的职业判断能力应变能力及执业能力，以期提高学生的综合素质。强化双师双能型教师队伍建设。建立双师双能型教学团队，提高教师教学质量和会计人才的培养水平。以就业能力为需求的应用型会计人才，对教师的素质和能力提出了更高要求具备扎实的专业理论丰富的实践经验和熟练的专业操作技能。目前高校的专业教师普遍是理论型教师，缺乏会计等方面的实践经验，教学方式拘泥于理论知识的讲解......”。