1、“.....在思想教育方面，可引入先进典型，用先进人物对党忠诚廉洁奉公的事迹教育感化学生，引导他们形成廉洁的价值取向在道德教育方面，可以中华民族优秀传统美德为指引，以社会公德职业道德家庭美德和个人品德为主线，增加廉洁助成长反腐伴我行专题，引导学生了解腐败的内容及产生原因......”。

2、“.....可向学生介绍我国反腐败立法工作的进展，引入相关法律条文，帮助学生增强遵纪守法意识，树立廉洁从业目标......”。

3、“.....同时，这种融入不可没有依据。因此，要符合学生的成长规律，根据学生的认知特点和接受能力，进行有针对性地设计和架构，提升教学内容的思想性理论性针对性与亲和力，使思想政治理论课的教学能够有效地被学生接受。在形势与政策课程中，可结合当前我国反腐败斗争新形势......”。

4、“.....坚定反腐信念也可列举最新的社会实例加以分析，通过廉洁奉公鞠躬尽瘁的事例鼓舞人，提升大学生思想境界通过贪得无厌腐败堕落的事例警示人，增强大学生拒腐能力。还可以为学生提供热点问题的讨论机会，引导学生发现问题自主思考解答问题......”。

5、“.....同时，这种融入不可没有依据。因此，要符合学生的成长规律，根据学生的认知特点和接受能力，进行有针对性地设计和架构，提升教学内容的思想性理论性针对性与亲和力......”。

6、“.....廉洁教育融入大学生思想政治理论课的路径探析论文原稿。以思想道德修养与法律基础课程内容为例，课程的逻辑结构主要包括思想教育道德观教育法制观教育适应大学生活教育个方面。在思想教育方面，可引入先进典型，用先进人物对党忠诚廉洁奉公的事迹教育感化学生......”。

7、“.....可以中华民族优秀传统美德为指引，以社会公德职业道德家庭美德和个人品德为主线，增加廉洁助成长反腐伴我行专题，引导学生了解腐败的内容及产生原因，知晓廉洁的真正含义在法律教育方面，可向学生介绍我国反腐败立法工作的进展，引入相关法律条文，帮助学生增强遵纪守法意识，树立廉洁从业目标......”。

8、“.....廉洁教育融入大学生思想政治理论课要创新手段随着时代的发展，原有的传统教育手段已逐渐不能满足当代学生的需求，因此在引入廉洁教育内容时，我们要考虑教育手段的革新，新颖的教育手段更贴近青年，也更容易激发学生的学习兴趣。此外，学生在正式课堂之外所受到的无形教育......”。

9、“.....在近代史纲要课程中，则可以史为鉴，引导学生从历史事件中吸取经验教训，树立廉洁意识。习近平总书记在中共中央政治局第次集体学习时强调，要积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，不断提高拒腐防变和抵御风险能力。廉洁教育融入大学生思想政治理论课的路径探析论文原稿......”。