1、“.....这样就使得法学教育与法律专业不能够很好的衔接。结语综上所述，针对于国家法律职业资格考试的调整，中国的法学教育要从人才教育为人才选拔服务出发，方面要做出积极的改革响应，但是另方面也要必须坚持自己培养人才社会职能的最根本原则。要坚持中国高等教育的品味，不能沦落为应试教育。要有为国家培养卓越法治人才的崇高理想和积极追求，其法学教育的终极目标不能变，那就是要为国家和社会培养具有坚定的法律信仰崇高的职业道德优秀的人文素养独立健全的健康人格的法治人才。参考文献梁开银法律思维法学教育与司法考试的契合点论法学教育与司法考试的互动与改良法学评论，胡志斌法学教育与法律职业资格考试的脱节和衔接川警察学院学报，郑成良，李学尧论法学教育与司法考试的衔接法律职业准入控制的种视角法制与社会发展，。中国法学教育与法律职业考试的新型互动关系探究论文原稿......”。

2、“.....在这过程中还可以训练学生其它的诸如思维技能知识这些要素，通过不断的训练和积累，让学生掌握书写的要领和操作的能力提高他们的起草水平。具体的训练要从最简单的法律叙事入手，这环节要重点强调学生法律事实描述的准确性，并且具体体验法律叙事的立场，针对法律要素提炼法律事实，并且逐步掌握法律语言的运用。在学生掌握了法律叙事的基础上，教师要指导学生根据具体案例培养学生其它实务工作的能力。教师还要重点要求学生制作从内容到形式都符合规范的法律文书，在文书写作过程中强化学生的论证能力，这论证程序要有实质内涵不能搞形式训练。重视毕业论文，突出其深化培养作用毕业论文写作是大学实践教学的重要环节，它通过揭示问题叙述真相解释表象预测发展探究解决路径这些具体环节展开专业背景下的学术研讨......”。

3、“.....又能够培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。法学教育本科生毕业论文没有必要强调深度，也更不需要知识创新，学生只要能够对自己所学的知识体系进行实践性验证，真正能够动手把自己在学习实践以及日常社会观察过程中发现的问题梳理出来，并且能够积极主动的去探索解决这些问题的路径，就能够达到标准。在写作过程中，教师要特别强调学生的实践性和量力而行，研究题目和研究方向要符合自己的实际水平和操控能力。学生最好把自己的毕业实习作为自己论文实践的突破口，尽可能利用校外导师的经验优势，结合实习基地的资料查阅方便条件，积极拓展自己的调研渠道，努力提高自己论文写作的问题明确性和实际应用性。各法学院校在把学生毕业论文当作学生基础知识法律思维和程序规范能力检验依据的同时，更应该把它作为提升和发掘法治人才的重要契机。党的十届中全会提出了要健全国家统法律职业资格考试制度......”。

4、“.....年月，国家新的考试方案基本确定，这必然会促进法学教育的进步改革。中国的法学教育如何与法律职业考试形成良性互动关系，这问题的解决对于促进中国的法学教育改革推进中国的法治化建设具有重要的现实意义。法律职业考试对中国法学教育的作用中国的司法考试制度由来已久，它可以上溯到国民政府时期。伴随着新中国的成立，前后也经历了几次大的改革。年全国人大推行实施统的国家司法考试制度，并于第年进行了首次全国司法统考试，从此确立了国家统司法考试制度。这制度的实施能够有效的促进我国法律职业发展，同时也深刻地影响了我国法学教育的改革进程，在法学教育与法律职业考试之间发挥着重要作用。加强法律文书写作能力和法律论证能力的培养法律文书写作能力的培养主要是训练学生实际动手起草文书的能力，在这过程中还可以训练学生其它的诸如思维技能知识这些要素，通过不断的训练和积累......”。

5、“.....具体的训练要从最简单的法律叙事入手，这环节要重点强调学生法律事实描述的准确性，并且具体体验法律叙事的立场，针对法律要素提炼法律事实，并且逐步掌握法律语言的运用。在学生掌握了法律叙事的基础上，教师要指导学生根据具体案例培养学生其它实务工作的能力。教师还要重点要求学生制作从内容到形式都符合规范的法律文书，在文书写作过程中强化学生的论证能力，这论证程序要有实质内涵不能搞形式训练。重视毕业论文，突出其深化培养作用毕业论文写作是大学实践教学的重要环节，它通过揭示问题叙述真相解释表象预测发展探究解决路径这些具体环节展开专业背景下的学术研讨，既能够培养学生动手操作能力，又能够培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。法学教育本科生毕业论文没有必要强调深度，也更不需要知识创新，学生只要能够对自己所学的知识体系进行实践性验证......”。

6、“.....并且能够积极主动的去探索解决这些问题的路径，就能够达到标准。在写作过程中，教师要特别强调学生的实践性和量力而行，研究题目和研究方向要符合自己的实际水平和操控能力。学生最好把自己的毕业实习作为自己论文实践的突破口，尽可能利用校外导师的经验优势，结合实习基地的资料查阅方便条件，积极拓展自己的调研渠道，努力提高自己论文写作的问题明确性和实际应用性。各法学院校在把学生毕业论文当作学生基础知识法律思维和程序规范能力检验依据的同时，更应该把它作为提升和发掘法治人才的重要契机。结语综上所述，针对于国家法律职业资格考试的调整，中国的法学教育要从人才教育为人才选拔服务出发，方面要做出积极的改革响应，但是另方面也要必须坚持自己培养人才社会职能的最根本原则。要坚持中国高等教育的品味，不能沦落为应试教育。要有为国家培养卓越法治人才的崇高理想和积极追求......”。

7、“.....那就是要为国家和社会培养具有坚定的法律信仰崇高的职业道德优秀的人文素养独立健全的健康人格的法治人才。参考文献梁开银法律思维法学教育与司法考试的契合点论法学教育与司法考试的互动与改良法学评论，胡志斌法学教育与法律职业资格考试的脱节和衔接川警察学院学报，郑成良，李学尧论法学教育与司法考试的衔接法律职业准入控制的种视角法制与社会发展，。中国法学教育与法律职业考试的新型互动关系探究论文原稿。随着改革的深化，在国家的经济结构调整背景下许多新的问题不断涌现，迫切需要从法律层面做出解决，因此也迫切需要大量的法律职业人才。基于此，法学教育在各高校中都必须要进行两种选择，种是传统意义上的通识教育，种是能够更好的适应社会的职业教育。由于目前教育界以及法律界对专业人才与通用人才界定还不清楚，所以导致高校的教学目标不明确，因此部分高校开始实施以培养法律职业人才为目的的职业教育......”。

8、“.....这样就使得法学教育与法律专业不能够很好的衔接。检验作用各高校的法学教育为了适应国家的司法考试，不断地进行着改革与探索，许多高校还把法学教学改革以学生通过司法考试率作为成功与否的评判标准。而社会各阶层也以各高校有多少学生通过司法考试作为对这学校教学质量优劣评价的最主要标准，学校的社会影响以及在学生和家长口中的评价与口碑都和学校通过国家司法考试的人数直接联系。显然，司法考试已经成为了目前各高校在法学教育改革方面成功与否绩效如何的最重要的标准，难怪有的专家把它形象地比喻为法律界的质量认证体系，这其中法学教育是生产法律职业实践人才的流程，司法考试是对其进行综合检测的最主要形式。法学教育与法律职业脱节的现象法学教育缺乏明确的教学目标因为高校的法学教育关系到国家未来法治人才的培养......”。

9、“.....因此高校教育中的法学教育作为我国高等教育中的重要组成部分，它的教学质量教学成果数学目标完成情况直以来深受社会各界的广泛关注。但是，就目前的现实情况来看，中国高校的法学教育因为教育目标定位不准确使得法律职业与法学教育表现出严重的脱节。法学教育与法律职业考试新型互动关系的构建法学教育的教学目标是为社会培养卓越的法治人才，法律职业资格考试是为社会选拔合格的法治人才，因此者之间应该形成良性的互动。各法学院校的学生只有通过国家的统法律职业资格考试才能够从事法律职业，因此，法学教育也定要对法律资格考试做出适当的回应，这也是法学教学改革的内在动因。提高基础教学的质量，强调学以致用不論我们给法学教育怎么样定位，提高教学质量突出教学效果永远都是它不变的宗旨，让学生打好扎实的理论基础掌握最基本的法学知识，不管在什么背景下都不会过时。丰富的专业知识是每个行业从业人员的最根本的专业素质......”。