1、“.....献礼新中国表彰及弘扬先进事迹的主流，对于规范师德师风，着实起到定的教育引导作用，但在日常工作中，对于中央纪委监委地方或者高校通报的各种师德师风警示案例，没有真正下功夫花时间让教师入脑入心的系统学习。在笔者的工作实际中，鉴于上级要求，部分高校关于师德师风文件及制度大多以完成任务的方式出台，而在教师晋级评优中并没有落到时效，表现有制度难落实的情况，没有用法治思维让教师真正的从尊重权威性遵照规范性执行......”。

2、“.....制度流于形式高校教师自身教学任务重是个普遍现状，大多都重视教学科研工作，热衷于职称晋升，对自身担负的育人及思想引领工作认识不够。高校各部门在实际工作中也是过多强调不收受他人礼金不得性骚扰学生不得出现教学事故等基本要求，对于高层次的深入的内涵性的工作学习及解读不到位。这样来，高校在教学科研上虽取得成绩显著，但对于师德师风等软件设施上不能并驾齐驱......”。

3、“.....在我国的相关法律中，例如中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法国务院关于加强教师队伍建设的意见中均有些规定，现各高校也出台了些关于师德师风建设的各项文件与政策，但大都是零故而没有统标准的，对于教师的评优考虑中，不少高校都实行师德师风考核票否决制，但很少有关于优秀者的考核量化体系或者加分项目，在晋级评优中采取的是无扣分项就视为师德师风合格......”。

4、“.....并没有形成具体制度体系，停留在制度层面较多，包括处罚和奖惩机制都没有明确而具体的规定，师德师风建设工作也仅停留在表面上，缺乏深层次的实质性的研究。从法治角度看高校师德师风现状及存在问题道德底线要求过多，制度流于形式高校教师自身教学任务重是个普遍现状，大多都重视教学科研工作，热衷于职称晋升，对自身担负的育人及思想引领工作认识不够......”。

5、“.....对于高层次的深入的内涵性的工作学习及解读不到位。这样来，高校在教学科研上虽取得成绩显著，但对于师德师风等软件设施上不能并驾齐驱，所以在中央的多次调研中有高校出现重教学轻党建的情况。试论从法治角度推进新时代高校师德师风制度建设的探索与研究论文原稿。现目前伴随着各高校不忘初心牢记使命主题教育活动的开展，献礼新中国表彰及弘扬先进事迹的主流，对于规范师德师风，着实起到定的教育引导作用......”。

6、“.....对于中央纪委监委地方或者高校通报的各种师德师风警示案例，没有真正下功夫花时间让教师入脑入心的系统学习。在笔者的工作实际中，鉴于上级要求，部分高校关于师德师风文件及制度大多以完成任务的方式出台，而在教师晋级评优中并没有落到时效，表现有制度难落实的情况，没有用法治思维让教师真正的从尊重权威性遵照规范性执行。试论从法治角度推进新时代高校师德师风制度建设的探索与研究论文原稿......”。

7、“.....仍有些教师认为教师的职责应重教书而不是育人两者，也有社会调查中发现不少教师认为有必要将师德师风考核纳入绩效考评体系，且根据调查中的关于高校师德师风建设有何意见或建议问调查发现些问题，例如法治意识及制度建设不够完善激励机制不够有力考评体系存在争议和疏漏等。所以依法治理是提高教师师德水平的关键......”。

8、“.....更多的是要在工作中做到法治意识强烈，自觉用法治思维去规范自身的言行遵纪守法，用实际行动推动高校师德师风制度建设。试论从法治角度推进新时代高校师德师风制度建设的探索与研究论文原稿。关键词新时代法治师德师风百年大计教育为本。教育是国家兴旺发达的保证，是确保党的事业后继有人的重要保障。习近平总书记曾在北京大学师生座谈会全国教育大会考察北京市学校时发表重要讲话，提出教育要把立德树人作为根本任务......”。

9、“.....也决定着人类的未来党和国家历来高度重视教育事业，十大以来，中国进入了社会主义新时代，各行各业发展承前启后继往开来。特别是在新时代的大背景下，在建设双流的目标过程中，建设支党和国家要求的有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心的有好老师教师队伍急待解决。近年来，教师由于不当言论违背国家方针政策党员纪律而被曝光的层出不穷......”。