1、“.....阳光雨露社会环境生态系统理论从整体和系统的角度从发，研究个体与自身个体与外在环境之间的联系作用和不同系统之间的内在规律等。当前的社会环境校园文化文化传媒等都会对高职学生的思想行为产生影响，良好的社会环境能帮助高职学生形成独立自尊的人格，反之则容易引发悲观孤僻自傲自卑等不良情绪。基于树理论的高职学生心理危机预警工作建立心理危机预警保障体系学校设立心理危机预警组织机构，分为整体协调组专业指导组后勤保障组媒体宣传组医疗救护组信息联络组教务协调组......”。

2、“.....负责总体指挥，协调学校各部门。整体协调组由分管学生工作的学工处担任，负责心理危机事件的具体安排。专业指导组是由校心理健康中心担任，负责提供心理援助和专业心理指导。后勤保障组由学校保卫处担任，负责危机现场的勘察保护秩序维护。媒体宣传组由学校宣传部担任，负责接受媒体采访和积极正向的校园宣传。医疗救护组由校医务室担任，负责提供医疗支持和与医院的联络。信息联络组由涉及心理危机相关院系担任。负责了解情况，接待家长，控制局势蔓延。班主任辅导员负责提供个案隋况。教务协调组负责相关学生的退休学问题......”。

3、“.....建立心理危机预警指标体系第，根据树理论，尤其关注高职学生的原生家庭情况个体信仰价值观情况人际支持情况自我成就和自我资源等情况。高职学生常见的压力源，家庭经济人际学习适应恋爱就业等，高职学生心理危机高发群体分别为不健全家庭学生经济困难学生社会支持不良学生学习困难学生适应不良学生失恋学生就业困难学生等。第，关注些特定人格特征行为表现偏差的个人。如残疾学生有家族精神史的学生性格过于孤僻偏执具有攻击性的学生长期情绪低落或者失眠困扰的学生有自杀意向或者曾经实施自杀或者自伤行为的学生......”。

4、“.....基于树理论的高职学生心理危机预警工作探究论文原稿。树叶成就感自我实现和自身资源成就感自我实现和自身资源是实现个人成长发展和实现目标的重要保障。每个个体都是丰富的宝藏，有足够的资源实现自己的人生目标和理想，只是很多人自己没有意识到或者没去开发而已。很多高职生往往在面对压力事件时，只关注于问题本身，忽略了自己本来就拥有的资源优势。概念界定心理危机的概念心理危机干预创始人卡普兰认为......”。

5、“.....而当个体面临突发重大事件时，因无法解决而使平衡打破，继而产生不良的情绪和行为反应，这种失衡的状态就是心理危机状态。树叶成就感自我实现和自身资源成就感自我实现和自身资源是实现个人成长发展和实现目标的重要保障。每个个体都是丰富的宝藏，有足够的资源实现自己的人生目标和理想，只是很多人自己没有意识到或者没去开发而已。很多高职生往往在面对压力事件时，只关注于问题本身，忽略了自己本来就拥有的资源优势。阳光雨露社会环境生态系统理论从整体和系统的角度从发......”。

6、“.....当前的社会环境校园文化文化传媒等都会对高职学生的思想行为产生影响，良好的社会环境能帮助高职学生形成独立自尊的人格，反之则容易引发悲观孤僻自傲自卑等不良情绪。基于树理论的高职学生心理危机预警工作建立心理危机预警保障体系学校设立心理危机预警组织机构，分为整体协调组专业指导组后勤保障组媒体宣传组医疗救护组信息联络组教务协调组。组长由学校分管学生工作的副校长担任，负责总体指挥，协调学校各部门。整体协调组由分管学生工作的学工处担任，负责心理危机事件的具体安排。专业指导组是由校心理健康中心担任......”。

7、“.....后勤保障组由学校保卫处担任，负责危机现场的勘察保护秩序维护。媒体宣传组由学校宣传部担任，负责接受媒体采访和积极正向的校园宣传。医疗救护组由校医务室担任，负责提供医疗支持和与医院的联络。信息联络组由涉及心理危机相关院系担任。负责了解情况，接待家长，控制局势蔓延。班主任辅导员负责提供个案隋况。教务协调组负责相关学生的退休学问题，以及学业课程上的相关调整工作。建立心理危机预警指标体系第，根据树理论，尤其关注高职学生的原生家庭情况个体信仰价值观情况人际支持情况自我成就和自我资源等情况。高职学生常见的压力源......”。

8、“.....高职学生心理危机高发群体分别为不健全家庭学生经济困难学生社会支持不良学生学习困难学生适应不良学生失恋学生就业困难学生等。第，关注些特定人格特征行为表现偏差的个人。如残疾学生有家族精神史的学生性格过于孤僻偏执具有攻击性的学生长期情绪低落或者失眠困扰的学生有自杀意向或者曾经实施自杀或者自伤行为的学生。心理危机预警的重点时期根据学校重大事件分为新生开学季老生毕业季重大考试前后期根据天气季节情况分为春季感冒多发季节长期阴雨连绵季节自然灾害期突发事件期等。基于树理论的高职学生心理危机预警工作探究论文原稿......”。

9、“.....他以生动形象的方式展现青少年心理危机与各种社会要素之间的关系，将人的心理健康看作是棵大树，分别由树根树干树枝树叶阳光雨露组成。树根是指家庭与依恋关系树干是信仰价值观树枝是指社会支持树叶是指成就感自我实现和自身资源陽光雨露是指社会环境。基于树理论的高职学生心理危机成因如果要对高职学生心理危机进行预警，就必须对致使高职大学生心理危机产生的具体因素进行深入的探讨。第，心理危机的警示和处理。当确定心理危机因素的严重程度时立即进行发出危机警报......”。