1、“.....国家教育部也出台了些硬性规定文件与政策，但仍有些高校缺乏对思政课行动能力培养的意识，思政课的教学效果也令人堪忧。原因在于些应用型高校起步比较晚，为了学校生存发展，校领导只重视专业特色发展和学生专业技能水平，误认为思政课不是学校的重点学科，在学科建设和资金投入上就没有纳入学校财政计划之内，更不用谈对思政课行动能力培养的重视。年月日，习总书记在会议再次强调思政课的重要性，各高校管理部门及思政课教师也直都在探索思政课行动能力培养实效性和针对性的教学方法，情况现稍有所好转，但也有部分应用型高校走形式，走老路子即满堂灌。另外，由于学校给与的经费有限时间难安排学生安全无保障等问题，老师们将思政课强化行动能力培养实践环节简单化......”。

2、“.....使思想政治理论课的教学效果名存实亡，难实现其效果。创新教学方法，提高思政课教师驾权课堂能力教学有法，教无定法。应用型高校思政课行动能力培养必须以定的方法为载体。是根据应用高校学生特点，调动学生主体践行能力。对于应用高校学生而言，他们素质参差不齐性格特征价值观念等都有所差异性，因而在思想政治课行动能力培养中，教师必须摈弃过言堂局面，重在强调如何让学生主动参与，进行能力锻造，从而不断提高学生认识世界以及改造世界的能力。近些年来，虽然有的学校已开始重视思政课行动能力培养，但只重视教学过程，对在实践活动中遇到的问题，只是依据学生所交的调查报告论文来确定他们的成绩，对于学生存的问题未能真正解决。甚至，还有些应用型高校也没有针对课堂内外建立指导老师有效的考核制度......”。

3、“.....应用型高校思政课行动能力培养创新的路径转变教育理念，创新突出应用型高校思政课的特色人才培养是项系统的工程，对于刚刚转型发展的应用型高校，除了重视专业特色发展以外，思政課教学也应与学生专业发展同步。思政课是各高校所必须开设的通识课，运用所学的理论知识分析社会实际，从而提高他们思想政治素质。因而，应用型高校校领导各教育教学部门都应在学科建设和资金投入上要全方位给予支持，重视应用型高校思政课教学与学生行动能力培养。另外，对于应用型高校思政课，应积极探索解决思政理论课与专业相结合，根据学生的特点，有针对性的教学。尤其是当前很多应用高校正在推进校企业合作模式，对于思政课教育教学改革创新也应以校企合作模式为首要抓手。探索与高校思政课教学相结合，突出应用型高校自身的特色，实现校企合作相融合人才培养方式......”。

4、“.....激发学生践行能力由于思政课理论性很强，学生文化功底比较弱等原因，学生难以对思政课产生深厚的学习兴趣，在思政课中如何创新教学内容，培养学生行动能力笔者在自己的教学实践中体会到第步，精心设计新课导入，激发思政理论课的学习兴趣，让学生带着强烈的好奇心进行学习第步，在思政课教学中要提炼教学内容，精选新时代教学案例，满足学生求知求新求变心理第步，通过将课内的教学与课外实践相结合，可以利用课外校外形式多样的活动形式，使学生带着理论知识走出课堂，融入到社会实践中去，通过自己的亲身实践，来消化对课本知识的理解，且践行于社会活动中。创新思政课行动能力培养考核评价体系和多维保障制度创新应用型高校思政课行动能力培养考核评价体系是对思政课教学过程和效果作出的价值判断，主要包括评价价目标评价方法评价内容等......”。

5、“.....近些年来，虽然有的学校已开始重视思政课行动能力培养，但只重视教学过程，对在实践活动中遇到的问题，只是依据学生所交的调查报告论文来确定他们的成绩，对于学生存的问题未能真正解决。甚至，还有些应用型高校也没有针对课堂内外建立指导老师有效的考核制度，因而在定程度上影响了学生参与的积极性。应用型高校思政课行动能力培养创新的路径转变教育理念，创新突出应用型高校思政课的特色人才培养是项系统的工程，对于刚刚转型发展的应用型高校，除了重视专业特色发展以外，思政課教学也应与学生专业发展同步。思政课是各高校所必须开设的通识课，运用所学的理论知识分析社会实际，从而提高他们思想政治素质。因而，应用型高校校领导各教育教学部门都应在学科建设和资金投入上要全方位给予支持，重视应用型高校思政课教学与学生行动能力培养。另外......”。

6、“.....应积极探索解决思政理论课与专业相结合，根据学生的特点，有针对性的教学。尤其是当前很多应用高校正在推进校企业合作模式，对于思政课教育教学改革创新也应以校企合作模式为首要抓手。探索与高校思政课教学相结合，突出应用型高校自身的特色，实现校企合作相融合人才培养方式。创新教学方法，提高思政课教师驾权课堂能力教学有法，教无定法。应用型高校思政课行动能力培养必须以定的方法为载体。是根据应用高校学生特点，调动学生主体践行能力。对于应用高校学生而言，他们素质参差不齐性格特征价值观念等都有所差异性，因而在思想政治课行动能力培养中，教师必须摈弃过言堂局面，重在强调如何让学生主动参与，进行能力锻造，从而不断提高学生认识世界以及改造世界的能力。关键词应用型高校思想政治课行动能力培养年月日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调......”。

7、“.....全面提高人民的思想道德素质和科学文化素质。根据这要求，对于思政课教学来说，重点还是在于强化行动能力培养环节。应用型高校主要是培养应用型高技能型人才为目的本科院校，强化思想政治理论课行动能力培养的探索与创新，对于培养适应社会需求的人才有着特别重要的意义。当前应用型高校思想政治理论课行动能力培养存在的主要问题对思政课行动能力培养重要性的缺乏尽管习总书记多次强调思政课的重要性，国家教育部也出台了些硬性规定文件与政策，但仍有些高校缺乏对思政课行动能力培养的意识，思政课的教学效果也令人堪忧。原因在于些应用型高校起步比较晚，为了学校生存发展，校领导只重视专业特色发展和学生专业技能水平，误认为思政课不是学校的重点学科，在学科建设和资金投入上就没有纳入学校财政计划之内，更不用谈对思政课行动能力培养的重视。年月日......”。

8、“.....各高校管理部门及思政课教师也直都在探索思政课行动能力培养实效性和针对性的教学方法，情况现稍有所好转，但也有部分应用型高校走形式，走老路子即满堂灌。另外，由于学校给与的经费有限时间难安排学生安全无保障等问题，老师们将思政课强化行动能力培养实践环节简单化，要求学生利用寒暑假节假日或课外时间开展些有关思政课教学内容的社会实践活动，使思想政治理论课的教学效果名存实亡，难实现其效果。应用型高校思政课行动能力培养创新路径探析论文原稿。建立综合评价考核体系以外，还应有多维保障制度。由于思政课行动能力培养牵涉到实践基地建设经费指导教师的配备等问题，需要学校各部门的配合与支持。因此，为了保障思政课行动能力培养开展，必须构建起以校领导牵头，其它各门部和级学院参与，共同齐抓共管。另外......”。

9、“.....合理统筹与规划，且在人财物上要保障思政课行动能力培养教学的运行另外，应用型高校思政课行动能力培养还需要有稳定的实践教学基地，让学生开展实地实践教学，将课堂的理论知识转化实践行动力。但有些单位不愿和学校建立合作关系，为学生提供实践机会，甚至，还有些应用型高校认为建立实践基地费用很高，对刚建立不久的应用型高校来说，会给学校带来很大的经济压力。对于老师们，考虑到学生安全问题，不愿带学生去参加各类实践，这也给学生行动能力培养带来了影响，因此，思政课的实践基地受到重重阻碍。教学内容单，缺乏针对性应用型高校思政课行动能力培养要想获得较好的教学效果，定要选择好教学内容，教学内容形式多样化。但在实际教学过程中，我们发现，部分应用型高校教学内容单，流于形式化，教师仍然没有设计更好的教学方式......”。