1、“.....教师习惯于灌输式教育，这直接导致学生的积极性不高，参与能力不强的被动局面。因此，为保证学生学习能力的加强，老师首先要主动接受自主学习这样的教学模式，把主动权交给学生，让学生在自主学习中提高学习主动性和学习创造能力。能动性是指老师在教学过程中，有必要信任学生自己的学习能力，让学生学习能动力得到发挥，让其自身对学习产生兴趣从而积极参与。有效性即学生在自主学习过程中提高学习效率，增加学习成果。学生在自主学习中的提问能力数学本身就是项提出问题和解决问题的过程，要是学生自主学习能力有所提高，首先必要培养学生在学习中主动提出问题的能力......”。

2、“.....让学生在课堂中去发现问题后提出问题，最后通过自主思考将问题解决。教师可在这过程中给予正确的指导，让学生提出的问题更加具备启发性和针对性，使教学在循序渐进中取得进步。高中数学自主学习教学模式的研究与实践论文原稿。能动性是指老师在教学过程中，有必要信任学生自己的学习能力，让学生学习能动力得到发挥，让其自身对学习产生兴趣从而积极参与。有效性即学生在自主学习过程中提高学习效率，增加学习成果。自主学习观念的建设与培养授课教师积极改变教学观念传统的数学授课中，教师习惯于灌输式教育，这直接导致学生的积极性不高，参与能力不强的被动局面。因此，为保证学生学习能力的加强......”。

3、“.....把主动权交给学生，让学生在自主学习中提高学习主动性和学习创造能力。摘要在高中阶段，数学学科是十分重要且基础的。数学对于学生的严谨思维能力的培养有着重要意义，但是由于在传统的数学教学过程中，授课老师往往更加注重数学知识的教授，而忽略学生原本该具备的自主学习能力。新课改的逐步发展使自主学习的教学模式得到重视，将其发展到实际数学教学中，有利于学生综合素质的全面提升。本文简要介绍了该教学模式的特点，并提出建议，以期为高中数学课程教授提供思考。高中数学自主学习教学模式的研究与实践论文原稿......”。

4、“.....多媒体教学就是其中的比较常见的教学方法之，其利用多媒体的技术设备把课程内容和重要知识点进行全面呈现。在多媒体教学中，学生可以脱离数学原本枯燥的教学模式，让学生在学习中产生学习兴趣，这是自主学习的基本立足点。就例如在高中数学的空间几何内容的教学中，运用多媒体先进设备将空间几何立体进行呈现，这就有利于本课程学生空间思维的培养以及学习效率的提高。教学模式中注重小组合作高中数学的教学中，可以利用小组组合形式进行学习，这也有利于学生自主学习能力的提高。通过同学间的组合学习，不仅有利于学生积极主动地参与到学习中，还能培养学生的协同互助能力。教师可以根据学生能力进行科学性分组......”。

5、“.....在交流中发展自主意识，同时开阔思维。积极引导学生进行课堂反思与总结自主学习意识的最后步是课堂总结及反思，这是十分重要的。在数学教学中，教师可以鼓励学生养成写错题集的习惯，让学生在纠错的同时进行良好的反思，总结出学习方法与答题思路，让单的学习变得多向性。同时课堂总结也有助于学生建立自己的学习计划，在计划的完成过程中增加个人自主学习的动力，使数学自主学习更好地开展。引导学生进行自我评价自我评价能够促进学生客观地认识自己的不足和优势，教师要积极指导学生进行自我评价，对自己每阶段的学习成果态度目标作出客观的总结，积累成功的经验，分析失败的原因......”。

6、“.....在提高学生自我监督能力的同时，也提高学习效果，形成好的学习习惯，而良好的学习心态和习惯又有利于学生自主学习能力的提高。结语区别于传统的高中数学教学，运用新型的自主学习教学的模式更加有利于学生对数学学科产生兴趣，只有兴趣才能更好地引导学生对于知识的掌握，提高学习的效率。在自主学习的过程中，学生要积极把握自身的主导性地位，积极锻炼自身学习能力。自主学习不仅有利于学习效果的提高，更加可以提高自身综合素质。为了自主学习的教学模式可以更好地推广，广大师生需要起努力，自主学习教学模式不断发展和研究。参考文献江华贵高中数学自主学习教学模式的研究与实践西部素质教育......”。

7、“.....钱亚琴高中数学前置性自主学习教学模式的实践研究上海上海师范大学，。概述自主学习模式的主要特点自主学习模式的基本特点主要包括主体性明确独立自主意识的确立能动性强效率高效性强等几个部分。其中主体性指的是在教学过程中，首先要明确学生才是学习的主题，而以往的传统教学中，大都是以老师为主体，填鸭式的教学使课堂变得枯燥，学生并不具备自主意识和能力。高中数学自主学习教学模式的研究与实践论文原稿。将自主学习的教学模式运用到高中数学教学中数学教学中多媒体的运用现代化的教学设备越来越多地运用到了学习当中，多媒体教学就是其中的比较常见的教学方法之......”。

8、“.....在多媒体教学中，学生可以脱离数学原本枯燥的教学模式，让学生在学习中产生学习兴趣，这是自主学习的基本立足点。就例如在高中数学的空间几何内容的教学中，运用多媒体先进设备将空间几何立体进行呈现，这就有利于本课程学生空间思维的培养以及学习效率的提高。教学模式中注重小组合作高中数学的教学中，可以利用小组组合形式进行学习，这也有利于学生自主学习能力的提高。通过同学间的组合学习，不仅有利于学生积极主动地参与到学习中，还能培养学生的协同互助能力。教师可以根据学生能力进行科学性分组，小组内相互带动讨论，在交流中发展自主意识，同时开阔思维......”。

9、“.....这是十分重要的。在数学教学中，教师可以鼓励学生养成写错题集的习惯，让学生在纠错的同时进行良好的反思，总结出学习方法与答题思路，让单的学习变得多向性。同时课堂总结也有助于学生建立自己的学习计划，在计划的完成过程中增加个人自主学习的动力，使数学自主学习更好地开展。引导学生进行自我评价自我评价能够促进学生客观地认识自己的不足和优势，教师要积极指导学生进行自我评价，对自己每阶段的学习成果态度目标作出客观的总结，积累成功的经验，分析失败的原因，这样有利于学生及时地调节本阶段的学习心态和方式，在提高学生自我监督能力的同时，也提高学习效果，形成好的学习习惯......”。