1、“.....以往的教学方式以教师灌输，学生被动接受为主要形式，很难达到课堂之上的互动，更把语文当成种高高在上遥不可及的学科，这种教育方式严重的制约着学生的学习积极性，不利于学生学习兴趣的养成。授人以财不如授人以技，授人以果不如授人以苗，教师应当教会学生怎样去学习，组织学生自主学习，引导学生正确学习，和学生共同学习，学习本身就是个教学相长的过程，教师应当以种自由平等的理念去鼓励学生发现问题，提出问题，共同解决问题，增强学生自主学习的意识，让学生感觉到收获知识的乐趣......”。

2、“.....这里就需要运用多元化生活化的方式，使学生成为学习的主人翁。第，高雅的言谈举止。培养学生文明的举止和儒雅的谈吐是语文核心素养的。语文核心素养要求社会生活中与人交往态度要大方，言语谈吐要文明，能够根据不同的环境场所组织措辞。在懂得倾听他人意见，尊重不同的观点的同时能够大胆的提出自己的意见，坚持正确的而又能够勇于承认自己的，取长补短，在交流沟通之中共同进步。高中生语文核心素养的培养途径研究论文原稿。在教学过程中，教师应当开展多元化教学方式......”。

3、“.....例如课堂之前进行学生演讲环节，让学生进行自我介绍，或者介绍自己在最近学习生活中的感悟，提高学生的语言表达能力。注重交流营造社会化的课堂气氛语文学科的学习与其他学科特别是和理科不同的是，语文学习是个循序渐进的过程，核心素养的培养更多的在于课堂气氛的熏陶。进行小组化学习，小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量......”。

4、“.....通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。与此同时通过学生之间思想的碰撞，能够有效达到解决问题的目的。教师应当鼓励学生在课堂上就些问题进行讨论，首先要求同桌之间相互进行讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在人小组中进行第轮讨论，实在解决不了再放到全班和老师起讨论，这样在课堂上建立起个师生交流体系，在最大限度的发挥学生自主学习的同时保证问题最终可以被正确的解决。另外，小组不仅是学习单位......”。

5、“.....总之，语文核心素养的提出，正是对中华民族文化的自觉还原，对民族精神的本能提升，对民族智慧的必然拓展。在数量庞大众说纷纭的语文素养研究之中，暴露出许多的问题，探索解决这些问题的方法和对策，对推动语文素养研究的进步和发展，进步澄清语文核心素养研究的认识论方法论甚至价值论问题都有着重要的意义。参考文献徐光华語文教学中提高学生语文素养的策略中国民族教育，欧阳芬，吴子兴论高中语文选修课程的设置及其对语文素养的培养江西师范大学学报，。第，高雅的言谈举止......”。

6、“.....语文核心素养要求社会生活中与人交往态度要大方，言语谈吐要文明，能够根据不同的环境场所组织措辞。在懂得倾听他人意见，尊重不同的观点的同时能够大胆的提出自己的意见，坚持正确的而又能够勇于承认自己的，取长补短，在交流沟通之中共同进步。高中生语文核心素养的培养途径转变传统的教育理念俗语师傅领进门，修行在个人，要培养学生的语文核心素养就需要明确教师和学生在教学过程中的关系。以往的教学方式以教师灌输，学生被动接受为主要形式......”。

7、“.....更把语文当成种高高在上遥不可及的学科，这种教育方式严重的制约着学生的学习积极性，不利于学生学习兴趣的养成。授人以财不如授人以技，授人以果不如授人以苗，教师应当教会学生怎样去学习，组织学生自主学习，引导学生正确学习，和学生共同学习，学习本身就是个教学相长的过程，教师应当以种自由平等的理念去鼓励学生发现问题，提出问题，共同解决问题，增强学生自主学习的意识，让学生感觉到收获知识的乐趣，构建良性的课堂环境。这里就需要运用多元化生活化的方式......”。

8、“.....第，丰富的语言积累。语文教学的基本途径是对教材上文章的鉴赏和延伸。传统考试内容包括诗词背诵句子结构分析文言文阅读等无不需要学生对平时所学的知识进行大量的积累。作为语文重头戏的作文，更要求学生对于写作材料，生活感触的积累。可以说，丰富的语言积累是提高语文素养的有效途径。关键词高中语文核心素养明确什么是语文核心素养把语文素养的内容从低级到高级从简单到复杂分为个层次第，必要的语文知识。虽然核心素养的培养是语文教学的根本目的，但其从短期来看还是服务于考试的种手段......”。

9、“.....抛开知识的学习而空谈素养的培养无异于空中楼阁。高中教学中，对文言文的理解诗词课文的背诵阅读鉴赏等知识要求是十分必要的。高中生语文核心素养的培养途径研究论文原稿。第，良好的学习习惯。培根曾经说过习惯真是种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的生，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性有利于形成学习策略......”。