1、“.....由于升学压力没有专门的法治教育课，专职的法律老师也没有，学生学校对这门课程的重视程度就决定着法律知识的传授效果。系列因素导致中学生法治意识薄弱，学法氛围不够浓厚等现状，还好目前新更改的教材已经在教学内容上进行了改进，许多法律知识不仅明确而且实用。只是教师的教授方式还有待改进，目前来看许多教师并没有真正让学生感受对法律的需求，更没有了解什么样的形式才是当前学生喜闻乐见的教育形式。这久要求教师要跟上时代的变化，跟进教材的变化，设身处地的站在学生的角度去思考，才能让法治意识培育有明显的效果。教育教学实践中就会发现虽然有些教师意识到了法治教育不容小觑，但自身水平有限，在进行法律案例分析教学时，品德课教师描述案件本身浪费太多时间......”。

2、“.....教师自己对法律知识却是知半解，更无法对学生引起深刻的自我反省。培养学生法治意识的建议首先，大力弘扬法治精神，加强教师队伍建设。在全面建设法治社会的浪潮下，教师的责任也越来越重要，学校在招聘教师时应适当选择法学专业，方面弥补法律人才的确实，另方面可以培训之前不是法学专业的教师，举两得。对于法律意识的培养，教师是培养学生法律意识的重要承担者，是第责任人和直接推动者。只有紧跟时代要求，对于在职教师进行法律教学进修，从教师内心重视法律的作用，让教师认识到法律意识对于中学生的重要性。提升师生共同的法治文化意识努力创造为校园中每位教职员工学习法律规章制度的机会并贯穿教师学习培训始终，帮助教师知法懂法......”。

3、“.....每年的新晋教师中定要有法学专业方面的毕业生，使学校教师队伍更专业化。再次，建设高素质的法治教师队伍。法治意识培育是项集理论与实践以及必要的政治法律学知识于体的涵盖范围广且具有定综合性的工程。所以从教学承担者上下功夫是关键。第，实行严格准入制度。在教师招聘入职环节就应当从源头上做好把关，适当加入些有关法治意识考核的内容第，加强培训。不同学校应该根据自身情况，拥有支规模相匹配的以法学为主体的教师队伍，在能够教学的同时还可以了解外界相应的法律规定变化和案例情况，对于其他教师和学生学习都有促进作用。第，强化持续学习。教师应充分利用好课余时间不断学习法律知识，研究对初中生进行法治意识培育的有效策略，加强自身法学素养......”。

4、“.....参考文献左勇浅谈初中政治教学中学生法治意识培养新西部，何丽丽思想品德教科书的法制教育内容研究西南大学，王雪皎当前我国初中学生法律意识的现状及其培养曲阜师范大学，。初中道德与法治教学中法治意识的培养研究论文原稿。另个客观存在的问题就是道德与法治的教师大部分不是法学专业出身。入职之前的专业把控不严格，没有特殊专业要求，许多初中教师从没有接受过专业的法学教育，只是凭借自己对法律的理解进行授课所以对中学生进行法律概念原则制度等基本知识的解读就会略显浅薄。这样有着很大的风险，如果教师本人法律知识丰富，那还可以弥补，如果教师自身就对初中学生法律意识培养没有重视起来，教学效果定会很差......”。

5、“.....人生观价值观形成的关键期，同时也是法律意识培养的重要时期，自身缺乏自制力也很容易受到不法行为的诱惑，走上违法的道路。所以培养中学生良好的法律意识，打下良好的法律基础，对他们自身今后的发展将产生深远的影响，他们的素质直接关系到祖国的未来，关系到中华民族的振兴。另个客观存在的问题就是道德与法治的教师大部分不是法学专业出身。入职之前的专业把控不严格，没有特殊专业要求，许多初中教师从没有接受过专业的法学教育，只是凭借自己对法律的理解进行授课所以对中学生进行法律概念原则制度等基本知识的解读就会略显浅薄。这样有着很大的风险，如果教师本人法律知识丰富，那还可以弥补，如果教师自身就对初中学生法律意识培养没有重视起来，教学效果定会很差......”。

6、“.....但自身水平有限，在进行法律案例分析教学时，品德课教师描述案件本身浪费太多时间，反而将违法者所承担的法律惩罚以及对社会造成的损害带而过，教师自己对法律知识却是知半解，更无法对学生引起深刻的自我反省。培养学生法治意识的建议首先，大力弘扬法治精神，加强教师队伍建设。在全面建设法治社会的浪潮下，教师的责任也越来越重要，学校在招聘教师时应适当选择法学专业，方面弥补法律人才的确实，另方面可以培训之前不是法学专业的教师，举两得。对于法律意识的培养，教师是培养学生法律意识的重要承担者，是第责任人和直接推动者。只有紧跟时代要求，对于在职教师进行法律教学进修，从教师内心重视法律的作用......”。

7、“.....提升师生共同的法治文化意识努力创造为校园中每位教职员工学习法律规章制度的机会并贯穿教师学习培训始终，帮助教师知法懂法，树立高尚的师德与法治意识相结合。每年的新晋教师中定要有法学专业方面的毕业生，使学校教师队伍更专业化。再次，建设高素质的法治教师队伍。法治意识培育是项集理论与实践以及必要的政治法律学知识于体的涵盖范围广且具有定综合性的工程。所以从教学承担者上下功夫是关键。第，实行严格准入制度。在教师招聘入职环节就应当从源头上做好把关，适当加入些有关法治意识考核的内容第，加强培训。不同学校应该根据自身情况，拥有支规模相匹配的以法学为主体的教师队伍，在能够教学的同时还可以了解外界相应的法律规定变化和案例情况，对于其他教师和学生学习都有促进作用。第......”。

8、“.....教师应充分利用好课余时间不断学习法律知识，研究对初中生进行法治意识培育的有效策略，加强自身法学素养，从而更好地将已有的理论知识运用到学生法治意识培育的实际中去。参考文献左勇浅谈初中政治教学中学生法治意识培养新西部，何丽丽思想品德教科书的法制教育内容研究西南大学，王雪皎当前我国初中学生法律意识的现状及其培养曲阜师范大学，。初中道德与法治教学中法治意识的培养研究论文原稿。但是中学生的优点也是他们的薄弱之处，初中生认识水平能力都比较低，各种问题层出不穷。其实问题的发生都是有长期隐患的，等待问题造成重大负面影响后就为时已晚了。这与中学生法律意的培养没有受到学校家庭社会的重视有着直接关系。中学生的健康成长，必须加强中学生法律意识的培养......”。

9、“.....得到全面的发展当前在课程中出现的法治意识问题第，时代性不强。我国中学教育中关于法律方面的知识都是穿插在道德与法治的课本当中的，由于升学压力没有专门的法治教育课，专职的法律老师也没有，学生学校对这门课程的重视程度就决定着法律知识的传授效果。系列因素导致中学生法治意识薄弱，学法氛围不够浓厚等现状，还好目前新更改的教材已经在教学内容上进行了改进，许多法律知识不仅明确而且实用。只是教师的教授方式还有待改进，目前来看许多教师并没有真正让学生感受对法律的需求，更没有了解什么样的形式才是当前学生喜闻乐见的教育形式。这久要求教师要跟上时代的变化，跟进教材的变化，设身处地的站在学生的角度去思考，才能让法治意识培育有明显的效果。另个角度来看......”。