1、“.....这样对于学生的学习是很不利的，初中语文课本中需要背诵的内容较多，文言文诗词都要求全部记住，如果每个学生都单独提问肯定會影响课堂效果，时间也不允许，在检查背诵时，我采用小组的方式，以小组为单位，让学生之间相互检查，然后再抽查，这样既可以掌握所有同学的情况，也可以增加学生间的交流。大班额环境下初中语文有效教学模式研究论文原稿。关键词语文大班额有效课堂大班额课堂的概念大班额是指班级人数超过教育部规定的班级人数，按照教育部的规定超过人的班级就是大班额......”。

2、“.....随着经济水平的提高，农民的生活水平不断提高，加之对于子女的教育重视，许多的人把孩子送到城市里学习，现在学生上学也不受地域的限制，农村子女也可以到城市来上学，因此好多的农村子女到城市来学习，造成学校的学生人数不断增多，每个班级的人数也增多，形成大班额的学习环境。摘要随着城市化进程的加快，越来越多的人涌入到城市中，造成城区中学的大班额现象严重，大班额给语文的教学带来了定的困难，如何解决这现实问题，让每位学生都能更上教师的节奏，取得良好的教学效果......”。

3、“.....有效课堂的教学理念有效课堂是遵循的是新课堂的教育理念，首先有效课堂采用的是全新的教学策略，以促进学生更好的进步及有效的实现课堂效果为目标，在学习的过程中，要充分发挥学生的主题地位，增强学生学习的主动性。其次，有效课堂更注重学生的全面发展，我们在传统的学习方式下，只是重视学生成绩而忽视学生的情感及价值观，这样对于学生的健康发展是不利的，有效课堂要求教师要在教学中注重学生价值观的培养，让学生发展为综合素质较高的综合人才。最后，有效课堂要求教师要提高教育效果......”。

4、“.....不仅按时完成教学计划，也要让学生取得满意的学习效果，不能只敢进度不顾学生，也不能过分的迁就学生而忽视课堂进度。摘要随着城市化进程的加快，越来越多的人涌入到城市中，造成城区中学的大班额现象严重，大班额给语文的教学带来了定的困难，如何解决这现实问题，让每位学生都能更上教师的节奏，取得良好的教学效果，需要语文教师进行思考。关键词语文大班额有效课堂大班额课堂的概念大班额是指班级人数超过教育部规定的班级人数，按照教育部的规定超过人的班级就是大班额......”。

5、“.....随着经济水平的提高，农民的生活水平不断提高，加之对于子女的教育重视，许多的人把孩子送到城市里学习，现在学生上学也不受地域的限制，农村子女也可以到城市来上学，因此好多的农村子女到城市来学习，造成学校的学生人数不断增多，每个班级的人数也增多，形成大班额的学习环境。合理安排课堂结构，让每个学生都参与到教学活动中来新课改提倡教师在教学中，要充分的照顾每个学生的特点，合理的安排课堂结构，让每个学生都积极有效的参与到教学活动中来。大班额的班级人数较多......”。

6、“.....因此教师要改变传统的教学方式，让学生多发言多动手，把课堂坏给学生，让学生成为课堂的主宰。在平时的教学中，老师占大多数，只会单独的提问几个同学，不能掌握大多数的情况，教师也是通过少数学生的表现来判断课堂效果。这样对于学生的学习是很不利的，初中语文课本中需要背诵的内容较多，文言文诗词都要求全部记住，如果每个学生都单独提问肯定會影响课堂效果，时间也不允许，在检查背诵时，我采用小组的方式，以小组为单位，让学生之间相互检查，然后再抽查，这样既可以掌握所有同学的情况......”。

7、“.....大班额环境下初中语文有效教学模式研究论文原稿。正视问题，树立解决问题的信心大多数的教师认为有效课堂对于课堂效率有促进作用，但是落实到实践中就感觉困难重重，尤其是大班额的班级，本来班级的人数及比较多难以管理，并且学生素质参差不齐，很难全面兼顾，往往会形成顾头不顾尾的现象，在谈到创建有效课堂，教师们会认为是不现实的，有的老师反映，班级人数这么多，能都维持好教学秩序就不错了，还怎么有效的开展别的工作。其实有效课堂的开展与班级容量没有太大的关系......”。

8、“.....要树立信心，才能有效的解决问题。对于大班额的合作学习主动学习等教学方式，可能教师花费的精力要更多点，在分组时，要针对每个学生的情况合理的分配，要求教师更加全面的了解每个学生的情况，让每个学生在小组中都能发展应有的作用。对于语文的学习，大班额的更能促进学习氛围，每个学生都有自己的观点，学生越多才更能集思广益，总结出正确的观点。大班额的班级更容易组织这样的活动，在我们学习朱自清的背影的时候，我要求同学们将其中的内容编成小品变现出来，初中的学生正处于青春期......”。

9、“.....都不好意思报名，有几个活泼的同学参加了，并取得了很好的效果，同学们很收鼓舞，等再学类似的文章时，同学们都积极参加，增强了学生们学习的主动性。正视问题，树立解决问题的信心大多数的教师认为有效课堂对于课堂效率有促进作用，但是落实到实践中就感觉困难重重，尤其是大班额的班级，本来班级的人数及比较多难以管理，并且学生素质参差不齐，很难全面兼顾，往往会形成顾头不顾尾的现象，在谈到创建有效课堂，教师们会认为是不现实的，有的老师反映，班级人数这么多......”。