1、“.....以此实现生活化教学，教师在课堂中展示学生喜欢的玩具模型，像芭比娃娃变形金刚等，玩具模型展示过后，班级内女同学和男同学的学习兴趣能够在短时间内被激发，基于此，教师让学生在附近商店内购买这两件玩具模型，当商店举行优惠酬宾活动时，芭比娃娃原价元，现已折售卖，那么学生应该支付给商家多少钱呢这时学生就要运用本课中所要学习的折扣知识进行准确运算，这时，学生学习折扣数学知识的积极性也能被充分调动，最终学生能够通过独立运算完成购买行为......”。

2、“.....摘要近年来，随着新课改的不断推行，小学数学在新课改背景下，逐渐实施了生活化教学。教学生活化这新型教学方式应用后，极大地开阔了学生的数学思维，优化了教学质量。本文在对教学生活化原因进行分析的基础上，探究了实施生活化教学的具体措施。结语综上所述，新课标背景下通过理论与生活相结合数学语言解释生活现象数学角度观察生活等措施对小学数学进行教学生活化，能够优化数学教学质量，能够提高学生的数学能力。与此同时，教学生活化能够促进小学数学迈向新的发展台阶......”。

3、“.....箭洪洲探析新课程改革背景下小学数学教学生活化亚太教育，周录利探究新课程背景下小学数学教学生活化的研究才智，曲连永新课程标准背景下的小学数学教学生活化中国校外教育，张志家浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化中国校外教育，。教学生活化的原因分析数学知识在社会生活中被广泛运用，并且，在当今社会发展中，灵活运用知识的人才被社会各行业大量需要，小学阶段是学生接受知识的基础阶段和关键阶段，因此，在数学教学中，教师不能单纯为学生灌输数学理论知识......”。

4、“.....将知识生活化，以此提高学生在生活中对数学知识的运用能力，同时，这也是教学目标的良好体现。新课程背景下小学数学教学生活化的研究论文原稿。结语综上所述，新课标背景下通过理论与生活相结合数学语言解释生活现象数学角度观察生活等措施对小学数学进行教学生活化，能够优化数学教学质量，能够提高学生的数学能力。与此同时，教学生活化能够促进小学数学迈向新的发展台阶。参考文献姜玉晶，箭洪洲探析新课程改革背景下小学数学教学生活化亚太教育......”。

5、“.....张志家浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化中国校外教育，。摘要近年来，随着新课改的不断推行，小学数学在新课改背景下，逐渐实施了生活化教学。教学生活化这新型教学方式应用后，极大地开阔了学生的数学思维，优化了教学质量。本文在对教学生活化原因进行分析的基础上，探究了实施生活化教学的具体措施。实施教学生活化的具体措施坚持理论与生活相结合教师在数学教学中以知识应用为最终教学目的，学生通过数学知识教育......”。

6、“.....还能在现实生活中将所学的理论知识实践化生活化。为此，教师在实际教学中，要积极主动的对学生进行引导，促使学生在教师的引导下，丰富数学思维，提高数学知识生活化的意识。例如，在学习有关折扣这数学知识时，教师为了更好的完成教学目标，取得良好的教学效果，可以通过激发学生学习积极性，以此实现生活化教学，教师在课堂中展示学生喜欢的玩具模型，像芭比娃娃变形金刚等，玩具模型展示过后，班级内女同学和男同学的学习兴趣能够在短时间内被激发，基于此......”。

7、“.....当商店举行优惠酬宾活动时，芭比娃娃原价元，现已折售卖，那么学生应该支付给商家多少钱呢这时学生就要运用本课中所要学习的折扣知识进行准确运算，这时，学生学习折扣数学知识的积极性也能被充分调动，最终学生能够通过独立运算完成购买行为。激烈的社会竞争最终归结为人才的竞争，因此，小学数学教育被提出了较高的教学标准。数学教师在对学生进行培养时，实施生活化教学，这不仅创新了教学模式，而且能够培养学生养成良好的学习习惯，增强学生的学习自主性......”。

8、“.....另方面是学科发展的基本要求。数学学科源于生活，作用于生活。这学科在社会进步的影响下逐渐完善学科体系丰富学科内容，以此作为教师的教学教材，能够使培养的学生全面发展，能够促进数学学科逐渐完善。积极运用数学语言解释生活现象数学符号不仅是学生学习的基础知识，而且还是生活中的主要辅助工具。小学阶段学生的学习经验较匮乏，并且对知识的理解能力和应用能力较弱。因此，教师在数学课堂教学中，要全面了解每位学生的学习情况理解能力以及兴趣爱好......”。

9、“.....以童趣化的教学语言开发学生的学习思维，促使学生自然的接受数学知识学习。例如，当教低年级学生认识这个数字时，教师可以采用兴趣引导法，即课前教师以师生聊天的方式对学生进行提问，个数字中最喜欢的是哪个为什么。这时，小学生就会积极踊跃的进行问题回答，其中，有的学生喜欢，因为自己的生日是在月有的学生喜欢，因为数字代表排名还有的学生喜欢，因为自己的班级是班。利用数学语言针对生活现象进行解释，这不仅能够增进学生与教师间的距离，还能将复杂的数学知识简单化，将枯燥的知识生活化......”。