1、“.....绿色课程的实施从区角活动切入区角活动是发展绿色课程的最佳教育模式。例如小小绿色植物的区角，里面有许许多多的植物，教师带孩子进入区角活动，给孩子讲关于植物的故事为导入，让孩子对保护植物有更深步的了解后，进而引导孩子如何爱护植物，保护我们的地球。也可以让孩子根据植物进行绘画，画出你心中最美的植物。从而使孩子达到在玩中学，在学中玩的教育模式。以园区环境为切入般课外活动课都是在每日下午举行......”。

2、“.....让孩子感觉到自然的美，从中引导和加强幼儿对绿色教育対植物和保护环境的认识。要让幼儿有保护大自然和保护花草树木的意识，适时的告诉幼儿花草树木也和他们样是有生命的群体，看到好看的花不要伸手去摘掉它，花儿也是会疼的。以这样的方式向幼儿传达要爱护大自然，保护大自然。并让孩子举反，想想除了要保护大自然之外，小朋友还应该做什么事情从而发散和培养孩子的想事情的方式和思维能力的提高......”。

3、“.....绿色课程的实施从区角活动切入区角活动是发展绿色课程的最佳教育模式。例如小小绿色植物的区角，里面有许许多多的植物，教师带孩子进入区角活动，给孩子讲关于植物的故事为导入，让孩子对保护植物有更深步的了解后，进而引导孩子如何爱护植物，保护我们的地球。也可以让孩子根据植物进行绘画，画出你心中最美的植物。从而使孩子达到在玩中学，在学中玩的教育模式。也可以从绘画中发挥孩子的创造能力，培养孩子的创新思维能力......”。

4、“.....加以引导拓宽孩子对绿色课程的深入理解。摘要党的十届中全会上提出，提倡绿色发展方式和绿色生活的方式，绿色是可持续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现方式。从幼儿园的未来改革教育上来看，绿色教育课程在今后的发展中是至关重要的。本文就幼儿园绿色教育课程的开发与实施为题，起探讨当今时代的绿色生活方式在幼儿课程教育中的体现。幼儿园绿色教育课程的开发与实施研究论文原稿......”。

5、“.....幼儿园要重视家园共育的教育模式，向家长介绍绿色课程的特点和开展绿色课程的意义。让家长也参与到引导幼儿绿色教育的课程中去，让教师，家长，孩子共同收集环保的资料。把收集的资料加以整合，变废为宝。从而达到家园共育，环保和绿色课程的教育目的。开展足额养的绿色教育课程有助于培养幼儿的环保意识，使教师教育质量得到提升的同时，也为幼儿提供了更广阔的自由的学习和生长的空间。结语幼儿园的绿色教育课程的开发与实施研究......”。

6、“.....健康，和谐，安全等為理念，构成了自然，自由，环保，创新等为主体的绿色教育课程，遵循幼儿的身心发展规律，积极努力为幼儿提供个科学的，完整的绿色教育课程模式。幼儿园绿色课程的实施与开发具有重大的意义，由于绿色教育课程是近年来新兴的教育模式，所以关于绿色教育课程的探索将会是长期的任务，这就要求教师要注重自己专业知识的提升和教学方法的改变。努力争取将绿色教育课程在短期内有近步的提升......”。

7、“.....杨晓萍，何孔潮西部农村公办小学附属幼儿园课程实施现状与变革学前教育研究，姚慧幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索基于岁儿童学习与发展指南对幼儿园课程的要求上海教育科研，。因此，我们应该注重构建绿色课程时突出它的大特点。即自然自主环保创造的特点。绿色课程强调幼儿的身心发展所具有的规律性特点，应注重幼儿的天性，尊重幼儿身心发展的规律和阶段性。例如，植树节快要到了，我们要组织孩子们去植树造林......”。

8、“.....教师引导孩子如何保护花草树木有深刻的了解。也可以使幼儿在不破坏花草树木的同时，用身边掉下来的绿叶做装饰，让自然物品成为幼儿的兴趣材料。进而尊重幼儿对大自然的探索本性。幼儿园绿色教育课程的开发与实施研究论文原稿。从家园共育为切入绿色教育是具有时代性和普遍性。幼儿园要重视家园共育的教育模式，向家长介绍绿色课程的特点和开展绿色课程的意义。让家长也参与到引导幼儿绿色教育的课程中去，让教师，家长，孩子共同收集环保的资料......”。

9、“.....变废为宝。从而达到家园共育，环保和绿色课程的教育目的。开展足额养的绿色教育课程有助于培养幼儿的环保意识，使教师教育质量得到提升的同时，也为幼儿提供了更广阔的自由的学习和生长的空间。结语幼儿园的绿色教育课程的开发与实施研究，是以绿色，健康，和谐，安全等為理念，构成了自然，自由，环保，创新等为主体的绿色教育课程，遵循幼儿的身心发展规律，积极努力为幼儿提供个科学的，完整的绿色教育课程模式......”。