1、“.....同时根据不同阶段的学生不同的身心发展规律安排自己的教学计划，使学生能够拥有个愉快的学习氛围和学习环境。同时，在讲课的过程中还要深入浅出，便于理解，把音乐课堂变得多姿多彩。教师在课堂上洋洋洒洒的讲课，学生们昏昏欲睡，教师和学生之间缺乏共同的价值点和兴趣点......”。

2、“.....不能够调动学生学习音乐的积极性。教学分离不共鸣音乐教师在课程内容的选择上般是按照课本上的内容进行讲述的，但是由于没有照顾到学生的情绪和兴趣爱好，教课的效果往往是不容乐观。音乐新课标下的教学方法转变教学目标上从单向的知识灌输向发散的音乐思维进行转变在教学的过程中教师应当充分的认识到音乐教学对于学生的意义......”。

3、“.....同时还要学会通过鉴赏音乐来陶冶自己的情操。人们在听音乐的过程中，思维是很活跃的，能够调动大脑内部的很多区域，所以良好的音乐学习能够不断地提高学生的审美情趣以及创新能力。所以新课标中规定了音乐教学的重要性，在教学内容的选择上应当不断的更新，将原有的传统内容进行替换......”。

4、“.....在教学方式上不再是教师为主的填鸭式教学模式，应当充分的发挥学生的主体地位，使学生能够参与到课程的学习中来，不断的调动学生学习音乐知识的积极性。教师在进行理论知识的讲述过程中应当改变单方面的知识灌输，更应该注重音乐向多维发散的思想进行转变。学生在音乐课堂上味地听课，死记硬背些和弦音程调式，这样只有功于应试......”。

5、“.....所以，要承担素质教育的重任，有必要进行发散的音乐思维训练，比如传统音乐与流行音乐的对比掌握定的乐器演奏技能，从了解音乐真正向理解音乐迈进。教学分离不共鸣音乐教师在课程内容的选择上般是按照课本上的内容进行讲述的，但是由于没有照顾到学生的情绪和兴趣爱好，教课的效果往往是不容乐观......”。

6、“.....教师在课堂上洋洋洒洒的讲课，学生们昏昏欲睡，教师和学生之间缺乏共同的价值点和兴趣点，教师的讲课内容并不能够引起学生的兴趣，不能够调动学生学习音乐的积极性。音乐新课标下的课堂教学方法研究论文原稿。教师素养上从专业的音乐素养向全面的教学能手进行转变为了使学生能够更好的进行音乐内容的学习......”。

7、“.....同时还需要具备定的专业知识和专业素养，除此之外，还应当不断的学习各种教学手法和教学策略，不断的根据学生的特点调整自己的教学方法。在课堂教学过程中，围绕着教学重点，能引人入胜地把各种专业的音乐理论结合在多元的教学实践中。也就是说在课程的教授过程中教师除了具备良好的职业素养以外，还应当对学生的学习状况进行及时的了解......”。

8、“.....使学生能够拥有个愉快的学习氛围和学习环境。同时，在讲课的过程中还要深入浅出，便于理解，把音乐课堂变得多姿多彩。这里所说的长期目标指的就是完成新课标的要求，短期目标指的是能够通过强化训练使学生能够熟练地掌握其中种音乐形式或者音乐元素......”。

9、“.....循序渐进，引导学生向深层次的方向发展，达到长期目标，所以说在制定教学目标的时候应当长期目标与短期目标相互结合。音乐新课标下的课堂教学方法研究论文原稿。摘要本文首先对音乐新课标下的课堂教学方法进行了研究，指出了现阶段在教学过程中存在的问题......”。