1、“.....与学生的生活关联最大，同时沟通交流本身离不开情感融合，所以小学语文教学中应用情感式教学，是小学语文教学发展的必然选择，也是情感式教学在教学体系中的应用的必然选择。关键词小学语文教学情感式教学应用对于小学生而言，他们在过去更多的时间里，接受的是家庭式潜移默化的教育，同时也是种相对自由的教学，所以进入小学学习生活中后，就面临着学习方式的调整以及学习内容的深入......”。

2、“.....对于事物的接收和理解能力都有限，同时小学生本身也有定的贪玩和叛逆心态，这些都决定了小学教学工作有定的难度。而在小学教学活动中，小学语文教学占据非常特殊的位置，方面，小学语文教学是学生其它学科学习的基础，更是保证学生日后正常工作和生活的基础，另方面，小学语文教学与小学生日常生活的关系最为紧密，同时对于小学生而言，也是最熟悉最好接受的科目。所以受这些因素的影响......”。

3、“.....也就成了小学教学活动的选择。利用情感式教学实现语文教学的教学效果提高语文教学中应用情感式教学，是有定的基础的，方面是由语文教学的内容决定的，语文教学本身以文字文学为主要教学内容，在要求沟通和交流的前提下，语文教学必然包含着定的情感表达，另方面，学生对于语文的接受度更高，所以在语文学科的学习中，更愿意敞开心扉，表达个人的情感。这些因素决定了情感式教学在语文教学的应用中的可行性......”。

4、“.....情感式教学在语文教学的应用中，也实现了对语文教学效果的提高。在语文教学生，通过情感式教学的应用，学生对于知识的掌握往往更深入，打破教学模式之后，学生的接受也变得更主动，这样很多知识的学习，学生都会自主思考。由此可见，情感式教学的应用，实现了小学语文教学效果的提高，这也是情感式教学在小学语文教学中的应用体现之。完善情感式教学在小学语文教学中的应用虽然在小学语文教学中......”。

5、“.....但同时我们也注意到，当前小学语文教学中，情感式教学的应用仍然存在着定的问题，比如应用过于模式化等，所以完善情感式教学在小学语文教学中的应用，同样重要。笔者认为，完善情感式教学在小学语文教学中的应用，主要可以通过以下途径实现第，灵活应用情感式教学。目前很多教师在应用情感式教学模式时，会比较僵化，在小学语文教学中，很多教师都是单纯的依靠教学内容中的情节带入情感......”。

6、“.....但是长时间应用，同样会让学生有反感，所以在语文教学中，应当灵活情感式教学的应用，比如教师可以在讲课开始前以聊天的形式拉近和学生之间的距离，然后以课文情感为主导，让学生分享类似情感内容，这样的应用方式同样也可以发挥出情感式教学的优势第，实现情感式教学的自然融入。自然融入对于小学语文教学中对情感式教学的应用而言同样非常重要......”。

7、“.....不能完全按照理论试用，要根据小学生对待语文的态度个本身的特点去应用，比如针对不同学生，可以采用不同的情感带入方法等。利用情感式教学实现语文教学的教学效果提高语文教学中应用情感式教学，是有定的基础的，方面是由语文教学的内容决定的，语文教学本身以文字文学为主要教学内容，在要求沟通和交流的前提下，语文教学必然包含着定的情感表达，另方面，学生对于语文的接受度更高，所以在语文学科的学习中......”。

8、“.....表达个人的情感。这些因素决定了情感式教学在语文教学的应用中的可行性。在这些基本因素的基础上，情感式教学在语文教学的应用中，也实现了对语文教学效果的提高。在语文教学生，通过情感式教学的应用，学生对于知识的掌握往往更深入，打破教学模式之后，学生的接受也变得更主动，这样很多知识的学习，学生都会自主思考。由此可见，情感式教学的应用，实现了小学语文教学效果的提高......”。

9、“.....关键词小学语文教学情感式教学应用对于小学生而言，他们在过去更多的时间里，接受的是家庭式潜移默化的教育，同时也是种相对自由的教学，所以进入小学学习生活中后，就面临着学习方式的调整以及学习内容的深入，而小学生本身成长尚未成熟，对于事物的接收和理解能力都有限，同时小学生本身也有定的贪玩和叛逆心态......”。