1、“.....抽象与概括的重要性体现在以下几个方面，首先高中阶段的物理知识部分侧重理论性，所以当你没有抽象分析能力时，你对这个理论的认识就很难形成体系。其次，分析能力很能体现个人的思维深度，广度。学生只有在正确的分析下，才能进行接下来的有效逻辑思维。最后，在高中物理教学中，知识的理解是应该建立在概括能力......”。

2、“.....举个简单的例子，教师在课堂上讲圆弧教学时，完全可以先去讲解单摆模型，在学生理解后，透过现象分析单摆规律并对问题深入分析。然后学生们就自然而然了解单摆规律是如何运用到生活中的。首先，在学习知识时定要弄懂逻辑关系。般应该按照提出问题，分析问题，解决问题去开展逻辑推理。在教学中要让学生有方向性的去思考......”。

3、“.....在学习过程中教师应多给学生启发，充分调动学生的积极性，让学生感受到自主学习的乐趣。通过教师循循善诱的引导，步步找到正确的答案。举个例子，在讲授机械守恒定律时，教师应该指导学生去动手做实验，比如利用刻度尺等方式去记录测量相关数据。还可以对实验中遇到的问题进步分析。其次，需要有系统化的知识框架......”。

4、“.....首先高中阶段的物理知识部分侧重理论性，所以当你没有抽象分析能力时，你对这个理论的认识就很难形成体系。其次，分析能力很能体现个人的思维深度，广度。学生只有在正确的分析下，才能进行接下来的有效逻辑思维。最后，在高中物理教学中，知识的理解是应该建立在概括能力，抽象分析之上的。举个简单的例子......”。

5、“.....完全可以先去讲解单摆模型，在学生理解后，透过现象分析单摆规律并对问题深入分析。然后学生们就自然而然了解单摆规律是如何运用到生活中的。浅谈高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究论文原稿。创建科学合理的抽象框架，强化学生的归纳能力高中物理教学中定要让学生构建物理逻辑框架......”。

6、“.....如果没有逻辑框架的支撑学生就不能高效掌握所学知识。浅谈高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究论文原稿。比如在教学中讲到电阻这个知识点的时候，教师可以采取启发式教学，首先抛出电阻对导体电流阻碍的程度，这样的知识点，然后围绕这点展开教学，激发学生探索的乐趣综合单变量的物理原则，对其展开相关分析......”。

7、“.....掌握抽象思维的培养方法，注重学生的探究能力高中物理教學中的大难点就是对学生进行抽象思维的培养。在高中阶段，物理学科的逻辑思维培养应该包括以下几个方面即知识探究，理论归纳。如果学生达到这些要求，教师在教学中的教学效率会非常高，学生对知识的渴求度也会很高......”。

8、“.....通过实验现象去分析问题。也就是通过现象看本质，然后总结各个要素之间的关系和区别。抽象思维方法包括比较，区别，推理等几个方面。浅谈高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究论文原稿。摘要基于新课程改革的教学理念变化，原有的教学方法已经不能满足当下的需要，目前在教学过程中需要培养学生的抽象思维能力......”。

9、“.....在当下的物理教学中，教师应改变传统教学方法，重点培养学生的抽象思维能力，让学生更好的掌握理论知识，进而提升学校的教学质量。本文对如何提升高中生的抽象思维能力有些自己的心得，些方法理论具有借鉴推广价值。掌握抽象思维的培养方法，注重学生的探究能力高中物理教學中的大难点就是对学生进行抽象思维的培养......”。