1、“.....相互交流自身的观点与认识，从不同的角度思考问题，提高学生思考问题的力度。第，差异性原则。学生由于成长环境家庭环境自身素质的不同，教师应该尊重学生之间存在的个体差异，教学中也要注意到这种差异性，学生对事物的评价标准是不同的，对学习内容的理解与掌握程度也是不同的，教师要分析学生的个性特点，发展学生的优势，以便因材施教，分层教学。第，联系性原则。在初中语文教学中，提升语文教学的有效性，还要坚持联系性的原则，联系学生的生活实际，引导学生进行思考，课内知识与实际生活联合在起，最大限度的挖掘教学资源，也许学生的想法还有些许稚嫩，但是也要鼓励学生大胆的说出来......”。

2、“.....第，坚持开放性原则，鼓励学生创新思维与创新能力的发展，将语文教学与其他学科知识结合起来，拓展教学空间，打破教学的单性与局限性。提升初中语文教学有效性提升策略创设轻松和谐的教学环境。大量的心理学研究表明，学生的学习受到教学环境学习氛围自身情感情绪的影响，对学生的学习效率学校效果产生直接的深远的影响，因此，构建有效的初中语文课堂教学，需要创设出轻松的自由的民主的宽松的学习环境人，让学生更容易参与到学习中来，尊重学生在学习中的主体地位，让学生以小组合作的形式进行学习，改变传统沉闷的枯燥的学习环境，最大限度的激發学生学习的积极性，在这样的学习环境下......”。

3、“.....逐渐发展学生的创新意识，教师要善于与学生进行交流，倾听学生的声音，将学生的学习引导到正确的方向上，坚持下去，教学质量与有效性会被提升。初中语文教学有效性提升策略研究论文原稿。受到社会环境的干扰。当今经济蓬勃发展，价值观念也受到冲击，精神层面的东西逐渐失衡，社会上功利主义享乐主义逐渐影响到校园教学，大部分学校在教学汇总，不是为了发展学生综合素质，培养学生的人文精神，而是让学生考出高分好成绩，甚至会依据考试成绩，给教师不同的奖金，规范学生的答题步骤，过于沉重的学习压力，让学生喘不过气来。同时，学生对语文学习呈现无所谓的态度，有兴趣就听，没有兴趣就不听，语文教学被打入冷宫......”。

4、“.....初中语文教学中的教学重点，逐渐放在发展学生的综合素质与综合能力上，普通初中语文课程标准中明确的指出在语文教学中，教师的教与学生的学都要发挥作用，发挥双方的主动性与创造性，逐渐提升语文教学的质量与效率。在规定的教学实践内，完成教学任务，打造高效课堂，是当前语文教学需要思考的问题之。当前初中语文教学中，还有许多因素影响教学的有效性，学生主体意识薄弱，学生主体与教师客体之间的矛盾，教学评价方式比较单，教学语言缺少生动性，不注重学生的生成性。由于上述种种原因，初中语文教学的有效性难以得到提高，本文将结合笔者自身的工作经验，针对语文教学中的问题......”。

5、“.....受到社会环境的干扰。当今经济蓬勃发展，价值观念也受到冲击，精神层面的东西逐渐失衡，社会上功利主义享乐主义逐渐影响到校园教学，大部分学校在教学汇总，不是为了发展学生综合素质，培养学生的人文精神，而是让学生考出高分好成绩，甚至会依据考试成绩，给教师不同的奖金，规范学生的答题步骤，过于沉重的学习压力，让学生喘不过气来。同时，学生对语文学习呈现无所谓的态度，有兴趣就听，没有兴趣就不听，语文教学被打入冷宫。初中语文教学有效性提升策略研究论文原稿。提升初中语文教学有效性提升策略创设轻松和谐的教学环境。大量的心理学研究表明......”。

6、“.....对学生的学习效率学校效果产生直接的深远的影响，因此，构建有效的初中语文课堂教学，需要创设出轻松的自由的民主的宽松的学习环境人，让学生更容易参与到学习中来，尊重学生在学习中的主体地位，让学生以小组合作的形式进行学习，改变传统沉闷的枯燥的学习环境，最大限度的激發学生学习的积极性，在这样的学习环境下，学生会自己提出属于自己的独特见解，逐渐发展学生的创新意识，教师要善于与学生进行交流，倾听学生的声音，将学生的学习引导到正确的方向上，坚持下去，教学质量与有效性会被提升。遵循的原则。突破当前教学环境的无效性，就要遵循以下几个原则首先，自主性原则。教学需要以学生为主体......”。

7、“.....让学生在语文学习中，自主学习与教师引导结合在起，让学生了解自我发现自我感知自我，学生之间相互合作，进行探究学习，为学习奠定扎实的基础，例如，在学习孔乙己这篇文章的时候，教师需要给学生留下充足的时间进行自主阅读，然后让学生对孔乙己这个人物形象提出自己的看法，采取小组合作的形式进行交流，相互交流自身的观点与认识，从不同的角度思考问题，提高学生思考问题的力度。第，差异性原则。学生由于成长环境家庭环境自身素质的不同，教师应该尊重学生之间存在的个体差异，教学中也要注意到这种差异性，学生对事物的评价标准是不同的，对学习内容的理解与掌握程度也是不同的，教师要分析学生的个性特点......”。

8、“.....以便因材施教，分层教学。第，联系性原则。在初中语文教学中，提升语文教学的有效性，还要坚持联系性的原则，联系学生的生活实际，引导学生进行思考，课内知识与实际生活联合在起，最大限度的挖掘教学资源，也许学生的想法还有些许稚嫩，但是也要鼓励学生大胆的说出来，最大限度的挖掘课程资源。第，坚持开放性原则，鼓励学生创新思维与创新能力的发展，将语文教学与其他学科知识结合起来，拓展教学空间，打破教学的单性与局限性。有效性教学的必要性以及遵循的原则必要性。课堂是学生获得知识进行学习的重要场所，构建温馨的健康的学习环境，发展良好的师生生生关系，有利于学生更好地进行学习活动......”。

9、“.....是课堂教学的主导力量。当前初中语文教学，受到传统教学体制的束缚，面临着些非常严重的问题，教学评价单教学目标不明确教学内容缺少系统性学习形式缺少吃创新性，师生关系紧张，教学环境单，提升语文教学的有效性显得非常有必要。初中语文教学有效性提升策略研究论文原稿。教学语言缺少生动性。初中语文教学中，将提高学生的考试成绩作为主要的教学目的，教师在教学中不太注重语言表达，有的时候过于啰嗦，有的时候过于简单，部分知识没有结合生动形象的肢体语言，语调比较单学生学习缺少积极性。有的教师在教学中，将语文教学仅仅看作是文学教学，语文课就是单纯的欣赏文学，忽略初中语文教学的基础性教学的作用......”。