1、“.....这样可以让组员有目标有目的的去改，还是样必须找出错在哪，并告诉组长，找不出点的，同桌或组长帮着找，定要查到底。争取让所犯不会再犯。共查共纠在解决准算提升能力方面，有以下两个方面的做法，是组内共查，是班内共查。课后互查在课下，老师经常将批改过的卷子发下去，让师徒互查，互相分析的原因，这样可以扩大学生的视野，提起学生注意，注意老师批卷的采分点......”。

2、“.....浅谈提高学生计算准确性的策略研究论文原稿。步骤板演共查黑板上纠错讲解展示过程全体同学共同做老师在黑板上布臵的题，选两个组中基础般的两名同学到黑板上演示，都做完后，全体同学做好，共同观察分钟时间，然后每组派名同学到黑板上纠错，看那组同学能找到的的地方多，用彩粉笔标注，把正确的答案写在题旁......”。

3、“.....表现好的，黑板上做题无误的，给予全组加分并贴旗奖励。预警提效将概念定义法则之前，让学生自学自读。例如是按先观察，再思考，最后下结论这部曲做的。那么如何去观察又怎样去观察呢例如在做的同类项这节课时，先由学生讨论得出它的定义所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项叫同类项。恰当地总结两同所含字母相同相同字母的指数也相同......”。

4、“.....我们发现学生对认识不清，认为只要所含字母相同，次数相同即可，所以是同类项。造成这种原因，主要是因为学生没有意识到同类项不但是所含字母相同而且是相同字母的指数也应该相同。还有分的也不太清。还有类问题取何值时，与是同类项学生也容易出错，应引起注意。正因为我们观察思考了，下的结论才不至于出错。平时，预警提效做得好......”。

5、“.....提高了计算的准确性。计算就会很少出错，相应的阅读能力和水平也会随之提高。例如先由学生分析可能出现的，然后在进行演算。先划定测试题目，让学生进行预习演练，然后再进行单位时间内测试。综上所述，提高学生的计算能力是个长期的过程，需要教师有耐心恒心，要精心培养正确引导，使学生真正参与课堂参与到学习中来......”。

6、“.....真正使学生会计算，乐于计算，精于计算。参考文献甘燕提高学生计算能力之我见中华教育理论与实践科研论文成果选编。课后互查在课下，老师经常将批改过的卷子发下去，让师徒互查，互相分析的原因，这样可以扩大学生的视野，提起学生注意，注意老师批卷的采分点，提醒自己以后不要犯这样的。共查共纠在解决准算提升能力方面，有以下两个方面的做法，是组内共查......”。

7、“.....自查自纠为了能够让学生更好的接受自查自纠的方法，把实施过程分为个阶段，循序渐进第階段，知对错知道正确答案的自查自纠。具体实施方法是在班内分小组，每小组到人设名小组长。上课时强调检查的方法。每次只做道题，真正的实现低起点，小步子前进，由于小组长的成绩较好每次做题都做的相较之下比较快，小组长做完老师批，个别有的必须重新做对......”。

8、“.....组长没问题的去批组员的，并且告诉组员做错的题的正确答案，这样可以让组员有目标有目的的去改，还是样必须找出错在哪，并告诉组长，找不出点的，同桌或组长帮着找，定要查到底。争取让所犯不会再犯。关键词运算能力初中数学教学数学素质有效方法培养信心新课程标准要求数学教学要着重培养和发展学生的运算能力，处理数据的能力，空间想象能力，逻辑思维能力......”。

9、“.....而运算能力则排在其余诸能力之前。可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成了无源之水，无本之木。浅谈提高学生计算准确性的策略研究论文原稿。第阶段，不知对错也不知道正确答案得自查自纠。这也是我的最终目的，在学生点点习惯自查的方法后，组织几次小测验，给足时间，让学生做完后按照以前的方法去自查，让学生没目标没目的的情况下......”。