1、“.....制定不同的目标，并对照目标对学生展开指导，进行反馈和矫正，以此保证学生的总体体育技能得到提升。值得注意的是，学生的技能水平发展是个动态的过程，教师要及时发现有潜力的学生并对其改变教学目标，以最大程度的发挥学生的潜能。高校乒乓球选项课中实施分层教学的原因分析分层教学作为种新型教学方法，在多个教学领域得到了推广和实验。关键词分层教学乒乓球方法研究随着当前素质教育的发展，传统的教学模式形式机械单......”。

2、“.....为了改变这种状况，满足高校不同程度的学生学习乒乓球的需求，使其能够在原有的水平上得到最大程度的发展，最终为提高学生的综合素质打下体育方面的基础，各高校应该积极探求完善乒乓球选项课的教学模式，将分层教学以合理的操作落实。分层教学在高校乒乓球选项课中的研究论文原稿。高校乒乓球选项课中实施分层教学的必要性在高校乒乓球选项课的学生中，由于其遗传差异和成长教育环境的不同......”。

3、“.....传统的统进度的教学模式会忽略学生身上存在的差异，从而导致教学质量不高。当前高校按照变异系数做了关于大学生体能测试的调查，这是以多种体育运动的样本差异和平均数的百分数来计算的，从中可以看出大学生的身体素质方面存在较大的差异。在针对为何选择乒乓球选项课这问题时，少数学生的回答是兴趣爱好，而大部分学生都是由于学分原因才进行选择的，这种心理方面存在的差异必然会影响乒乓球选项课的教学。另外......”。

4、“.....因此，以因材施教为指导思想的分层教学在当前乒乓球教学中有实行的必要性。关键词分层教学乒乓球方法研究随着当前素质教育的发展，传统的教学模式形式机械单，因此难以适应现代化体育教学思想和贯彻因材施教的教学原则。为了改变这种状况，满足高校不同程度的学生学习乒乓球的需求，使其能够在原有的水平上得到最大程度的发展，最终为提高学生的综合素质打下体育方面的基础......”。

5、“.....将分层教学以合理的操作落实。分层教学在高校乒乓球选项课中的研究论文原稿。高校乒乓球选项课中实施分层教学的原因分析分层教学作为种新型教学方法，在多个教学领域得到了推广和实验。制定分层标准合理分层标准的制定是实施分层教学的首要步骤。对此，教师首先对学生进行体能测试，了解学生的身体素质随后教师对学生展开随机分组，根据乒乓球专项技术的要求对学生展开基本单项技术的测试，了解学生的实际技能水平。教师根据这些调查结果......”。

6、“.....教师对身体素质不同的学生应该制定不同的教学目标针对技能水平的测试结果，教师根据学生的不同水平划分不同层次的教学群体，制定不同的目标，并对照目标对学生展开指导，进行反馈和矫正，以此保证学生的总体体育技能得到提升。值得注意的是，学生的技能水平发展是个动态的过程，教师要及时发现有潜力的学生并对其改变教学目标，以最大程度的发挥学生的潜能......”。

7、“.....因此为了更好的将分层教学法在乒乓球选项课教学中得到实施，需要对其操作方法进行具体的设置，下面将展开详细分析。确定分类指导方法由于学生的基本技能水平存在较大程度的差异，对动作的理解掌握也不样，因此教师在制定分层教学计划的同时也要确定具体的分类指导方法。对于基本技能水平较高且学习能力较强的学生......”。

8、“.....教师要多花心思展开指导，使其在教师的扶持下进行练习。制定分层评价标准由于学生在最初的身体素质和基本技术能力方面就存在差异，因此不能对学生按照统的标准评价。评价标准的设置，既要符合乒乓球教学课程的特点，又要符合学生自身的学习方式学习策略和学习倾向。因此，教师在分层教学过程中也应采取分层评价的方式，评价中在以知识为基础的同时加入过程评价......”。

9、“.....另外，教师可以在评价中加入自评互评和师生合评，使评价过程成为学生互相启发互相学习共同提高的过程。结语综上所述，为了适应高校学生在乒乓球选项课学习中存在的差异，更好的提高学生的体育技能，需要改变传统的统式教学模式，将分层教学在乒乓球课堂学习中真正落实。对此，教师要贯彻因材施教的原则，针对学生的差异进行分组，制定不同的教学计划和评价标准，在不断地探索和完善中使分层教学在乒乓球教学中充分发挥作用......”。