1、“.....创新提出校内的基本技能证书和岗位技能证书，为解决学生未来持续发展能力的培养难题，将中级会计师证书财务管理师证书注册会计师证书证书等备考证书囊括进该体系。是职业教育为终身学习提供了条件和保障，扩展了职业教育广阔的发展空间，满足经济社会对会计技术技能型人才需求......”。

2、“.....高职会计专业依托职业证书体系实施人才培养的创新点创新设计课程体系课证深度融合通过课证深度融合，在实施课程标准与会计职业资格证书考试大纲竞赛规则相衔接，与相关专业竞赛融合基础上，创新设计课程体系，为更好地解决国家资格证书考试未能完全囊括学生职业岗位能力需要的难题......”。

3、“.....为更好地解决学生持续发展能力培养的难题，设置与后续资格证书相关的课程。详见下页表。是职业教育为终身学习提供了条件和保障，扩展了职业教育广阔的发展空间，满足经济社会对会计技术技能型人才需求，会计专业学生持续发展能力培养的难题亟需解决。会计专业依托职业证书体系实施人才培养的研究与实践论文原稿......”。

4、“.....为解决初级会计师证书无法完全囊括学生职业岗位胜任需求的难题，创新提出校内的基本技能证书和岗位技能证书，为解决学生未来持续发展能力的培养难题，将中级会计师证书财务管理师证书注册会计师证书证书等备考证书囊括进该体系......”。

5、“.....创新素质培养体系十个实践育人体系通过十个实践育人体系，即通过参加次专业技能竞赛考取本专业证书进行次大学生涯规划等，创新学生职业素质培养，立德树人，全方位提升学生职业能力。同时，通过核心主干课程职业素质渗透，构建人才培养立交桥，使学生的学业规划职业规划发展规划有机统......”。

6、“.....创新基地运作模式建立并运行东方农商会计生产性实训基地通过产教融合校企合作，在学校产业学院模式下创建具有真实工作环境的东方农商会计生产性实训基地，把课堂从企业搬进校园，配备融指导实践操作育人成长成才为体的能工巧匠，把教学做过程置于全真的职业环境，真账实操，实现做中学学中做......”。

7、“.....学生职业素质与职业技能同步提升，使专业与职业岗位融合，课程教学内容满足职业岗位的需求，与职业标准相融合，培养会计行业急需的优秀人才，破解了会计专业工学结合的矛盾，解决了学生职业岗位胜任能力的问题。会计专业依托职业证书体系实施人才培养的研究与实践论文原稿......”。

8、“.....以职业证书体系为依托，创造性提出并实施了课证深度融合的课程体系双轨并行递进的实践教学体系创新了基地运行模式和素质培养体系，搭建人才培养的立交桥，解决了高职会计专业学生培养的些难题。该人才培养体系通过年的系统实践与完善......”。

9、“.....学生就业的专业相关度近，毕业生深受企业赞赏，形成了批国家级省级理论和实践的标志性成果。创新基地运作模式建立并运行东方农商会计生产性实训基地通过产教融合校企合作，在学校产业学院模式下创建具有真实工作环境的东方农商会计生产性实训基地，把课堂从企业搬进校园......”。