1、“.....学生可以利用微信的查询功能，输入有关关键字自主查询。这样的学习方式不仅可以扩大学生的知识面，同时也可以培养学生的自学能力，还可以提高他们的研究性学习的能力。从教学角度来看，这样的方式也为翻转课堂的实现提供了基础，为研究性教学的实现提供了保证，为线上线下相结合的教学模式提供了可能。微信公众平台在微课程建设及课堂教学中的应用研究论文原稿。从理论视角看智能手机对教育和教学改革的影响及作用互联网教育将引发教育革命目前互联网大潮风起云涌，互联网为各行各业注入了新的活力。将互联网与高等教育相结合，形成互联网教育，势必会对高等教育产生巨大影响，甚至可能引发场新的教育革命。这场教育革命必将推动高等教育在教学模式上不断创新教学内容上實时更新教学形式上不断变化教学方法上更加多元化。那么......”。

2、“.....通过微信和微信公众平台实现课程建设以及翻转课堂是有效的措施之。摘要如何利用智能手机这先进的通讯工具为课程建设及课堂教学提供帮助是文章讨论的出发点。文章首先从理论视角分析了移动互联网微信公众平台等先进技术对教育教学的影响及其作用然后提出了基于微信公众平台进行微课程建设以及课堂教学的思路，为教学模式的创新以及翻转课堂的实现奠定了基础最后以会计信息系统课程为例，对课堂教学系统的建设以及微信公众平台的构建进行了较为详细的讨论。关键词微信公众平台微课程建设翻转课堂会计信息系统课堂教学系统中图分类号文献标识码文章编号目前手机为大学生的日常生活带来了极大的便利，甚至成为大学生日常生活的必备工具，但与此同时，手机也会产生许多负面的影响，比如严重地影响了大学生听课以及学习的效果。手机是高科技产品，如果应用得当，不仅不会影响课堂教学，还会为课堂教学带来很多乐趣，增加课堂教学的趣味性......”。

3、“.....充分发挥手机这种先进的通讯工具和高科技产品的功能还会为课程建设以及翻转课堂提供很好的技术支持。本文将以会计信息系统课程为例，探讨微信公众平台在微课程建设和课堂教学中的应用。这不仅可以将移动互联网等先进技术用于高等教育，同时还对规范学生在课堂上使用手机等设备吸引学生注意力引导学生积极参与课堂学习调动学生学习积极性具有重要的意义。微信公众平台有助于实现翻转课堂的教学模式翻转课堂，亦称为反转课堂。翻转课堂把知识学习的过程划分为课内和课外。课外，学生采用的是自主学习的方式，学生将教师事先布置的教学资料在课前进行消化学习，为课堂学习做好准备而课内学习的进行是由教师引导学生交流讨论，学生对课下学习时遇到的问题向教师提出，教师有针对性地对学生进行辅导答疑以及知识点的梳理。这种教学模式相比传统课堂，更有助于学生对知识的吸收与理解......”。

4、“.....因此教师要在课前准备大量的丰富有趣短小精悍的视频供学生随时下载学习。这过程就是我们通常所说的微课程建设。微信公众平台可以为翻转课堂的实施以及微课程建设提供强有力的技术支持。总之，基于微信公众平台进行微课程构建以及课堂教学，不仅可以将移动互联网微信公众平台等技术充分运用到课堂教学中，还可以将翻转课堂混合课堂互动式教学研究性教学以及研究性学习等多种教学模式与教学理论进行融合，实现教学模式的创新，形成线上教育与课堂教学相结合的教学方式，丰富课堂教学手段，提高学生学习效果和教师教学效果。同时，通过微信公众平台的构建，可以加强课堂教学过程中教师与学生的互动，收集和了解学生的各类学习行为数据。这研究不仅符合国家未来发展的需要，也符合高等学校学科建设和本科教学改革的背景既可以为高等学校教学评估和教学诊断与改进提供数据支撑......”。

5、“.....同时对我国建设世界流大学也具有定的促进作用。摘要如何利用智能手机这先进的通讯工具为课程建设及课堂教学提供帮助是文章讨论的出发点。文章首先从理论视角分析了移动互联网微信公众平台等先进技术对教育教学的影响及其作用然后提出了基于微信公众平台进行微课程建设以及课堂教学的思路，为教学模式的创新以及翻转课堂的实现奠定了基础最后以会计信息系统课程为例，对课堂教学系统的建设以及微信公众平台的构建进行了较为详细的讨论。关键词微信公众平台微课程建设翻转课堂会计信息系统课堂教学系统中图分类号文献标识码文章编号目前手机为大学生的日常生活带来了极大的便利，甚至成为大学生日常生活的必备工具，但与此同时，手机也会产生许多负面的影响，比如严重地影响了大学生听课以及学习的效果。手机是高科技产品，如果应用得当，不仅不会影响课堂教学，还会为课堂教学带来很多乐趣，增加课堂教学的趣味性。更重要的是......”。

6、“.....本文将以会计信息系统课程为例，探讨微信公众平台在微课程建设和课堂教学中的应用。这不仅可以将移动互联网等先进技术用于高等教育，同时还对规范学生在课堂上使用手机等设备吸引学生注意力引导学生积极参与课堂学习调动学生学习积极性具有重要的意义。从理论视角看智能手机对教育和教学改革的影响及作用互联网教育将引发教育革命目前互联网大潮风起云涌，互联网为各行各业注入了新的活力。将互联网与高等教育相结合，形成互联网教育，势必会对高等教育产生巨大影响，甚至可能引发场新的教育革命。这场教育革命必将推动高等教育在教学模式上不断创新教学内容上實时更新教学形式上不断变化教学方法上更加多元化。那么，如何使互联网教育落地笔者认为，通过微信和微信公众平台实现课程建设以及翻转课堂是有效的措施之。课程内容更新当前......”。

7、“.....特别是在大数据分析与人工智能取得飞速发展的大背景下，会计课程更需要与时俱进。如果始终沿用过去的教材，课程的内容成不变，那么学生学到的只能是过时的知识。利用微信公众平台的发帖和回帖功能，教师可以将学科的最新前沿知识定期推送给学生，学生也可以对这些新知识给予反馈。这方式不仅增加了教师和学生的互动交流，同时弥补了教材以及课程内容更新慢的不足。网上资源查询和学习教师可以将其他学校有关领域内的微信公众平台或者网上资源通过超链接的方式提供给学生。学生可以利用微信的查询功能，输入有关关键字自主查询。这样的学习方式不仅可以扩大学生的知识面，同时也可以培养学生的自学能力，还可以提高他们的研究性学习的能力。从教学角度来看，这样的方式也为翻转课堂的实现提供了基础，为研究性教学的实现提供了保证，为线上线下相结合的教学模式提供了可能......”。

8、“.....课堂管理与互动微信本身的最大特点就是实时互动通讯实时互动交流，利用这特点可以很好地实现教师与学生的互动交流。如果在微信公众平台的基础上，再将些现代信息技术，如网络技术数据分析技术数据管理技术移动定位技术物联网技术等予以整合并加以利用，就可以更好地实现教师对课堂的管理，进步增加与学生的互动，提高课堂教学的娱乐性和趣味性，增加學生的学习兴趣和学习效果。例如，通过微信公众平台以及相关小程序，可以实现上课签到在线考核分组讨论随堂测试随机点名在线问答等内容。学生管理通过微信公众平台提供的用户管理功能，教师可以对学生进行分组管理，以实现针对不同程度的学生其教学方法教学进度以及教学内容可以不同，真正做到因材施教。另外，对同班级的学生进行分组管理有利于按照不同的组别进行案例讨论或者实践教学，这对实践教学占较大比重的会计信息系统课程来说尤为重要。当然......”。

9、“.....也有利于对不同班级提出不同的教学要求和施行不同的教学内容和教学进度，这对位教师负责多个班级，甚至是不同院系不同专业的班级来说必不可少。第部分，微课建设。包括部分重要的课程视频。学生可以在课前观看这些视频，以对本节课的内容有预先的理解，从而带着问题进入课堂，使得课堂学习有的放矢，提高课堂的学习效果。这个正是翻转课堂要倡导的理念。这些视频短小精炼，般可在分钟内看完。每个视频介绍个概念，个工具，或者个理论个方法。学生可以利用碎片化时间来完成观看，提高了时间利用率。第部分，课堂管理。包括课堂互动的有关内容工具或者材料，比如，签到课堂讨论课堂提问课堂小测验以及课程反馈等内容。这部分的些功能需要编制微信小程序才能实现。许多内容体现了教师与学生的互动，是该课程微信公众平台的重要内容之，也是这平台有别于其他教学系统的突出特点之。当然......”。