1、“.....在很大程度上又取决于学校办学理念的顶层设计。这必然要求学校的决策者要将新的理念融入到各项管理制度中，通过制度的导向作用，使之得到广大教师的理解和价值认同，并内化为责任感，成为种自觉追求，进而通过修订人才培养方案，重构课程体系，重组教学内容，落实到课堂教学实践教学第课堂活动和课外实践等各环节之中，从而实现创新创业教育从面向有创新创业意愿的学生转为面向全体学生，实现创新创业教育与专业教育由相互脱离变为全过程多层次的融合。对于高职院校的会计专业而言，由于职业岗位主要面向中小企业，专业带头人和骨干教师更要树立融创新创业教育于专业教育之中的教育教学理念，注重培养学生的创新精神和能力，要注重引导学生为自己或他人创造就业机会，而不是被动地等待他人给自己就业机会......”。

2、“.....结合全省全国开展的会计技能大赛企业经营管理沙盘大赛挑战杯创新创效创业大赛用友新道杯创业设计大赛等专业技能竞赛，组织学生开展市场分析财务分析成本预测投资决策，制定创业计划书等，在技术技能竞赛中培养学生的创新精神和能力。与此同时，我校以创新创业认知创业模拟和创业实践为载体，积极探索实践学业专业创业的教育模式，并针对课程的不同特点，创新考核方式方法。例如，对于大学生就业与创业指导闽商文化创业计划书编写等创新创业认知课程，通过制定商业计划创业计划书等形式考核基本知识的掌握和简单运用对于新企业会计工作组织管理等创业模拟课程按照工作任务的完成效果进行考核，从而形成了人才培养过程与创新创业教育相互渗透职业技能培养与创新创业项目相互契合学生发展与创业实践相互依托的良性循环。创新创业教育与会计专业教育融合的实施保障建立健全管理运行机制......”。

3、“.....各高校应有完善的管理运行机制与之相配套。为此，我们采取了以下措施是成立组织机构。成立了由管理专家财务专家营销专家就业与创业指导专家创业成功校友等人员组成为主，校内教师参与的创新创业教育指导委员会，为创新创业教育提供咨询与指导成立了由级教学部门负责人专业带头人和骨干教师组成的创新创业教育工作小组，具体负责课程体系构建教学内容优化创业实践基地建设，以及组织开展创新创业竞赛创业论坛专题研究和教学研讨等活动。是制定管理制度。为了保证创新创业教育与实践活动的顺利开展，我们制定实施了大学生创新创业教育实施方案大学生创新创业学分积累与转换办法大学生创业孵化基地管理办法等管理制度，专门设置创新创业个学分，放宽学生修业年限年，允许学业保留学籍休学创新创业。是设立创新创业奖学金。制定了创新创业奖学金评选办法，对在创业实践双创竞赛等方面表现突出的学生给予扶持或奖励......”。

4、“.....将创新创业教育工作与实践指导纳入教师年度考核内容，调动专业教师主动对接创新创业教育的积极性和主动性。打造专兼结合的创新创业导师团队。当前，高职院校普遍存在着创新创业教育的教师数量少经验缺乏水平参差不齐等问题，导致难以为大学生创业者提供卓有成效的指导和帮助。因此可以说，打造支高素质专兼结合的创新创业导师团队，既是高职院校推动创新创业教育健康发展的现实选择，也是培养大学生创新创业精神和能力的关键所在。为此，我们坚持多措并举，切实加强专兼结合的创新创业导师团队建设。是建立创新创业教育校外导师库。聘请名具有成功创业经验的校友担任本专业的创业导师，按照个项目有名导师的形式对创业项目进行全程指导与服务。是从会计师事务所财务管理公司等企业中招聘具有丰富实践经验和较高业务水平的人员充实导师团队......”。

5、“.....是全面加强导师团队的培养培训。通过参访培训研讨交流，主持或参课程体系构建课程内容重组实践基地建设教学资源开发等，提升团队的整体水平。是提高专业教师的创新创业能力。通过选派专业教师到企业挂职或实践锻炼，支持和鼓励教师兼任企业财务顾问兼职会计师，承担项目可行性研究等技术服务，积累经验，提高指导学生创新创业活动的水平。校企共建创新创业实践基地。在创新中创业，在创业中创新，客观要求创新创业素质的养成能力的培养不能脱离实践这个根本途径。高职院校应特别注重创新创业实践基地建设，并通过基地建设，将创新创业活動的学生指导创新创业活动的导师和基地的运营管理融合在起，以保证创新创业教育目标的实现。因此，我们结合学校与专业实际，从以下个维度推进创新创业基地建设。是校企共建校内创新创业实践基地。在学校层面上......”。

6、“.....建成了由创业商圈实训室企业经营沙盘推演实训室证券与投资实训室和代理记账工作室等组成的创业实践基地。是建立校外创新创业实践基地。以资源共享合作共赢为原则，结合专业教育，在瑞算财务卫闽林场等企业中建成个校外创业实践基地。是校企共建技能竞赛基地。以激发学生创新创业精神培养学生创新创业品质和检验创新创业教育成果为目的，引入厦门网中网用友软件等行业知名企业合作共建会计技能竞赛基地，组织开展校级与省级的会计技能大赛用友新道杯创业设计大赛，有力促进了创新创业教育活动的开展和水平的提升。综上所述，高职院校会计专业应将创新创业教育融入人才培养各环节之中，并建立有效的实施保障。只有这样，才能顺利实现培养学生的创新创业能力提高人才培养质量的目标。参考文献巩丽霞应用型高校本科教育改革的思考基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨国家教育行政学院学报，......”。

7、“.....教学内容的融合。专业教育是培养学生创新创业精神和能力的主要阵地。为此，我们以专业技能与创新创业能力双培养双提升为目标，将创新创业教育内容融入专业教育内容之中，具体如下是重组教学内容。例如，将创业风险管理融入企业财务管理的教学内容，将新设企业会计档案的建立融入会计职业基础的实践内容将纳税筹划融入财务报表阅读与分析的教学内容。是将创新创业活动融入专业技能竞赛。关键词会计专业创新创业教育专业教育融合创新创业教育与专业教育的关系专业教育是创新创业教育的基礎。大学生的创新创业活动大多是在定的专业领域内进行，它必须有比较扎实的专业教育作支撑。这是因为，只有受到比较系统的专业教育，具备较好的综合素质才能为日后的创新创业实践打下坚实的基础相反，如果弱化专业教育，只是片面强调创新创业教育，则是本末倒置......”。

8、“.....为此，高等学校应坚持以课堂教学和实践教学为主要载体，在专业教育中培育学生的创新精神，在专业课程中渗透创新创业教育，发展学生良好的个性品质，培养和提升创新创业能力。教学内容的融合。专业教育是培养学生创新创业精神和能力的主要阵地。为此，我们以专业技能与创新创业能力双培养双提升为目标，将创新创业教育内容融入专业教育内容之中，具体如下是重组教学内容。例如，将创业风险管理融入企业财务管理的教学内容，将新设企业会计档案的建立融入会计职业基础的实践内容将纳税筹划融入财务报表阅读与分析的教学内容。是将创新创业活动融入专业技能竞赛。结合全省全国开展的会计技能大赛企业经营管理沙盘大赛挑战杯创新创效创业大赛用友新道杯创业设计大赛等专业技能竞赛，组织学生开展市场分析财务分析成本预测投资决策，制定创业计划书等，在技术技能竞赛中培养学生的创新精神和能力。与此同时......”。

9、“.....积极探索实践学业专业创业的教育模式，并针对课程的不同特点，创新考核方式方法。例如，对于大学生就业与创业指导闽商文化创业计划书编写等创新创业认知课程，通过制定商业计划创业计划书等形式考核基本知识的掌握和简单运用对于新企业会计工作组织管理等创业模拟课程按照工作任务的完成效果进行考核，从而形成了人才培养过程与创新创业教育相互渗透职业技能培养与创新创业项目相互契合学生发展与创业实践相互依托的良性循环。创新创业教育与会计专业教育融合的实施保障建立健全管理运行机制。为了保证创新创业教育与专业教育融合的顺利实施，各高校应有完善的管理运行机制与之相配套。为此，我们采取了以下措施是成立组织机构。成立了由管理专家财务专家营销专家就业与创业指导专家创业成功校友等人员组成为主，校内教师参与的创新创业教育指导委员会......”。