1、“.....不成方圆，大到自然社会的运行，小到生活中的琐事都应该遵循定的规则。对于个体的发展来讲，幼儿阶段是其规则意识形成的关键时期。在幼儿教育中，规则就是其在日常生活学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识的培养是幼儿思想教育的重要内容，其关键在于要让孩子自觉将规矩作为种行为规范，而不是用规则对孩子进行强制性的灌输与约束。在学前教育中，孩子规则意识的形成，对其进入义务教育阶段......”。

2、“.....那么从目前的学前教育情况来看，如何才能逐渐提高孩子的规则意识呢接下来笔者就结合实际给出几点建议尊重幼儿个性，制定符合其健康发展的活动规则在学前教育中，教师应该将规则作为孩子的行为指导规范，因此规则的在执行与执行的过程中，应该尊重幼儿的个性，避免盲目地强调幼儿对规则的适应，而是应该让孩子在了解规则理解规则的前下，遵守规则。摘要幼儿阶段是其孩子萌生规则意识，并形成初步规则的重要时期，因此，在幼儿教育中......”。

3、“.....让孩子在规则中形成良好的行为习惯和道德规范。本文从幼儿规则意识培养的角度出发，结合实际对学前教育阶段孩子规则意识的培养策略进行探究，以期对提高幼儿教育质量有所帮助。重视图标的辅助引导，帮助幼儿增强规则意识在学前教育中，教师要以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则。孩子的思维能力有限，其对于抽象规则常常难以理解，或者由于种种原因记不住规则，这时教师在教学管理中就可以利用图标......”。

4、“.....以强化其规则意识。例如为了强化孩子洗手的规则，教师可以在盥洗池上用醒目的字体和图画，为孩子分步解释洗手的过程，让孩子明确洗手了，排排队，卷起袖，抹香皂，手心手背手指间，洗完手后水关掉。这规则内容，并在洗手过程中自觉遵守。摘要幼儿阶段是其孩子萌生规则意识，并形成初步规则的重要时期，因此，在幼儿教育中，教师家长应该注重对孩子规则意识的培养，让孩子在规则中形成良好的行为习惯和道德规范......”。

5、“.....结合实际对学前教育阶段孩子规则意识的培养策略进行探究，以期对提高幼儿教育质量有所帮助学前教育中幼儿规则意识的培养探讨论文原稿。关键词学前教育幼儿规则意识培养策略所谓没有规矩，不成方圆，大到自然社会的运行，小到生活中的琐事都应该遵循定的规则。对于个体的发展来讲，幼儿阶段是其规则意识形成的关键时期。在幼儿教育中，规则就是其在日常生活学习中必须遵守的行为规范和准则......”。

6、“.....其关键在于要让孩子自觉将规矩作为种行为规范，而不是用规则对孩子进行强制性的灌输与约束。在学前教育中，孩子规则意识的形成，对其进入义务教育阶段，甚至未来的工作和生活都有着重要的影响。那么从目前的学前教育情况来看，如何才能逐渐提高孩子的规则意识呢接下来笔者就结合实际给出几点建议尊重幼儿个性，制定符合其健康发展的活动规则在学前教育中，教师应该将规则作为孩子的行为指导规范，因此规则的在执行与执行的过程中......”。

7、“.....避免盲目地强调幼儿对规则的适应，而是应该让孩子在了解规则理解规则的前下，遵守规则。善于用表扬鼓励来强化幼儿执行规则积极的评价会让个体对自己的行为进行强化。在学前教育中，教师应该抓住孩子的这心理特点，利用表扬鼓励，让孩子体会到遵守规则所获得的成就感。例如在吃饭过程中，教师通过对孩子的观察，对吃饭过程中不说话不掉饭粒不剩饭菜的孩子进行口头表扬与实际奖励，这样其他孩子在教师行为的引导下就会有样学样......”。

8、“.....通过趣味性游戏，帮助幼儿深入理解规则游戏是孩子观察世界体验世界认知世界的主要手段。在学前教育中，教师应该注重对游戏的运用，让孩子在游戏中提高规则意识。例如在角色扮演游戏中，教师可以设计遵守交通规则这情境，让孩子在模拟的环境中，根据交通灯的变化来规范自己的行为，从而提高孩子的交通安全意识。在体育游戏中，规则的作用更加明显，如教师在人两足的游戏，对比赛中可能出现的犯规行为......”。

9、“.....以保证在规则的引导下孩子能够安全快乐地开展活动。结语总而言之，在学前教育阶段，对幼儿进行规则意识的培养是个潜移默化的过程，它不可能蹴而就。基于此，在培养幼儿规则意识的过程中，我们需要幼儿园社会家庭的共同配合，需要我们有耐心，有恒心地对孩子进行科学的引导，从而让孩子在规则的影响下形成良好的行为习惯，而这对于其健康成长具有重要意义。通过趣味性游戏......”。