1、“.....如果所指导的科创作品无法获得定的科研奖项，那么参与期间的时间精力等往往会白白付出，起不到积极促进的重要作用是物质奖励与精神奖励的联合效果不明显，不具有奖励的针对性，缺乏对获奖教师个性化需求的满足。因此，需要加强对表彰奖励制度的完善与改进，出台相关的工作量细化办法，明确各参与者科研活动的贡献率降低表彰奖励门槛，变成绩奖励为过程奖励，以对工作的付出量为奖励的中心围绕点......”。

2、“.....保障各参与教师有付出就有收获推进个性化奖励方式的实施，依据实际需要情况与贡献率的大小进行表彰奖励，满足不同人员的不同化需求，充分发挥物质奖励与精神奖励的联合作用，有效提升各教师参与的积极性。关键词高校教师大学生科技创新活动积极性激励措施高校教师参与大学生创新创业活动现状的调查分析本次高校教师参与大学生科技创新活动积极性的研究调查以东北大学秦皇岛分校为例，主要采取了问卷调查法和访谈法的方式，根据对所回收问卷进行数据分析我们可以看出......”。

3、“.....更有部分教师对于参与大学生的科创活动表现出了定的排斥情结，仅有少部分的受访对象表现出了定的积极主动性同时经过对当前高校校内的科技创新氛围的调研我们也发现，科技创新环境的不足也是束缚高校教师参与积极性的主要因素，受访对象中只有极少数人员对当前高校的科创氛围氛围表示出了非常满意的肯定，而有半数受访对象的满意程度在基本不满及以下，较低的满意度......”。

4、“.....各受访对象也从不同的角度提出了个人的看法，多数教师对于参与大学生相关的科创研究活动的兴趣还是很浓厚的，他们认为自身的能力，学校外部硬件的支持以及相关奖励措施等要素的配套存在对于提升高校教师参与大学生科创活动的积极性有着很大的影响作用，科学有效的措施建设会对提高参与积极性起到事半功倍的效果。提升教师参与积极性的相关建议与对策针对上述的主要问题与实际的调研结果......”。

5、“.....只要对自身的能力有较强的把握度才能够有信心参与指导学生的科创活动。因此各高校在针对教师能力的培养与考核上要有系列的强制性制度要求，从人才引进的标准教学与科研过程中的阶段性要求到相关环节的具体的考核方式程序等均需要有明确的章程安排与制度保障，通过这种强制性的硬性的机制要求达到客观的引导与支持的作用......”。

6、“.....从而获取充足的信心与主动感，更有激情的投入到学生的科创活动中。参考文献李亚林，白金，张慧高校大学生课外科技活动中教师参与积极性的奖励激励机制探究青年文学家，刘淑艳，陈光浅谈专业教师在大学生科技创新活动中的作用教育与职业，黄慧子大学生创新创业激励机制研究安徽大学，。摘要在大众创业，万众创新的时代精神指导下，不断开展各类科技创新活动已经成为大学校园中不可或缺的重要组成部分......”。

7、“.....而大学各类教师作为教育学生服务学生与管理学生的综合主体，在大大学生科技创新的教育教学活动中有着重要的指导与保障作用，有效提高高校教师参与大学生科创活动的积极性对于提高大学生科技创新的的主动性与成功性有着极为重要的促进作用。因此，如何采取有效措施提高教师参与的积极性是本文研究的重点，力求通过相关措施的建设达到积极参与的影响效果高校教师参与大学生科技创新活动积极性的激励措施探索研究论文原稿。强化高校教师思想教育机制高校教师的工作不仅仅是教书与科研......”。

8、“.....在引导学生成长成才的过程中也肩负着服务学生服务大众的责任，因此每位高校教师的工作都要从学生的根本利益出发，积极解决学生所面临的困难，强化自身的服务意识。各高校要不断强化教师的思政的教育，引进人才更要注重对人才的培养与教育，通过定期的培训讲座考评等形式转变教师的主观理念，并将此类活动制度化，成为项经常性的组织工作，以此来强化高校教师自身的服务意识与服务水平，使其广泛参与到大学生科技创新活动中来......”。

9、“.....大学生课外科技创新活动是检验大学生综合素质的有效手段，同时也是检验高校教师教育能力的种潜在标杆，高校教师的积极参与会不断加深科技创新活动的广度与深度，这既是对学生能力提升的种帮助，更是促进学校整体水平提高的项重要手段，只有不断完善相关激励措施的建设才会有效提高高校教师参与大学生科创活动的积极性，从而达到学生能力与学校发展水平双提升的良好效果高校教师参与大学生科技创新活动积极性的激励措施探索研究论文原稿......”。