1、“.....吴海燕紧扣教材，留心生活，丰富作文内容中华活页文选，陶冶大名著是最好的作文教材新课程，。摘要作文教学是高中语文教学的重要内容，也是体现学生语文知识水平和知识运用能力的综合指标，是每个学生都应该具备的语文素质。因此，高中语文教师在作文教学中，要培养学生的观察能力，语言修辞手法的运用能力，整合作文素材的能力，有效的提高学生的写作水平，从而提高高中语文作文教学的质量。比如在进行熊猫描写的时候，学生普遍会这样写熊猫比较大，每天吃竹子，有两个黑眼圈。当问学生熊猫是如何大的，通过什么样的形式体现，学生就束手无策了。这时教师就应该对学生进行引导，让学生思考如何才能让读者感觉出熊猫的大。如何和别的动物进行对比会是如何这时，学生就活跃起来了熊猫比猫大的多，和熊差不多......”。

2、“.....熊动作灵敏，比较残忍，而熊猫性格温顺，走路慢慢悠悠，胜似闲庭信步，胖嘟嘟的身体使得熊猫憨态可拘，不紧不慢的吃着竹子。学生经过不断的锻炼和启发，就会慢慢的注意到在写作的时候，运用修辞手法可以有效的提高作文的效果，同件事，运用修辞和直接的说，有着本质的区别。久而久之，学生就会掌握些基本修辞手法的运用，通过类比比拟排比拟人比喻等修辞的正确使用来提高作品的文学性，同时也可以加些名人典故名言轶事等来提高写作的层次，让写作变得更加富有感染力，从而提高学生的修辞手法的运用能力。熟练的运用修辞手法许多学生进行写作的时候，不会正确的运用修辞手法，语言的表达方式单，诸如非常美太美了真是美去描述景物，如何美怎样去体现美就没有可用的词了。学生修辞手法的不熟练会让学生不能进行情感和观察的正确表达......”。

3、“.....没有什么文采可言。因此，高中语文教师要正确的引导学生通过事物的特征，进行修辞手法的合理运用，既可以让事物叙述生动形象，又能写出好的文采，提高学生的写作水平。比如进行说明文写作的时候，学生般可以确定写作的主题，但是不能進行说明文结构的构思，想到哪里就写到哪里，使得写出的文章比较凌乱，没有重点和层次。因此，高中教师要引导学生进行说明文的正确写法。胖嘟嘟的身体使得熊猫憨态可拘，不紧不慢的吃着竹子。学生经过不断的锻炼和启发，就会慢慢的注意到在写作的时候，运用修辞手法可以有效的提高作文的效果，同件事，运用修辞和直接的说，有着本质的区别。久而久之，学生就会掌握些基本修辞手法的运用，通过类比比拟排比拟人比喻等修辞的正确使用来提高作品的文学性，同时也可以加些名人典故名言轶事等来提高写作的层次......”。

4、“.....从而提高学生的修辞手法的运用能力。高中语文作文教学的技巧探究论文原稿。摘要作文教学是高中语文教学的重要内容，也是体现学生语文知识水平和知识运用能力的综合指标，是每个学生都应该具备的语文素质。因此，高中语文教师在作文教学中，要培养学生的观察能力，语言修辞手法的运用能力，整合作文素材的能力，有效的提高学生的写作水平，从而提高高中语文作文教学的质量。结语总之，作文教学虽然比较难，但是也有定的技巧和方法可循，教师在教学中，要逐步的引导学生进行深入的训练和探讨，从学生的观察能力语言能力修辞手法文章结构等方面进行强化，提高学生的作文水平，促进教学效率的提高就是水到渠成的事情了。参考文献王丙太学生作文应发挥教材范文的作用现代阅读，吴海燕紧扣教材，留心生活，丰富作文内容中华活页文选......”。

5、“.....。提高学生的观察能力仔细的观察生活周边的事物，并运用语言知识进行细致而深入的描写是提高作文写作的有效途径，试想，个学生如果不能正确而细致的进行观察，全凭主管臆断进行事物的描写，肯定是空洞乏味的。许多学生也进行了观察，但是却不能有效的进行描述，没有掌握好观察技巧的学生，只能是学生看到了事物，而不是进行了观察，进行写作的时候往往也不能抓住事物的特征，这也是造成学生写作效率低下的原因之。高中语文作文教学的技巧探究论文原稿。结语总之，作文教学虽然比较难，但是也有定的技巧和方法可循，教师在教学中，要逐步的引导学生进行深入的训练和探讨，从学生的观察能力语言能力修辞手法文章结构等方面进行强化，提高学生的作文水平，促进教学效率的提高就是水到渠成的事情了......”。

6、“.....熟练的运用修辞手法许多学生进行写作的时候，不会正确的运用修辞手法，语言的表达方式单，诸如非常美太美了真是美去描述景物，如何美怎样去体现美就没有可用的词了。学生修辞手法的不熟练会让学生不能进行情感和观察的正确表达，写出的文章可读性就不强，没有什么文采可言。因此，高中语文教师要正确的引导学生通过事物的特征，进行修辞手法的合理运用，既可以让事物叙述生动形象，又能写出好的文采，提高学生的写作水平。，以教条的方法来向学生传授德育教育的知识，缺少互动，学生不能联系实际，不能在实际生活中得以运用，而且对于枯燥的德育理论课程来讲，学生并不是十分的愿意接受，甚至有些反感，对学生缺乏吸引力，所以大部分是徒劳的，并没有达到效果。基于社会需求的中职德育教育模式探索论文原稿......”。

7、“.....中等职业院校在德育教育的教育方法上应该有所改变，师资水平整体提高，目前，虽然有先进的教育方式，但是很大部分只是流于表面，而難以真正的运用到实际教育当中，德育的内容脱离了学生承受的实际情况，使德育教育流于形式化，脱离现实化，而且很大部分对于学生过于纵容，想以此来减少生源的流失，职业教育的扩张，过分纵容学生，对校纪校规惩处的执行力度并不是很严格，这些方面都严重影响了对学生的德育教育。摘要当前社会形势下，中职学生的德育情况及素质状况，面临着许多的情况现象和问题，中职学校更应该重新重视起德育的重要性。在改变传统模式的中职德育方式的情况下，努力建立起新的德育体系创新发展探索现代德育的新模式，以促进中职学校对学生的德育工作更能适应企业的发展以及社会的需求......”。

8、“.....中等职业院校在德育教育的教育方法上应该有所改变，师资水平整体提高，目前，虽然有先进的教育方式，但是很大部分只是流于表面，而難以真正的运用到实际教育当中，德育的内容脱离了学生承受的实际情况，使德育教育流于形式化，脱离现实化，而且很大部分对于学生过于纵容，想以此来减少生源的流失，职业教育的扩张，过分纵容学生，对校纪校规惩处的执行力度并不是很严格，这些方文的作用现代阅读，吴海燕紧扣教材，留心生活，丰富作文内容中华活页文选，陶冶大名著是最好的作文教材新课程，。摘要作文教学是高中语文教学的重要内容，也是体现学生语文知识水平和知识运用能力的综合指标，是每个学生都应该具备的语文素质。因此，高中语文教师在作文教学中，要培养学生的观察能力，语言修辞手法的运用能力，整合作文素材的能力，有效的提高学生的写作水平......”。

9、“.....比如在进行熊猫描写的时候，学生普遍会这样写熊猫比较大，每天吃竹子，有两个黑眼圈。当问学生熊猫是如何大的，通过什么样的形式体现，学生就束手无策了。这时教师就应该对学生进行引导，让学生思考如何才能让读者感觉出熊猫的大。如何和别的动物进行对比会是如何这时，学生就活跃起来了熊猫比猫大的多，和熊差不多。那熊猫和熊相比性格如何两者外形相像，熊动作灵敏，比较残忍，而熊猫性格温顺，走路慢慢悠悠，胜似闲庭信步，胖嘟嘟的身体使得熊猫憨态可拘，不紧不慢的吃着竹子。学生经过不断的锻炼和启发，就会慢慢的注意到在写作的时候，运用修辞手法可以有效的提高作文的效果，同件事，运用修辞和直接的说，有着本质的区别。久而久之，学生就会掌握些基本修辞手法的运用......”。