1、“.....主要是按照玩具的大小进行分类的等。如此来，不但可以有效培养了学生的实践能力，而且有效地巩固了所学知识，使其深刻地体会到数学学习的乐趣，在快乐中得到成长与发展。例如，在讲解图型的运动这章节内容时，教师可以借助于多媒体设备为学生创造直观的教学情境......”。

2、“.....这样就可以使得原本抽象枯燥的数学知识变得生动有趣直观具体，可以帮助学生更好的理解与记忆。创造合理教学情境，开展快乐教学在新课改背景下，传统的教学方法无法充分适应新课改的要求，无法充分满足时代的发展。因此，在小学数学教学中，教师要改变传统的教育理念，要采用更新更先进的教学方法......”。

3、“.....有效提升课堂的趣味性，为学生营造出快乐的学习环境，以有效激发学生的学习兴趣，提高其学习参与性。开展游戏化教学，开展快乐教学兴趣是最好的老师，旦学生对学习产生浓厚的学习兴趣，那么就会达到事半功倍的学习效果，而且也可以有效提升教学质量。笔者通过多年的教学实践发现，在小学数学教学中合理应用游戏化教学，能够有效激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....使其在轻松愉悦的学习氛围中更快更好地掌握所学知识，培养学生的数学能力。创造合理教学情境，开展快乐教学在新课改背景下，传统的教学方法无法充分适应新课改的要求，无法充分满足时代的发展。因此，在小学数学教学中，教师要改变传统的教育理念，要采用更新更先进的教学方法。快乐教学法可以根据教学内容为学生营造出个良好的情感氛围......”。

5、“.....为学生营造出快乐的学习环境，以有效激发学生的学习兴趣，提高其学习参与性。快乐教学法在小学数学教学中的应用探析论文原稿。例如，在讲解图型的运动这章节内容时，教师可以借助于多媒体设备为学生创造直观的教学情境，利用多媒体技术为学生播放点动成线线动成面与图形的平移和旋转等图形运动。这样就可以使得原本抽象枯燥的数学知识变得生动有趣直观具体......”。

6、“.....快乐教学法在小学数学教学中的应用探析论文原稿。例如，在为学生讲解分类与比较这章节内容时，在学生掌握了分类的相关知识以后，教师可以组织学生开展课外活动。即号召学生在放学后帮助家人将家中的物品进行分类以及整理，并且将分类的方法告知家人，使得家人对其行为进行评价。由于此活动方式比较新颖，因此大大了激发学生的参与热情......”。

7、“.....而且学生在班级中汇报个人活动成果时也会比较积极踊跃的发言。有的同学说我帮妈妈整理衣橱，是按照季节特点对衣服进行分类整理的有的学生说我将自己的玩具进行分类整理，主要是按照玩具的大小进行分类的等。如此来，不但可以有效培养了学生的实践能力，而且有效地巩固了所学知识，使其深刻地体会到数学学习的乐趣，在快乐中得到成长与发展。开展课外活动......”。

8、“.....教师不仅可以通过课堂教学的方式为学生传授数学知识，并且也能够开展些数学课外活动，使得所有学生都能够参与其中。这样可以使得学生充分感受到数学科目的趣味性，激发学生的新鲜感以及好奇心，从而更加热爱数学，在快樂的氛围中掌握数学知识。快乐教学法在小学数学教学中的应用探析论文原稿。摘要当前，新课改运动正在如火如荼地进行的......”。

9、“.....教育教学活动不能只是味地为学生灌输相关知识，而是要注重对学生综合能力的培养，使得学生能够在快乐愉悦的氛围中掌握相关知识，注重学生个性化的成长，充分回归学生的主体地位。在此教育理念下，快乐教学法也得到了充分关注。此教学方法比较重视学生的主体地位，强调要使得学生能够在快乐愉悦的教学活动中学习知识，充分体会到学习的乐趣......”。