1、“.....包括出纳岗位会计核算岗位会计管理岗位税务管理岗位财务管理岗位财务总监岗位，再根据岗位设置相应的课程，包括基础会计会计信息化出纳业务操作企业财务会计成本计算与分析财务管理财务报表分析企业纳税实务管理会计创新基础等。其中有些课程在企业完成，充分运用企业的会计云服务中心，由企业指派员工指导完成。具体哪些课程在企业完成，由企业与学校共同商定。在设计课程体系的过程中，应充分考虑对学生人文素质和创新创业能力的培养。高职会计专业现代学徒制课程体系的设计思路及岗位能力分析高职会计专业现代学徒制的建设目标高职会计专业现代学徒制的建设目标是经过建设，使学校的会计专业在校企体化办学机制教学改革和社会影响力等方面有较大提高，特别是将职业道德教育素质教育贯穿于人才培养的全过程，真正实现工学结合成才育人同步发展......”。

2、“.....企业进学校，师傅带徒弟，在创新会计专业现代学徒制校企协同育人机制的同时，承接学校周边的代账和财税服务业务，助力当地经济发展。校企联合制定招生方案，明确学生学徒的双重身份，给予学生准员工待遇，招生招工体化运行。校企共同研究新环境下的会计人才职业能力框架，以职业能力和素养提升为核心，建立全新的人才培养标准和规范。创新理实体化课程建设，引入专家级资源，共建教学资源库开发教学及学生管理平台，促进教学的全面信息化。建立校企师傅或导师选拔培养考核激励制度，建立校企互聘共用的管理机制，建设校企互聘共用的师资队伍。校企共建学工团队，共同进行学生管理，创新文化育人模式，打造学生全新的精神面貌。建立分层次人才培养机制，选拔部分学生，加强对其管理意识和信息化能力的培养，实现高层次目标的次就业。制定学分制管理办法和弹性学制管理办法，创新学习评价和职级考评办法......”。

3、“.....颁发经企业和学校共同认证的职级证书，完善体现现代学徒制特点的教学评价体系。基于现代学徒制的高职会计专业人才培养模式探索论文原稿。推动和保障现代学徒制人才培养模式的必要条件虽然现代学徒制对于培养高职会计专业人才具有非常重要的意义，但在实践过程中经常出现学校热企业冷的情况，推行效果不甚理想。通过对国内外开展现代学徒制的成功经验进行总结，为了推动和保障现代学徒制人才培养模式的正常运行，需要政府企业高职院校方共同努力。政府部门应出台相关政策，为现代学徒制的实施提供政策支持在我国，虽然在些政策和规划中已经明确提出要实施现代学徒制，出台了教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见等文件，但缺乏具体的实施办法和制度，没有明确政府学校和企业在现代学徒制人才培养模式中的关系。企业的目的是盈利，政府部门应从政策上对参与的企业从经费或其他方面给予明确的支持和保障......”。

4、“.....同时，可以在国家的宏观调控政策下，选择合适的企业和学校开展试点工作，由地方政府出面协调各部门关系，为校企深入合作开展现代学徒制保驾护航，提供指导，确保试点工作的实施顺利。最后，教育部门应认识到职业教育的特殊性，改革传统的招生模式教学模式，将学校招工和企业招工结合起来，完善学分制彈性学制等。高职院校应加强建设，积极推动现代学徒制的实施高职院校是参与现代学徒制人才培养模式的重要主体，需要积极主动地推动现代学徒制的实施。可以从以下几方面推进是在国家和地方政府出台的相关政策和法规的保障下，制定符合合作企业学校特点的具体实施方案，完善现代学徒制的教学要求管理制度考核标准等。是加大对双师型教师的培养，建立配套的激励和考核体系，鼓励教师去企业实践，提高教师尤其是青年教师的动手能力，提高双师型人才的比例。是积极主动联系企业，与企业进行充分的研讨论证......”。

5、“.....是组建由行业企业人员参与的招生招工委员会，开展社会调研，明确用人单位标准用人岗位用人数量等，形成调研报告。学校可与合作企业共同制定现代学徒制招生方案，根据企业特点，共同开展招生工作。学校企业和学生可以签订方协议，明确各自的权利责任和义务。是在学生中大力宣传，使学生明白现代学徒制的培养优势。同时，高职院校要有意识地树立品牌形象，形成良性循环。企业积极参与，保障现代学徒制的顺利实施目前，我国大力支持现代学徒制人才培养模式，企业在获得政府相关政策的扶持后，应积极参与到现代学徒制人才培养模式改革中来，主动与学校进行研讨，共同研究人才培养方案课程体系，共同制定招生计划招生方案管理制度教学制度和考核制度，共同选拔聘任导师。为了调动各方的积极性和保证质量，企业和院校还应制定激励措施，层层落实建设内容，评选并奖励先进实习单位先进试点班优秀实习指导教师师傅和优秀学徒......”。

6、“.....应及时采取有效措施，包括更换项目负责人更换培养对象等，实现对项目的动态管理。总之，要推进现代学徒制人才培养模式，需要政府学校企业共同努力，需要学生认可并积极参与，各方明确责权利，才能促进现代学徒制的良性发展。主要参考文献贺胜军互联网背景下高职会计专业创新创业型人才培养模式的探索与实践商业会计，高葵芬现代学徒制在我国高职院校试点的基础分析长春工业大学学报，刘晓我国学徒制发展的历史考略职业技术教育，秀锦现代学徒制人才培养模式研究河北师范大学学报，。高职会计专业现代学徒制课程体系的设计思路及岗位能力分析高职会计专业现代学徒制的建设目标高职会计专业现代学徒制的建设目标是经过建设，使学校的会计专业在校企体化办学机制教学改革和社会影响力等方面有较大提高，特别是将职业道德教育素质教育贯穿于人才培养的全过程，真正实现工学结合成才育人同步发展......”。

7、“.....企业进学校，师傅带徒弟，在创新会计专业现代学徒制校企协同育人机制的同时，承接学校周边的代账和财税服务业务，助力当地经济发展。校企联合制定招生方案，明确学生学徒的双重身份，给予学生准员工待遇，招生招工体化运行。校企共同研究新环境下的会计人才职业能力框架，以职业能力和素养提升为核心，建立全新的人才培养标准和规范。创新理实体化课程建设，引入专家级资源，共建教学资源库开发教学及学生管理平台，促进教学的全面信息化。建立校企师傅或导师选拔培养考核激励制度，建立校企互聘共用的管理机制，建设校企互聘共用的师资队伍。校企共建学工团队，共同进行学生管理，创新文化育人模式，打造学生全新的精神面貌。建立分层次人才培养机制，选拔部分学生，加强对其管理意识和信息化能力的培养，实现高层次目标的次就业。制定学分制管理办法和弹性学制管理办法，创新学习评价和职级考评办法......”。

8、“.....颁发经企业和学校共同认证的职级证书，完善体现现代学徒制特点的教学评价体系。课程体系设计思路在充分调研的基础上，与合作企业按照以下思路进行基于现代学徒制的高职会计专业课程体系设计首先确定会计岗位，包括出纳岗位会计核算岗位会计管理岗位税务管理岗位财务管理岗位财务总监岗位，再根据岗位设置相应的课程，包括基础会计会计信息化出纳业务操作企业财务会计成本计算与分析财务管理财务报表分析企业纳税实务管理会计创新基础等。其中有些课程在企业完成，充分运用企业的会计云服务中心，由企业指派员工指导完成。具体哪些课程在企业完成，由企业与学校共同商定。在设计课程体系的过程中，应充分考虑对学生人文素质和创新创业能力的培养。互联网背景下高职会计专业开展现代学徒制的必要性会计人才对于我国经济社会的健康可持续发展来说不可或缺......”。

9、“.....财政部发布的会计行业中长期人才发展规划中提到，到年，会计人才资源总量稳步增长，增长人才素质大幅提高，结构进步优化，力争使各类别高中初级会计人才比例达到∶∶，人才规模效益显著提高。關键词高职会计专业现代学徒制岗位能力探索中图分类号文献标识码文章编号年，教育部发布的关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中指出要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。年，国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出推进校企合作制度化的要求，要在完善现代职业学校教育的同时，尝试建立中国特色的现代学徒制度。年，在中国职业教育改革创新国家试点推进会上，教育部副部长鲁昕反复强调，学徒制肯定是产业升级的种人才培养模式，是提升企业核心竞争力发展现代产业的人才培养模式。年......”。