1、“.....结合实际，调研充分，有理有据，提出建议并按格式排版。企业指导教师的评定内容由学生的实习态度学生沟通能力知识应用能力创新能力组成。考核指标分为小组考核和个人考核，学习平台资源学习提问回答问题属于个人考核的加分项目。周的经营及财务决策实践。依托财务决策平台进行，这是基于完成周所有的预算管理成本管理营运管理资金管理相关内容基础上的综合管理实践。要求人开设个公司进行经营，行业和产品自主选择。涉及的管理内容如下资金如何筹集厂房和生产线是租赁还是购买原材料次购买的数量如何选择厂家材料的货款如何支付支付时间的确定产品生产的成本如何控制如何扩大产品的销售数量如何尽快地收回产品货款货款收账时间最终通过自己的管理运营，编制记账凭证，生成报表，并对报表进行分析。这种实践是集采购生产销售为体的实践，每人定期轮换个角色，最终组间进行竞争，看谁营利最多。以组为例，其产品是智能洗碗机......”。

2、“.....市场需求大市场满足度低，利润较高。管理会计实践内容洗碗机的变动成本构成清洗装置烘干装置辅助材料，生产工人人工成本，变动制造费用的耗费，销售人员销售每件产品的提成。洗碗机的固定成本构成生产线厂房采用租赁模式支付的年租金，管理人员的工资，销售人员的保底工资，办公费用，广告费用。洗碗机销售量的预测，线性回归预测法。洗碗机的最终价格确定成本加成法制定。洗碗機的保本销售量及保本额的确定。洗碗机当年的变动成本法利润的测算及与完全成本法的区别。洗碗机最优订货批量的确定及最优生产量的确定。应收账款信用期的确定。应付账款支付期的确定。编制财务分析报告。校企融合的高职管理会计课程实践教学改革探索论文原稿。摘要年财政部发布的会计改革与发展十规划纲要明确提出，十时期会计改革与发展的主要任务之是以建设管理会计体系为抓手，引导推动管理会计广泛应用。显然......”。

3、“.....作为会计人才培育基地的高职院校理应顺应时势，加快管理会计课程教学内容改革。文章以温州职业技术学院为例，分析了管理会计实践教学存在的问题，探索符合高校发展实际且满足企业管理型会计人才培养需求的管理会计实践教学的新模式新做法。关键词管理会计校企融合实践教学中图分类号文献标识码文章编号管理会计实践教学现状管理会计是财经类专业的核心课程，般开设在大上学期，前期必修课程为财务会计管理学统计原理及分析。以温州职业技术学院为例，该课程现学时为每周节，周，共课时。该课程的培养目标是使学生认识到价值创造与信息支持是管理会计的核心理念，学生能够掌握管理会计的基本理论基本技能和基本方法，学会各种分析方法的应用技能和技巧，提高学生分析问题解决问题的能力及实践操作能力......”。

4、“.....素质目标是具有良好的语言表达及文字处理能力良好的团队协作能力，树立爱岗敬业细心严谨诚实守信思维敏锐勇于创新求真务实科学管理开源节流的工作作风。目前，管理会计实践教学主要存在以下问题教师授课内容是基于生产经营的预测决策规划控制和考核相关理论知识点的典型例题计算，学生会套公式计算，但对其原理并不理解，学后很快遗忘。教师按章节授课，教学知识点碎片化，知识章节孤立，不系统，学生难以将知识点综合应用。实践教学中案例的选取大多陈旧过时脱离企业实际，在现实中操作性不强。管理会计实践教学方式主要以传统的讲授式和灌输式为主，学生没有思考与创新的动力，参与性不高。现成案例的数据都是已知的，但是企业管理会计工作需要的数据要靠搜集分析取得，学生应具有的数据搜集能力无法在课堂内培养。教学考核结果单，仍以理论考试为主，考核无科学的指标体系，学生的成绩差异不大，很难选拔优秀学生......”。

5、“.....学生无法感知企业真实的管理会计应用场景，无法解决企业管理会计的实际问题，主要表现在成本费用控制能力财务分析能力预算能力绩效管理能力偏弱。究其根本原因，在于管理会计课程教学过于理论化，没有真正融入实践，因此必须进行改革。构建企业的数据平台。我们合作的企业来自不同行业，数据构成各不相同，可以通过学生的实地调研结果构建温州企业管理会计应用平台数据，每批学生实践完毕，将数据及时上传，形成企业的数据库，数据的积累，既方便开展校内实践教学，也可以为企业提供数据支持。加强师资队伍建设。所有的会计专业教师都要接受管理会计的继续教育培训，通过网络培训专家讲座走进企业实地交流等形式，提高教师的实际应用技能。将管理会计理念融入课程教学。会计为企业创造价值的理念不仅限于管理会计课程，还可将这种理念融入会计所有课程，在信息化时代......”。

6、“.....提升学生的综合应用能力。结合财政部发布的管理会计案例教学。财政部自年开始对优秀案例进行推广，教师筛选温州区域的重点行业企业案例，在课前做分享，拓宽学生的管理思路。实践证明，管理会计的实践教学需要理论联系实践，与企业加强合作，提供真实案例，抛出问题，启发学生，学生自主学习，并让学生真实接触企业应用场景，不断提高学生管理会计的实际应用能力。在今后的教学过程中，引导学生积极主动地应用管理会计思维进行思考，仍是教师需要继续研究的问题。主要参考文献赵欣宇高校管理会计教学改革探析改革开发报，李玲等管理会计课堂实践教学的探索与思考北京城市学院学报，刘艳桃高职订单式校企合作的成本和收益研究基于合作博弈视角商业会计，杨贵兴等管理会计实践教学中蓝墨云班课与行动学习的综合应用分析吉林广播大学学报，郭剑媚应用型本科院校会计实践教学体系构建探索商业会计，......”。

7、“.....由校内教师布置任务，校外教师负责指导和考核学生以组为单位，做好企业实地调查，完成任务，提交调研报告。开课前教师与校企合作企业取得联系，带领学生参观企业，让学生自主选择感兴趣的行业并进行为期个月的暑期实践。让学生了解会计在企业中所处的地位，会计在企业中的价值是什么，会计人员在企业中能做什么，企业最需要会计人员做什么，让学生提前认知管理会计是什么。教师利用暑期下企业，调研管理会计应用现状企业实际需求，并搜集家工业企业的案例数据加以设计开发，作为校内教学案例。教师制作管理会计基础理论知识点微课视频，上传学习通平台。教师课前发布案例，布置任务，学生提前思考，将观点制作成。课堂中教师引导学生参与案例分析完成案例分析报告并作出评价。校企融合的高职管理会计课程实践教学改革探索论文原稿。构建企业的数据平台。我们合作的企业来自不同行业，数据构成各不相同......”。

8、“.....每批学生实践完毕，将数据及时上传，形成企业的数据库，数据的积累，既方便开展校内实践教学，也可以为企业提供数据支持。加强师资队伍建设。所有的会计专业教师都要接受管理会计的继续教育培训，通过网络培训专家讲座走进企业实地交流等形式，提高教师的实际应用技能。将管理会计理念融入课程教学。会计为企业创造价值的理念不仅限于管理会计课程，还可将这种理念融入会计所有课程，在信息化时代，教学课程也要融入预算管理成本管理盈利管理及绩效管理，提升学生的综合应用能力。结合财政部发布的管理会计案例教学。财政部自年开始对优秀案例进行推广，教师筛选温州区域的重点行业企业案例，在课前做分享，拓宽学生的管理思路。实践证明，管理会计的实践教学需要理论联系实践，与企业加强合作，提供真实案例，抛出问题，启发学生，学生自主学习，并让学生真实接触企业应用场景......”。

9、“.....在今后的教学过程中，引导学生积极主动地应用管理会计思维进行思考，仍是教师需要继续研究的问题。主要参考文献赵欣宇高校管理会计教学改革探析改革开发报，李玲等管理会计课堂实践教学的探索与思考北京城市学院学报，刘艳桃高职订单式校企合作的成本和收益研究基于合作博弈视角商业会计，杨贵兴等管理会计实践教学中蓝墨云班课与行动学习的综合应用分析吉林广播大学学报，郭剑媚应用型本科院校会计实践教学体系构建探索商业会计，。摘要年财政部发布的会计改革与发展十规划纲要明确提出，十时期会计改革与发展的主要任务之是以建设管理会计体系为抓手，引导推动管理会计广泛应用。显然，管理会计越来越受到重视。作为会计人才培育基地的高职院校理应顺应时势，加快管理会计课程教学内容改革。文章以温州职业技术学院为例，分析了管理会计实践教学存在的问题......”。