1、“.....帮助知识点的掌握反馈及时，拓展知识面。从学生对微课的认知中可以看出，学生对微课有定的了解，但还需要加强推广。导入的方法很多，可以开门见山进入主题，可以设置个疑问悬念等引入主题，也可以从之前的基本内容引入主题，还可以通过些实际问题引入主题。但不管采用哪种方法，都要与课堂教学内容紧密关联。微课教学时间有限，导入环节不应花费太多时间。所以，应迅速切入主题，力求方法新颖独到。以介绍普通年金现值这节内容为例，首先要了解普通年金的定义，在导入定义时，可以截取些新闻或报道中的片段，运用实际生活中的资料进行导入。比如家庭每个月的等额偿还买房买车贷款，每月等额领取的养老金，等期等额赊购等。通过观看这些微型视频，让学生自己归纳普通年金的定义，提高学生的学习兴趣......”。

2、“.....基于微课财务管理课程设计与传统的教学方式相比，微课教学的优势在于较短的时间内，教师针对单个知识点而设计教学活动，以微型教学视频为载体，将教学内容情景化，从而提高教学效率。微课更符合时代的特点，更有利于教学相长。因此，针对财务管理教学目标，合理进行微课课程设计显得尤为重要。财务管理微课导入环节的设计。基于微课财务管理课程设计探析论文原稿。，分析重点和难点。微课的时长较短，节微课主要解决个知识点，而这些知识点正是课程中的重点和难点，学生可以有针对性地学习。如普通年金现值的计算中，有两个方面会让学生感到学习困难。是对普通年金现值系数的来源感到困惑。在此内容之前学生已经学习过复利现值，可以帮助学生通过例题将两者结合在起......”。

3、“.....既达到巩固学习的目的，又让学生学会知识的联想记忆。是普通年金的期数和现值的概念容易出错。可以通过时间轴的讲解，让学生更加直观地找到普通年金的期数并更加形象地理解现值的概念，分清现值和终值。在掌握普通年金现值的知识点以后，回到小刘买车的案例，学生和教师共同为小刘做出正确的选择，寓教于乐，把枯燥的知识应用到实际生活中。巩固练习，拓展思路节好的微课还要做到巩固练习，拓展思路。如普通年金现值微课结束时还可以给出公司的投資决策资料，使学生了解到普通年金现值的计算不仅可以应用到实际生活中，还可以应用到企业的财务管理中。让学生站在企业财务管理人员的角度上去思考问题，结合该知识点的学习，为该公司做出是否投资的决策。结束语基于微课开展财务管理课程建设......”。

4、“.....促进会计专业教学方式方法改革具有极大的促进作用。微课是时代发展的产物，会计专业教师应充分利用微课优势，选取合适的内容进行设计，不仅能够增强课堂感染力提高学生的学习兴趣，还能提升学生的自主学习能力，开展师生线上交流，及时答疑解惑。目前，我国将微课应用于教学当中尚处于起步阶段，微课课程设计包括哪些内容，如何进行微课设计，需要不断的探索和研究。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势电化教育研究，王飞基于微课的基础会计教学构想财会月刊，李雪梅普通年金现值的微课教学设计现代经济信息，于玲燕基于学生视角的微课在高职院校的应用效果研究天津职业大学学报，闪辉模型下微课在会计教学中的设计策略研究商业会计，。基于微课财务管理课程设计与传统的教学方式相比......”。

5、“.....教师针对单个知识点而设计教学活动，以微型教学视频为载体，将教学内容情景化，从而提高教学效率。微课更符合时代的特点，更有利于教学相长。因此，针对财务管理教学目标，合理进行微课课程设计显得尤为重要。财务管理微课导入环节的设计。导入的方法很多，可以开门见山进入主题，可以设置个疑问悬念等引入主题，也可以从之前的基本内容引入主题，还可以通过些实际问题引入主题。但不管采用哪种方法，都要与课堂教学内容紧密关联。微课教学时间有限，导入环节不应花费太多时间。所以，应迅速切入主题，力求方法新颖独到。以介绍普通年金现值这节内容为例，首先要了解普通年金的定义，在导入定义时，可以截取些新闻或报道中的片段，运用实际生活中的资料进行导入......”。

6、“.....每月等额领取的养老金，等期等额赊购等。通过观看这些微型视频，让学生自己归纳普通年金的定义，提高学生的学习兴趣，为后续的学习有个更加直观的印象。微课在财务管理课程中的运用现状本文采取问卷调查的方式，以本科院校会计学专业的学生作为调查对象，调查微课在财务管理课程中的运用现状。调查过程中，共发放问卷份，收回有效问卷份。学生对微课的认知情况。从问卷的结果来看，名学生对微课不了解，占比超过，说明微课的宣传和推广需要进步加强。在对微课有所了解的学生中，对微课的认识可归纳为以下几类微课能够在短时间内解决个知识点，较有针对性形式新颖，以相关视频为主可做课前预习，帮助知识点的掌握反馈及时，拓展知识面。从学生对微课的认知中可以看出，学生对微课有定的了解......”。

7、“.....即微课是按照新课程标准和课堂教学实际要求，以教学视频为主要载体，教师在课堂教学中针对个知识点或教学环节，展开教与学活动中各种教学资源的有机结合。微课的设计与运用对教育教学活动具有重要意义，不仅能够提高教师的教学效率，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。财务管理是会计学专业的必修课程，在企业管理中处于核心地位，是门实际应用性较强的学科，能否取得好的教学效果至关重要。所以，本科院校应当不断改进财务管理的教学方法。微课以视频为主要载体，教师围绕个知识点或教学环节有针对性地开展教学活动，大大提高了学生的学习效率。微课在教学中的应用越来越广泛，本科院校教师应积极转变教学理念，优化财务管理课程教学方法。在财务管理教学中引入微课技术......”。

8、“.....整合各种教学资源，以视频为载体呈现给学生，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，使学生更容易理解课程内容。所以，本文基于微课对财务管理课程进行设计研究。基于微课财务管理课程设计探析论文原稿。微课在财务管理课程中的使用效果为调查微课在财务管理课程中的使用效果，问卷设计了个问题，包括微课的应用是否有助于明确财务管理课程教学目标微课能否激发学习财务管理的兴趣微课是否有针对性地解决财务管理学习中的重难点微课是否有助于提高学习财务管理的效率和自主学习能力。由表可以看出，的學生认为微课的应用有助于明确财务管理课程教学目标。对于微课能否激发学习财务管理的兴趣调查中，有的学生认为非常能够激发学习兴趣，的学生认为相当有帮助，的学生认为效果般......”。

9、“.....的学生非常认同，的学生认为相当有帮助，的学生认为效果般。在微课是否有助于提高您的学习财务管理的效率方面，的学生非常同意，的学生认为相当有帮助，的学生认为效果般。在提高自主学习能力方面，以上的学生认为能够提高自主学习能力，有的学生不认同。从调查数据中可以看出，微课在激发学生学习兴趣解决学习重难点提高学习效率方面效果显著。但是，对明确教学目标和提高自主学习能力方面，还有很多学生认为微课的效果并不显著。胡铁山率先提出微课的概念，即微课是按照新课程标准和课堂教学实际要求，以教学视频为主要载体，教师在课堂教学中针对个知识点或教学环节，展开教与学活动中各种教学资源的有机结合。微课的设计与运用对教育教学活动具有重要意义......”。