1、“.....可以使学生更好的理解所学知识，让学生可以更好的把学习的知识运用到生活中去，提高学生的时间能力，提高举反的能力。让学生学以致用，这样我们的教学才是成功的。总而言之，重视小学数学模型思想的构建是当今小学数学教学的重中之重。参考文献刘明祥学教学中培养学生模型思想的探讨教育探索，赵勤小学数学教学中培养学生模型思想的探讨学周刊，李智强，朱晓红在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨科技创新导报，。摘要为了让学生更好的理解数学思想的内容及其含义，让学生建立数学模型思想是十分有必要的。数学模型思想就好比数学与外界生活的桥梁，为了让学生更好的理解数学，应当把数学与生活相结合，从生活中来构建数学模型来进行创新教学，所以培养学生数学模型的建立可以让学生充分理解数学知识，这项教学是十分有必要的。集合模型。交集并集补集和差集是集合模型的基本组成，他们的相互运算方式是掌握集合模型十分重要的基础，这些其实就是集合之间基本的关系。在小学数学模型之中是个十分重要的基础，可以通过画图等方式来让学生理解。公式模型......”。

2、“.....它是具有规律意义的模型，可以适用于大部分问题，通过大量的计算和分析总结出来的。它可以准确地表达变量和变量之间的规律性问题，也可以说明客观物品之间的关系。公式模型可以用来解决本质上是类问题却看起来毫无关系的问题，所以说让学生掌握公式模型是十分有必要的。培养小学生数学模型的建立的主要方法将生活与数学相结合，从生活中组建数学模型。艺术来源于生活，知识也是在生活中点点总结出来的。在教学的过程中，由于小学生的理解能力有限，只有我们把复杂的数学模型与生活中相关的事物相结合，结合生活实践来设置题目，让学生可以充分理解其中含义。比如在让学生们学习乘法口诀的时候可以利用妈妈在超市买了个棒棒糖，个棒棒糖元钱，买了个棒棒糖妈妈用了几元钱。这样可以很快的引导学生学习乘以怎么算的问题了。把数学模型带入生活场景之中是十分重要的，这样可以让学生更好的理解数学模型，有助于数学模型的建立。在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨论文原稿。公式模型。公式模型是数学模型的重要模型，它是具有规律意义的模型......”。

3、“.....通过大量的计算和分析总结出来的。它可以准确地表达变量和变量之间的规律性问题，也可以说明客观物品之间的关系。公式模型可以用来解决本质上是类问题却看起来毫无关系的问题，所以说让学生掌握公式模型是十分有必要的。只能以纪录片最重要的是它的真实性，而同期声可以说是最能体现它真实性的种表现方式，它对于现实环境的表现人物形象的塑造环境气氛的渲染都起到了很大作用。第种声音模式是旁白或解说。我们看到的纪录片中，有很多都采用了旁白浅析人物纪录片中人物表现手学，应当把数学与生活相结合，从生活中来构建数学模型来进行创新教学，所以培养学生数学模型的建立可以让学生充分理解数学知识，这项教学是十分有必要的。让学生了解模型构建的过程。在数学模型思想的教学过程中，最重要的是要让学生充分理解数学模型思想的内涵，即要充分了解其发展过程。探究生活中的规律是如何步步组建出来数学原型的，这样我们就要带领学生了解把具象的事物慢慢演变成数学模型这抽象事物的过程。我们可以通过课堂上的生活情境再现来进行教学，这样可以让其充分理解......”。

4、“.....由浅入深的带领学生步步了解数学模型思想。既调动了学生的自主学习能力，也对他们数学模型思想的构建，以及以后思考方式都有很大帮助。结语创建数学模型思想在小学数学的教学过程中是十分有必要的，这样既有利于学生学习数学，也有利于学生发散性思维的形成。在教学过程中正确引导学生形成数学模型思想，可以使学生更好的理解所学知识，让学生可以更好的把学习的知识运用到生活中去，提高学生的时间能力，提高举反的能力。让学生学以致用，这样我们的教学才是成功的。总而言之，重视小学数学模型思想的构建是当今小学数学教学的重中之重。参考文献刘明祥学教学中培养学生模型思想的探讨教育探索，赵勤小学数学教学中培养学生模型思想的探讨学周刊，李智强，朱晓红在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨科技创新导报，。那数学模型思想又是什么呢首先数学是个极其抽象也是个十分模式化的科目，它通过概括数学规律来让数学知识丰富，以此来促进数学的发展。而对于小学数学教学来说，要建立研究数学模型的思想是很有必要的......”。

5、“.....了解其中最深层的含义才是学习的关键。而小学学生又正处于初级阶段，他们对于知识的了解大部分停留在生活，所以只有把数学模型和学生自身的生活结合在起那样才能让他们能够更充分的理解知识，对数学产生兴趣，引导学生形成数学模型思想是教学过程中十分重要的方式。在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨论文原稿。让学生了解模型构建的过程。在数学模型思想的教学过程中，最重要的是要让学生充分理解数学模型思想的内涵，即要充分了解其发展过程。探究生活中的规律是如何步步组建出来数学原型的，这样我们就要带领学生了解把具象的事物慢慢演变成数学模型这抽象事物的过程。我们可以通过课堂上的生活情境再现来进行教学，这样可以让其充分理解。通过生活情境再现带动学生学习积极性，由浅入深的带领学生步步了解数学模型思想。既调动了学生的自主学习能力，也对他们数学模型思想的构建，以及以后思考方式都有很大帮助。结语创建数学模型思想在小学数学的教学过程中是十分有必要的，这样既有利于学生学习数学，也有利于学生发散性思维的形成......”。

6、“.....采用的是听音不见面的创新表现手法，这无疑创造了极为安静的环境，使观众得以在长达几分钟的时间里聆听和享受音乐所带给我们的震撼和感动，即使没有画面的呈现，我们仍能够体会到主人公对音乐的热爱，凸对人物的情感和内心世界的充分表现，也是纪录片真实性必不可少的使用手段。浅析人物纪录片中人物表现手法的策划论文原稿。第种声音类型音乐。也就是通常所讲的背景音乐。背景音乐在定的情节下的播放，会调动观众的情能理解为不存在任何事物的含义。空镜头在人物纪录片中通常起到的是转折作用，用来连接前后两个镜头，为故事情节的延续和发展架起桥梁。制作技术的运用对于人物表现的作用在人物纪录片中不同镜头的运用长镜头是指对个运动充分展示人物的个性化艺术来源于生活，而人是生活的主体。因此艺术作品的表现，离不开对人物的刻画。想要创作出部有价值的人物纪录片，就要求对人物的形象特点性格和思想等方面有独特的分析和表现，以挖掘出人物本身的个从而塑造出生动人物的形象增强故事的趣味性以及对观众的吸引力......”。

7、“.....因此通过将纪录片故事化来完成创作是人物纪录片经常运用的种手段。首先，定位好其故事性。其次，物表现手法的策划论文原稿。被拍摄者身心合的表演在纪录片的拍摄过程中，被拍摄者是在他内心的支配下来完成动作或言语，在情节推动之下表达作品真实的情感传递和社会价值的传播。被摄影者分为种类型，第种是真实的人开才能得以推进，情感的表达才能完整展现，从而塑造出生动人物的形象增强故事的趣味性以及对观众的吸引力。人物纪录片的故事化是纪录片整体基调垫定不可缺失的部分，因此通过将纪录片故事化来完成创作是人物纪录片经常运，就要求对人物的形象特点性格和思想等方面有独特的分析和表现，以挖掘出人物本身的个性化。通过人物个性化的特征，更好的通过具象的影像资料使观众在观看时获得审美的享受和情感上的满足，让该纪录片的社会价值和精神价浅析人物纪录片中人物表现手法的策划论文原稿能够充分的挖掘其故事性。最后，在摄制完成后可以使用裁剪对摄制画面进行故事化的剪辑。后期也就是对拍摄的所有素材进行选择和组合......”。

8、“.....浅析人物纪录片中人物表现手法的策划论文原稿。物表现故事情节部纪录片所记录的有价值的人物故事是作品成功的关键，纪录片的故事化指的是在拍摄和制作人物纪录片时要把主人公和故事情节紧密的联系在起，只有这样故事情节的展开才能得以推进，情感的表达才能完整展现，镜头在记录片拍摄过程的运用，除了是对人物的情感和内心世界的充分表现，也是纪录片真实性必不可少的使用手段。空镜头，是指景物镜头，也就是指没有人物的存在。对空镜头不能理解为不存在任何事物的含义。空镜头在人物纪学生形成数学模型思想，可以使学生更好的理解所学知识，让学生可以更好的把学习的知识运用到生活中去，提高学生的时间能力，提高举反的能力。让学生学以致用，这样我们的教学才是成功的。总而言之，重视小学数学模型思想的构建是当今小学数学教学的重中之重。参考文献刘明祥学教学中培养学生模型思想的探讨教育探索，赵勤小学数学教学中培养学生模型思想的探讨学周刊，李智强，朱晓红在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨科技创新导报，......”。

9、“.....让学生建立数学模型思想是十分有必要的。数学模型思想就好比数学与外界生活的桥梁，为了让学生更好的理解数学，应当把数学与生活相结合，从生活中来构建数学模型来进行创新教学，所以培养学生数学模型的建立可以让学生充分理解数学知识，这项教学是十分有必要的。集合模型。交集并集补集和差集是集合模型的基本组成，他们的相互运算方式是掌握集合模型十分重要的基础，这些其实就是集合之间基本的关系。在小学数学模型之中是个十分重要的基础，可以通过画图等方式来让学生理解。公式模型。公式模型是数学模型的重要模型，它是具有规律意义的模型，可以适用于大部分问题，通过大量的计算和分析总结出来的。它可以准确地表达变量和变量之间的规律性问题，也可以说明客观物品之间的关系。公式模型可以用来解决本质上是类问题却看起来毫无关系的问题，所以说让学生掌握公式模型是十分有必要的。培养小学生数学模型的建立的主要方法将生活与数学相结合，从生活中组建数学模型。艺术来源于生活，知识也是在生活中点点总结出来的。在教学的过程中，由于小学生的理解能力有限......”。