1、“.....要承担起管理整个班级的责任。这就是为什么班主任的语言和行为总是影响小学的学生。如果他们不注意自己的日常生活方式和习惯，他们就会对孩子产生负面影响。因此，班主任必须规范自身行为，为学生树立榜样，不断提高自己的专业精神和道德，更加平和更加平等地与学生进行沟通交流。在德育管理过程中，班主任不仅要关注教学和普及有关道德教育的知识，还要让小学学生充分理解时代精神和为人处世的准则以及社会公德。首先，教师必须不断提高对知识和道德教育理论的理解和认知。这是为了提高他们在道德教育方面的知识水平，能够更容易发挥德育的作用。小学的学生将根据老师的认知和老师的日常行为和习惯，会逐步加深对德育的内容和实际教学的认识，逐渐意识到德育的重要性和良好品格的必要性。班主任必须不断提高其在德育管理方面的能力，充分展现个人优秀的魅力和榜样的精神......”。

2、“.....工作主要分为部分，分别是学习管理卫生管理和纪律管理。其目的是为了给学生创造学习气氛浓厚班级秩序规范心态积极健康的班级环境。但是初中生是学生的敏感时期，这时期的學生通常具有叛逆心理，也正值青春时期。对学习会产生厌烦和叛逆心理。班级管理人员面对这种情况时，需要提高自身意识，加强对学生的德育，从思想层面入手，鼓励并激发学生的学习兴趣，使学生爱上学习，喜欢上学习，从学习当中获得成就感和喜悦的心情。最终达到学生能够自主学习自我学习乐于思考的良好学习习惯。这也是为学生的未来发展打下坚实的基础。卫生同样是班级管理工作中非常重要的环节，个良好的卫生环境会使学生乐于处在环境当中进行学习，脏乱差的班级只会让学生更加讨厌待在教师里。因此，教师应树立学生的卫生意识，时刻保持班级内的卫生，将教室内部的卫生工作落实到每个人身上，每个人都负有保证卫生干净整洁的义务。不仅如此......”。

3、“.....每名学生都要参与其中，并定期开展大扫除工作，将教室分区域划分责任人。学生通过参与卫生打扫工作不仅能够培养责任意识，更能使学生理解别人劳动的辛苦，尊重他人的劳动成果。自己在班级和日常生活中也能够注意干净卫生，并带领身边人共同培养卫生意识。纪律作为学习的保障在班级管理中的重要性不言而喻。这是培养学生自我控制意识秩序意识规范意识的重要内容。在纪律管理中，教师需要建立班级管理制度，带领学生建立有秩序的学习环境，使学生参与到纪律的管理工作中，学生自己制定制度便要遵守制度，以身作则，共同维护班级内的良好纪律。坚持以人为本原则管理班级无论是哪个老师，都应始终坚持以人为本的教学原则，尤其在班级管理过程中，更要以学生为本，从学生的角度看待和处理问题，换位思考，这对于教师与学生拉近距离，进行心与心的沟通和使学生保持自己的自尊心有非常大的作用。学生感受到教师以人为本的教学理念......”。

4、“.....更会将自己的心声吐露给教师，双方可以建立良好的沟通机制，达成有效的沟通。教师也会在与学生的沟通当中向学生传递积极向上的思想道德品质。教师面对学生之间的矛盾时，不要急于指责任何方，而要做到仔细倾听，共同探讨解决方法，帮助学生解决矛盾，引导向正确的道路。例如，学生之间因为点小事而在教室发生争吵最后出手伤人的情况时，教师如果愤怒指责两人，学生不仅不会化解矛盾，甚至会因为教师的批评而怀恨在心，激化两人之间的矛盾。教师应及时劝阻，并了解事情经过，通过引导和沟通，找出双方矛盾的解决点，平衡双方学生的心情，换位思考，使学生在整个事情过程中感受到自己的，互相理解，最后达成解决问题的目的。参考文献谭双浅谈小学班主任德育工作的策略亚太教育，陈燕云浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略新课程小学，余银霞小学班主任德育活动课实效性的探索东方文化周刊......”。

5、“.....。与此同时，学生也将逐渐掌握学习方法和要领，并开始更多地关注学习本身。在小学教育期间，负责教学和管理的班主任必须抓住机会，以多元化方式开展德育管理工作，引导学生建立正确的生活价值观并促进其健康成长。新时期农村小学班主任德育管理策略探究论文原稿。德育方面可以改善农村小学学生的心理健康，从而恢复学生对教育的信心，并将大部分精力用于学习，而不受各种压力和消极情绪的影响。与城市相比，农村地区的教育质量存在定差距。新时期农村小学班主任德育管理策略探究论文原稿。德育方面可以改善农村小学学生的心理健康，从而恢复学生对教育的信心，并将大部分精力用于学习，而不受各种压力和消极情绪的影响。与此同时，学生也将逐渐掌握学习方法和要领，并开始更多地关注学习本身。在小学教育期间，负责教学和管理的班主任必须抓住机会，以多元化方式开展德育管理工作，引导学生建立正确的生活价值观并促进其健康成长......”。

6、“.....农村小学德育管理缺乏正确管理方式对今天的小学班主任来说，他的工作内容是对学生进行有针对性的德育管理，以促进学生素质的全面发展，使他们形成最基本的道德素质。然而，大多数农村小学班主任的德育管理能力般较低道德素质较差。因此，所有班主任都需要改进。而这种现状也使得小学的德育管理工作难以有效实施，对小学生的素质培养产生了定的负面影响。提升农村小学班主任德育管理的有效策略提升自身综合素质，展现榜样精神作为名农校小学班主任，要承担起管理整个班级的责任。这就是为什么班主任的语言和行为总是影响小学的学生。如果他们不注意自己的日常生活方式和习惯，他们就会对孩子产生负面影响。因此，班主任必须规范自身行为，为学生树立榜样，不断提高自己的专业精神和道德，更加平和更加平等地与学生进行沟通交流。在德育管理过程中......”。

7、“.....首先，教师必须不断提高对知识和道德教育理论的理解和认知。这是为了提高他们在道德教育方面的知识水平，能够更容易发挥德育的作用。小学的学生将根据老师的认知和老师的日常行为和习惯，会逐步加深对德育的内容和实际教学的认识，逐渐意识到德育的重要性和良好品格的必要性。班主任必须不断提高其在德育管理方面的能力，充分展现个人优秀的魅力和榜样的精神。在日常管理中积极渗透德育对于初中班级管理来说，工作主要分为部分，分别是学习管理卫生管理和纪律管理。其目的是为了给学生创造学习气氛浓厚班级秩序规范心态积极健康的班级环境。但是初中生是学生的敏感时期，这时期的學生通常具有叛逆心理，也正值青春时期。对学习会产生厌烦和叛逆心理。班级管理人员面对这种情况时，需要提高自身意识，加强对学生的德育，从思想层面入手，鼓励并激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....喜欢上学习，从学习当中获得成就感和喜悦的心情。最终达到学生能够自主学习自我学习乐于思考的良好学习习惯。这也是为学生的未来发展打下坚实的基础。卫生同样是班级管理工作中非常重要的环节，个良好的卫生环境会使学生乐于处在环境当中进行学习，脏乱差的班级只会让学生更加讨厌待在教师里。因此，教师应树立学生的卫生意识，时刻保持班级内的卫生，将教室内部的卫生工作落实到每个人身上，每个人都负有保证卫生干净整洁的义务。不仅如此，还可以开展轮流值日工作，每名学生都要参与其中，并定期开展大扫除工作，将教室分区域划分责任人。学生通过参与卫生打扫工作不仅能够培养责任意识，更能使学生理解别人劳动的辛苦，尊重他人的劳动成果。自己在班级和日常生活中也能够注意干净卫生，并带领身边人共同培养卫生意识。纪律作为学习的保障在班级管理中的重要性不言而喻。这是培养学生自我控制意识秩序意识规范意识的重要内容......”。

9、“.....教师需要建立班级管理制度，带领学生建立有秩序的学习环境，使学生参与到纪律的管理工作中，学生自己制定制度便要遵守制度，以身作则，共同维护班级内的良好纪律。坚持以人为本原则管理班级无论是哪个老师，都应始终坚持以人为本的教学原则，尤其在班级管理过程中，更要以学生为本，从学生的角度看待和处理问题，换位思考，这对于教师与学生拉近距离，进行心与心的沟通和使学生保持自己的自尊心有非常大的作用。学生感受到教师以人为本的教学理念，也会理解教师，更会将自己的心声吐露给教师，双方可以建立良好的沟通机制，达成有效的沟通。教师也会在与学生的沟通当中向学生传递积极向上的思想道德品质。教师面对学生之间的矛盾时，不要急于指责任何方，而要做到仔细倾听，共同探讨解决方法，帮助学生解决矛盾，引导向正确的道路。例如，学生之间因为点小事而在教室发生争吵最后出手伤人的情况时，教师如果愤怒指责两人......”。