1、“.....为今后的学习与生活奠定坚实的基础，真正实现得法于课内，受益于课外。那么，在初中地理教学中，该如何培养学生的读图能力呢初中地理教学中读图能力的培养掌握读图步骤，拥有读图技能。读图时首先要通过地图的比例尺图例名称等相关信息，明确地图的范围类型等内容。在此基础上进行有计划有针对性的观察，对地图进行全方位的把握，从宏观上形成定的知识体系，并且能够举反。读图是学习地理的种基本技能......”。

2、“.....使学生提高重视程度，提高思想认识。必要时也可以反其道而行之，当学生拥有了定的读图能力并对幅地图十分熟悉时，可引导学生在空白地图上填写印象中的相关信息，经过这种逆向思维的训练，久而久之，这幅地图就会停留在学生的脑海中，久久不散，再涉及到相关知识时，就会迅速地从头脑中提取信息。摘要地图是地理学科中不可或缺的部分，不仅存在于各大小考试教材习题的卷面上，更关乎于学生脑海中知识网络的构建与形成，因此......”。

3、“.....本文将结合自身的教学实践来谈谈针对初中地理教学，如何培养学生的读图能力。手绘地理图表，培养学生的综合能力。知其然，更要知其所以然。当学生能够通过自己的努力把地理图表绘制成功时，就再也不会把地理图表视为是项学习任务块难啃的骨头了。并且在此过程中，要求学生眼到心到手到，讲求者之间的密切配合，缺不可，相信这个过程要远比学生从既成的图表中得来的信息更加刻骨铭心，同时也能够满足学生的好奇心与成就感。例如......”。

4、“.....当我们能够行云流水般快速地将地图准确无误地呈现在黑板上时，相信学生心底的那份感叹和敬意也会油然而生，在此基础之上顺势引导学生掌握幅地图的绘制，也不失为项不错的才艺。摘要地图是地理学科中不可或缺的部分，不仅存在于各大小考试教材习题的卷面上，更关乎于学生脑海中知识网络的构建与形成，因此，培养学生的读图能力显得尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈谈针对初中地理教学......”。

5、“.....关键词初中地理读图能力培养读图能力的培养与提升，有利于提高学习效率，提升考试分数，更有利于帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习与生活奠定坚实的基础，真正实现得法于课内，受益于课外。那么，在初中地理教学中，该如何培养学生的读图能力呢初中地理教学中读图能力的培养掌握读图步骤，拥有读图技能。读图时首先要通过地图的比例尺图例名称等相关信息，明确地图的范围类型等内容。在此基础上进行有计划有针对性的观察......”。

6、“.....从宏观上形成定的知识体系，并且能够举反。读图是学习地理的种基本技能，要渗透在初中地理教学的每个环节，使学生提高重视程度，提高思想认识。必要时也可以反其道而行之，当学生拥有了定的读图能力并对幅地图十分熟悉时，可引导学生在空白地图上填写印象中的相关信息，经过这种逆向思维的训练，久而久之，这幅地图就会停留在学生的脑海中，久久不散，再涉及到相关知识时，就会迅速地从头脑中提取信息......”。

7、“.....但经过教师的建议往往会减少学生在迷茫中摸索的时间。当读图技能真正地为学生所用时，其实不仅仅会在地理学习中所向披靡，更重要的是为今后的生活奠定基础，远行旅游真人无不需要这种读图技能，甚至可能会拯救生命，化险为夷。初中地理学生读图能力培养探析论文原稿。初中地理教学中读图教学策略总结规律，归纳方法。每类型的地图都有其相应的应对策略，以便于更好地掌握，只有在读图的过程中善于总结和归纳......”。

8、“.....提高学习效率。比如，在读政区图时，不妨由表及里，由浅入深，先识记政区位臵形状名称，再明确政区省会，循序渐进，稳扎稳打又如，在读地形图时，先掌握大体的地势高低，其次掌握比较著名的山川河流。充分凸显学生的主体性。学生毕竟是学习的主体，是读图的主体，在读图的过程中，教师要让学生成为真正的主人。首先，转变自身观念，意识到自己的角色只是学生读图时的引路人，而绝非主宰其次，留给学生充足的时间进行读图，切忌满堂灌......”。

9、“.....留给学生充分的空间去发挥。例如，在读图的过程中，涉及到些比较重要的地图，比如大洲和大洋，有学生提出了种行之有效的读图方法将张白纸中间剪掉个小洞，再将这张白纸放在地图上，根据从小洞露出来的部分回忆其地理位臵周围的地形地貌等相关知识，准确无误后再移动白纸，以此类推，当觉得自己掌握得不够扎实时，就将白纸拿开再温习遍。这位同学提出来后，学生们纷纷尝试了番，发现十分奏效......”。