1、“.....还应该教育学生们如何识别信息收集信息提取信息总结信息。让学生们在语文课堂上受到潜移默化的影响，在不知不觉中信息素养得到提升。运用多媒体，丰富学生课堂体验互联网为语文课堂带来的最大便利就是为语文课堂带来了全新的课堂体验方式。多媒体技术的应用使得语文课堂不再像传统课堂那样只是单纯的在黑板上写写画画，而是在视频动画图片音乐等多媒体技术的帮助下使语文课堂变得生动有趣起来。举例来说，在学习课文朗读的时候，老师可以在互联网上查找到相关的音频视频资源，让学生们在课堂上进行聆听，让学生们在抑扬顿挫的语音享受中感知到朗诵的魅力。小学生的理解能力还不算很强，通过视频音频等方式进行学习有助于孩子们更好的进入到课文中的情景中去，从而能够加深对文章的理解和感受。从书本走向现实，培养口语表达能力美国前哈佛大学校长伊勒特曾经说过教育过程中，有种训练是不可缺少的......”。

2、“.....在互联网这时代背景下，对人才的要求再也不是单纯的知识和学术，而是要求学生从书本走向现实，从学校走向社会。作为门语言性很强的学科，口语表达能力对于语文学科的重要性不言而喻。小学生虽然还未完全步入社会，但在学校内需要学会与同学老师沟通在家庭中需要與父母沟通在社区内需要与叔叔阿姨沟通。因此，口语表达能力在小学生的生活中也占据着不容忽视的地位。作为语文教师，应该尽可能的为班级学生们创建良好的口语表达环境，促进同学们不仅在课堂上，在课下也是样多进行交流沟通，敢于表达自己内心的真实想法。良好的口语表达环境可以对处在环境中的学生们产生潜移默化的影响，同学们的口语表达能力也就慢慢的得到提高。利用翻转课堂，提升自主学习能力翻转课堂又称为颠倒课堂，是在互联网时代的种新型课堂形式。顾名思义，翻转课堂即将传统课堂的教学形式进行翻转，将课上和课下的教学环节进行重新编排和调整......”。

3、“.....教师提前准备好教学内容和相关资源，在上课之前学生通过观看视频资源进行自主学习并记录自己在学习过程中的问题和心得体会。在课堂上，学生将自己的问题和心得反馈给老师，老师根据学生的反馈对教学内容进行重难点的讲解并进行相关的答疑，从而帮助学生进行自主学习和解决问题。因此，翻转课堂可以实现教师对学生从授之以鱼向授之以渔过渡，真正提高了教学效率和学生的自主学习能力。翻转课堂与以往的传统课堂有所不同，在这种教学模式下，学生是课堂的主体，教师是课堂的指导者和引领者。学生通过接受知识，探索和研讨知识，进而理解知识和掌握知识。在翻转课堂中，学生不再是以接受知识为主，而是以发现问题讨论问题进而解决问题为主。通过微信公众号等公众平台的加入，学生们之间学生与老师之间的交流沟通更加快速和便捷，学生可以更快速的得到老师的指导，从而得到了事半功倍的效果。结语总而言之......”。

4、“.....学校教育也应当与时俱进，利用先进的互联网技术对小学语文课堂的设计和学习进行辅助和指导。随着互联网的不断普及和发展，将会有越来越多的语文课堂将多媒体等先进的信息技术应用到课堂教学中去。但语文教师也应当适当的掌握互联网在小学生们的学习生活中所占据的分量，通过不断地总结教学过程中的经验和技巧，对课程进行合理的设计，以免造成喧宾夺主的现象。参考文献尤大分互联网教育背景下小学语文教学改革刍谈考试周刊，曾巧芬互联网背景下小学语文教学方向探讨学周刊，杨运互联网背景下小学语文教学策略研究新作文，赵英萍浅谈互联网背景下的小學语文教学学周刊，。当前小学语文课堂的教学现状语文学科作为小学生们从小接触到最早的门学科，在学生们心中具有很高的熟悉度。对于刚刚入学的小学生而言，他们对各类课程都充满了好奇心，因此对于语文教师来说，如何在小学课堂上培养起学生们对于语文学科的学习兴趣是十分重要的......”。

5、“.....提升学生们的学习效率，还可以有益于学生们在今后的学习生活中对语文学科持久的学习兴趣和动力，从而达到持续化的良好效果。互联网背景下小学语文教学方向探讨论文原稿。在我国的学校教育中，多媒体信息技术的应用越来越广泛，互联网对于传统课堂的教学方式的冲击力也越来越大。微课慕课翻转课堂等系列新型的教学模式在课堂中的应用越发普及。将先进的互联网技术应用到学校教学中，不仅可以丰富课堂中的活动，从而让同学们的积极性和参与度有所提高，让课堂的效率有所提升，还可以与时俱进，提升学生们的学习深度和广度。因此小学语文教师应该利用互联网上丰富的教育教学资源，积极的展开教学方向变革，从而实现小学语文课堂教学方法的多样性和现代化发展，让学生们真正体会到互联网为他们的学习生活带来的改变......”。

6、“.....互联网背景对当前学校教育产生的影响教学资源的收集和整理随着互联网的发展，网络上资源的分享和学习途径越来越多，教学所用的资源也越发丰富，但是如何对实用的素材进行选择是十分重要的。互联网背景下小学语文教学方向探讨论文原稿。在我国的学校教育中，多媒体信息技术的应用越来越广泛，互联网对于传统课堂的教学方式的冲击力也越来越大。微课慕课翻转课堂等系列新型的教学模式在课堂中的应用越发普及。将先进的互联网技术应用到学校教学中，不仅可以丰富课堂中的活动，从而让同学们的积极性和参与度有所提高，让课堂的效率有所提升，还可以与时俱进，提升学生们的学习深度和广度。因此小学语文教师应该利用互联网上丰富的教育教学资源，积极的展开教学方向变革，从而实现小学语文课堂教学方法的多样性和现代化发展，让学生们真正体会到互联网为他们的学习生活带来的改变，同时更好的学习并掌握到新的知识与技能......”。

7、“.....在学生们心中具有很高的熟悉度。对于刚刚入学的小学生而言，他们对各类课程都充满了好奇心，因此对于语文教师来说，如何在小学课堂上培养起学生们对于语文学科的学习兴趣是十分重要的。培养起小学生们对语文学科的学习兴趣不仅可以促进学生们在当前阶段对语文学科的学习热情，提升学生们的学习效率，还可以有益于学生们在今后的学习生活中对语文学科持久的学习兴趣和动力，从而达到持续化的良好效果。互联网背景下小学语文教学方向探讨论文原稿。互联网背景下小学语文的教学方向借助互联网，培养学生信息素养不仅教师需要在互联网背景下学习教学资源的收集和整理，学生也不例外。为了更好地做到与时俱进，在保证正常的课程学习任务完成的前提下，教师也应当向学生进行些网络学习资源的采集能力的培养。现在的学生接触互联网的年龄普遍比较早......”。

8、“.....避免受到蒙蔽和不良信息的伤害也是十分重要的种能力。在语文课堂上，教师不仅教育学生们如何识文断字遣词造句，还应该教育学生们如何识别信息收集信息提取信息总结信息。让学生们在语文课堂上受到潜移默化的影响，在不知不觉中信息素养得到提升。运用多媒体，丰富学生课堂体验互联网为语文课堂带来的最大便利就是为语文课堂带来了全新的课堂体验方式。多媒体技术的应用使得语文课堂不再像传统课堂那样只是单纯的在黑板上写写画画，而是在视频动画图片音乐等多媒体技术的帮助下使语文课堂变得生动有趣起来。举例来说，在学习课文朗读的时候，老师可以在互联网上查找到相关的音频视频资源，让学生们在课堂上进行聆听，让学生们在抑扬顿挫的语音享受中感知到朗诵的魅力。小学生的理解能力还不算很强，通过视频音频等方式进行学习有助于孩子们更好的进入到课文中的情景中去，从而能够加深对文章的理解和感受。从书本走向现实......”。

9、“.....有种训练是不可缺少的，那就是优美文雅的谈吐。在互联网这时代背景下，对人才的要求再也不是单纯的知识和学术，而是要求学生从书本走向现实，从学校走向社会。作为门语言性很强的学科，口语表达能力对于语文学科的重要性不言而喻。小学生虽然还未完全步入社会，但在学校内需要学会与同学老师沟通在家庭中需要與父母沟通在社区内需要与叔叔阿姨沟通。因此，口语表达能力在小学生的生活中也占据着不容忽视的地位。作为语文教师，应该尽可能的为班级学生们创建良好的口语表达环境，促进同学们不仅在课堂上，在课下也是样多进行交流沟通，敢于表达自己内心的真实想法。良好的口语表达环境可以对处在环境中的学生们产生潜移默化的影响，同学们的口语表达能力也就慢慢的得到提高。利用翻转课堂，提升自主学习能力翻转课堂又称为颠倒课堂，是在互联网时代的种新型课堂形式。顾名思义......”。