1、“.....关键词高中政治情感教学教学途径随着素质教育理念的提出，我国教育部明确指出学校教育要重视学生素质教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生综合素质，实现学生全面发展。高中是学生学习的重要阶段，高中生其认知水平和思想体系基本已经成熟，加强学生政治情感教育，是素质教育发展的必然要求，符合高中学生心理认知规律，是新时期下高中政治教育的主要教学方法，将情感教育融入到高中政治教学中，是实现高中政治教学目标的重要途径。树立学生为本教学思想高中政治情感教学要求教师要意识到学生在政治教学中的主体地位，将课堂的主导权归还给学生，明确学生学习目标和需求，而在我国传统政治教学课堂中，往往形成教师言堂的教学模式，教师和学生的互动交流较少，学生处于被动的接收知识的学习状态，这种教学理念下，学生的政治思想意识无法得到显著的提升......”。

2、“.....教师能够更加注重学生情感变化，尊重学生学习的自主权，通过有效的情感教育，加强教师和学生之间的情感联系。创新高中政治情感教学模式高中学生正面临着人生的重要阶段，高考使得高中教师和学生将更多的精力放在主要课程学习中，从而忽视学生情感教学，高强度的学习压力甚至会引发学生的厌学心理，因此政治情感教学在高中生心理素质及道德素质提升方面发挥着不可替代的作用，开展高中政治情感教学，能够帮助学生重新树立学习的信心，激发学生学习斗志。为此高中政治教师要创新政治教学模式，开展丰富的课堂教学活动，如情境创设教学法多媒体教学法等，吸引学生课堂注意力。开展生活化政治教学模式从现实生活中寻找高中政治课堂教学素材，是实现学生情感教育的重要途径，任何学科的知识都来源于生活，并有着相同的教学目标，即通过开展生活化教学模式......”。

3、“.....提高学生解决实际问题的能力，高中政治教学是培养学生政治素养和时代精神的课程体系，具有很强的社会性和实用性，通过政治情感教学，能够进步加强学生对政治知识的学习，如教师可以选择最新发生的时事联系教材内容进行分析，培养学生政治素养。激发学生政治学习兴趣由于高中政治课程理论性很强，学生学习起来会感到枯燥乏味，很多知识难以理解，大部分高中学生表示政治学习困难，学习成绩不理想，为此高中政治教师要注重教学方法的运用，调动学生政治学习兴趣，让学生感受到政治学习的乐趣，如教师可以在课堂上加强和学生的互动，充分利用肢体动作语言等方法，活跃课堂气氛，让学生在欢的学习环境中，加深对政治知识的学习和理解，提高课堂教学效率。结语综上所述，高中学生作为我国未来社会主义建设的主要接班人......”。

4、“.....高中学生需要紧跟时代发展的步伐，不仅要充分掌握重要的学科知识，为今后深入学习奠定扎实的基础，还需要具备坚强的意志积极向上的人生信念，高中政治课程作为实现学生全面发展的重要途径，需要积极融入情感教学方法，从学生心理发展规律和认知水平角度出发，为学生构建良好的高中学习环境，引导学生健全思想，提高学生情感水平。参考文献肖美玲浅议高中政治教学中的情感教学成功，李慧情感教學在高中政治教学中的探讨科技创新导报，蒋鸿芳高中政治教学中的情感教学成功，。另方面情感教学有利于实现高中政治教学人才培养目标。高中政治课程的主要教学目标在于引领学生正确的认识世界看待世界，并在政治学习中形成积极向上的情感理念和价值观，培养学生自尊自爱热爱国家的时代精神，从而实现学生全面成长，提高当代高中生综合素质......”。

5、“.....给予学生在课堂学习中自主权，同时还能够建立学生和教师之间的友好关系，让学生感受到学习的乐趣，有效提高课堂教学效率和质量。高中政治教学中的情感教学探讨论文原稿。树立学生为本教学思想高中政治情感教学要求教师要意识到学生在政治教学中的主体地位，将课堂的主导权归还给学生，明确学生学习目标和需求，而在我国传统政治教学课堂中，往往形成教师言堂的教学模式，教师和学生的互动交流较少，学生处于被动的接收知识的学习状态，这种教学理念下，学生的政治思想意识无法得到显著的提升。而情感教学方法下，教师能够更加注重学生情感变化，尊重学生学习的自主权，通过有效的情感教育，加强教师和学生之间的情感联系。创新高中政治情感教学模式高中学生正面临着人生的重要阶段......”。

6、“.....从而忽视学生情感教学，高强度的学习压力甚至会引发学生的厌学心理，因此政治情感教学在高中生心理素质及道德素质提升方面发挥着不可替代的作用，开展高中政治情感教学，能够帮助学生重新树立学习的信心，激发学生学习斗志。为此高中政治教师要创新政治教学模式，开展丰富的课堂教学活动，如情境创设教学法多媒体教学法等，吸引学生课堂注意力。开展生活化政治教学模式从现实生活中寻找高中政治课堂教学素材，是实现学生情感教育的重要途径，任何学科的知识都来源于生活，并有着相同的教学目标，即通过开展生活化教学模式，让学生能够灵活的将所学知识运用到现实生活中，提高学生解决实际问题的能力，高中政治教学是培养学生政治素养和时代精神的课程体系，具有很强的社会性和实用性，通过政治情感教学，能够进步加强学生对政治知识的学习......”。

7、“.....培养学生政治素养。激发学生政治学习兴趣由于高中政治课程理论性很强，学生学习起来会感到枯燥乏味，很多知识难以理解，大部分高中学生表示政治学习困难，学习成绩不理想，为此高中政治教师要注重教学方法的运用，调动学生政治学习兴趣，让学生感受到政治学习的乐趣，如教师可以在课堂上加强和学生的互动，充分利用肢体动作语言等方法，活跃课堂气氛，让学生在欢的学习环境中，加深对政治知识的学习和理解，提高课堂教学效率。结语综上所述，高中学生作为我国未来社会主义建设的主要接班人，在社会主义市场经济发展日益激烈的新时期，高中学生需要紧跟时代发展的步伐，不仅要充分掌握重要的学科知识，为今后深入学习奠定扎实的基础，还需要具备坚强的意志积极向上的人生信念，高中政治课程作为实现学生全面发展的重要途径......”。

8、“.....从学生心理发展规律和认知水平角度出发，为学生构建良好的高中学习环境，引导学生健全思想，提高学生情感水平。参考文献肖美玲浅议高中政治教学中的情感教学成功，李慧情感教學在高中政治教学中的探讨科技创新导报，蒋鸿芳高中政治教学中的情感教学成功，。关键词高中政治情感教学教学途径随着素质教育理念的提出，我国教育部明确指出学校教育要重视学生素质教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生综合素质，实现学生全面发展。高中是学生学习的重要阶段，高中生其认知水平和思想体系基本已经成熟，加强学生政治情感教育，是素质教育发展的必然要求，符合高中学生心理认知规律，是新时期下高中政治教育的主要教学方法，将情感教育融入到高中政治教学中，是实现高中政治教学目标的重要途径。最后，大环境忽视学生政治情感教学......”。

9、“.....很多学校和家庭不断的向学生灌输高考的重要性，同时当前我国普通高等教育依然以学生高考成绩为录取分数线，这就导致社会环境对高中学生的学习成绩过于重视，我国高中教育普遍存在重分数，轻情感的教学理念，使得高中学生整体学习情况呈现出紧张单的模式，忽视学生情感教育，导致学生德育水平跟不上理论知识学习的步伐。其次，学生缺乏政治学习的主动性。尽管当前我国教育部明确提出要由应试教育向素质教育转变，呼吁学校教育重视学生全面发展，但是在各种升学考试压力的影响力，学生的学习重心依然放在各种主要科目的学习上，如语文数学英语等，这些科目占据了学生主要学习时间和精力，同时分数也成为评价学生学习能力的重要标准，为此大部分高中学生只注重自身学习成绩的提升，对于其他辅修科目学习兴趣不高，甚至挪用其课堂时间进行主要科目学习......”。