1、“.....教师通过展示服装道具和播放视频来讲解戏剧知识，这过程有助于加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣，从而丰富文化理论知识，提高戏剧文学素养。比如首先介绍莎士比亚莫里哀易卜生萧伯纳果戈里等著名戏剧家，然后让学生观看他们的经典作品。这样由浅入深由表及里，慢慢深入课文。学生根据自身现有的水平，加上对作品的深刻理解和分析进行次创作，对于学生来讲，这项任务是有些难度的，这就要求学生进行小组讨论，集体探究，思考并解决相关问题，最终得到个共同认可的剧本。这过程中，活跃了学生的思维，培养了学生的创新和创作能力。教学过程。戏剧教学前提要还原戏剧的本身，因此充分利用多媒体教学设备是很重要的......”。

2、“.....台上台下互动，从而调动学生的感官，体会到舞台戏剧的无限魅力。学会互动就是要寻找合适的互动点，比如台下的观众为演员的表演鼓掌呐喊，再比如学生表演完后，观众可以进行作品赏析并且提出相关意见等等。学会赏析就是要选择合适的赏析角度，这个赏析角度最能够体现作品的特色。例如罗密欧与朱丽叶中所出现的大量的抒情意象和抒情形式，是莎士比亚其他悲剧中所没有的。戏剧中的男女主人公完全沉浸在对爱情的热忱和向往中，第幕第场凯普莱特家花园中，朱丽叶对月抒怀，弹奏的是曲曲情意缠绵的青春颂歌，表达了青年男女热烈的爱情和分别时难舍难分之情。，欣赏戏剧表演。在欣赏的时候，学生尝试自己就是剧本中的人物之......”。

3、“.....观看经典舞台剧罗密欧与朱丽叶悲惨世界歌剧魅影等待戈多雷雨等等，有利于增强学生的戏剧阅读能力。关于中职戏剧教学改革新路径探析论文原稿。课后反思总结中职学校的学生大部分文化基础比较薄弱，学习动力不足，对戏剧作品的感悟能力差，但是他们的好奇心和创新能力比较强。教师作为主导动力，应该针对学生的不足之处进行正确的指导，做到因材施教，以此提高学生的学习动力，改善学生的学习情况，在实践中不断寻求进步。结语综上所述，戏剧教学是种很重要的教学模式，作为名中职教师，应该努力在戏剧教学方面进行深入的探索和研究，使得戏剧教学更加生动形象可靠可行。同时，要结合时代的发展去发现更多戏剧教学改革的新途径......”。

4、“.....参考文献沈影红探索中职戏剧教学改革新路径，让艺术之光洒满课堂科教文汇，李可然张謇先生的戏剧思想对当今中小学戏剧教学的启示南京师范大学，胡欣新课程背景下中学语文戏剧教学的改革与实践吉林省教育学院学报，韩馨瑶探析文本细读在高中语文戏剧教学中的缺失文学教育，徐俊教育戏剧的定义教育戏剧学的概念基石湖南师范大学教育科学学报，苗棣，王更新纪实话语与戏剧结构电视真人秀的叙事特点现代传播，陆佳颖，李晓文，苏婧教育戏剧条可开发的心理潜能发展路径华东师范大学学报，。教学过程。戏剧教学前提要还原戏剧的本身，因此充分利用多媒体教学设备是很重要的，通过学生剧本表演，台上台下互动，从而调动学生的感官......”。

5、“.....学会互动就是要寻找合适的互动点，比如台下的观众为演员的表演鼓掌呐喊，再比如学生表演完后，观众可以进行作品赏析并且提出相关意见等等。学会赏析就是要选择合适的赏析角度，这个赏析角度最能够体现作品的特色。例如罗密欧与朱丽叶中所出现的大量的抒情意象和抒情形式，是莎士比亚其他悲剧中所没有的。戏剧中的男女主人公完全沉浸在对爱情的热忱和向往中，第幕第场凯普莱特家花园中，朱丽叶对月抒怀，弹奏的是曲曲情意缠绵的青春颂歌，表达了青年男女热烈的爱情和分别时难舍难分之情。，欣赏戏剧表演。在欣赏的时候，学生尝试自己就是剧本中的人物之，设身处地去感受人物的命运......”。

6、“.....有利于增强学生的戏剧阅读能力传授知识的过程会有点枯燥乏味，教师通过展示服装道具和播放视频来讲解戏剧知识，这过程有助于加深学生的记忆，激发学生的学习兴趣，从而丰富文化理论知识，提高戏剧文学素养。比如首先介绍莎士比亚莫里哀易卜生萧伯纳果戈里等著名戏剧家，然后让学生观看他们的经典作品。这样由浅入深由表及里，慢慢深入课文。学生根据自身现有的水平，加上对作品的深刻理解和分析进行次创作，对于学生来讲，这项任务是有些难度的，这就要求学生进行小组讨论，集体探究，思考并解决相关问题，最终得到个共同认可的剧本。这过程中，活跃了学生的思维，培养了学生的创新和创作能力。这样来......”。

7、“.....单的灌输式教学不利于提高学生的学习能力，也不利于培养学生的创新能力。教师不够重视改革中职教师由于教学压力大对教学方式改革的必要性认识不够等各种不同原因，有部分中职教师在教育上缺少教学改革的热情，有些教师甚至认为只要完成教学任务就万事大吉了，仍然坚持传统的教学模式。个不具有改革热情的中职教师，显然也很难教育出优秀端正的好学生。戏剧教学的概念戏剧教学就是把戏剧灵活运用到教学活动中的种教学方式，它最早出现于西方国家教学理论中的教育戏剧。在这种教学模式的中可以运用多种戏剧教学方法，比如情景再现法角色扮演法舞台表演法临场发挥法戏剧造型法等等......”。

8、“.....已经逐渐引起教育学家的青睐和重视，开始尝试推广并且运用于中职教学的课堂中。中职戏剧教学的现状相对西方国家的教育体系改革而言，我国的教育体系改革还处于初级阶段，要落后些。如今我国中职的教学模式还处于传统的灌输式教学，教师在讲台上拼命地讲授知识，而学生却在机械地接收知识，这种单向式的教学模式往往会降低学生的学习兴趣，使课堂变得枯燥乏味，从而不能完全充分发挥出课堂的教学效果。这种传统的戏剧教学模式主要体现在以下几个方面教学模式机械死板在戏剧教学课堂上，教师在讲台上味地传播戏剧知识，学生在台下被动地记笔记来吸收知识，教师个人主持整个课堂，占用整堂课的时间......”。

9、“.....中职戏剧教学改革新路径的探索和分析明确教学目标整个教学过程的目标是传授知识培养能力丰富情感。教师可以采用创新驱动式这新型的教学方式，提前制定教学计划，促进学生积极主动参与课堂，培养学生的创新意识，使每位学生都处于学习饱满的状态，运用自己的智慧和经验来解决学习上遇到的困难。资源准备充分利用课堂上的多媒体设备进行教学，不只是将学习讲义变为。戏剧教学的概念戏剧教学就是把戏剧灵活运用到教学活动中的种教学方式，它最早出现于西方国家教学理论中的教育戏剧。在这种教学模式的中可以运用多种戏剧教学方法，比如情景再现法角色扮演法舞台表演法临场发挥法戏剧造型法等等......”。