1、“.....针对其他内容的沟通较少。在这种状态下，师生之间的了解都比较少，教师无法理解学生的情绪和主体差异性特点，长此以往会严重影响学生的学习积极性。为了充分确保教学进度，按时完成小学语文教学大纲的教学任务，教师需要适当的使用些语言沟通的技巧，讲师生之间的言语交流更好的融入到教学活动中。比如，课堂问答是师生之间重要的互动模式之，但是很多学生害怕打错问题，因此不会主动回答老师的问题......”。

2、“.....因此，在问答的过程中，教师应该给予学生更多的鼓励和引导，更多的安排开放性的问题，了解学生的不同想法和观点。针对课堂过程中学生不遵守课堂纪律的情况，教师应该以个朋友的身份去询问和了解原因，询问学生为什么会出现这种情况，针对学生提出的问题，教师需要以种更加耐心的态度给出合理的讲解，并告诉学生在课堂上要遵守课堂纪律。通过颁发小红花语言表扬等形式......”。

3、“.....提高课堂管理水平。同时，教师应该逐渐转变形象，争取与学生做朋友，随时了解并掌握学生的想法，用亲切的语言指导学生的学习，并适当的给出些生活中的指导和建议。小学语文教学师生互动中的话语沟通探析论文原稿。结语综上所述，小学语文互动中的话语交流对于教学水平的提升学生课堂纪律的管理良好师生关系的构建均具有重要的意义。文中对教师如何提高话语沟通的技巧进行了分析......”。

4、“.....参考文献沈美芳浅析小学语文教学师生互动中的话语沟通快乐阅读，李晓丽，鲁文平小学语文教学师生互动中的话语沟通新课程小学，陈梅小学语文教学师生互动中的话语沟通探析新課程学习上旬，段俭蚕小学语文教学师生互动中的话语沟通探析新课程中旬，廖红梅小学语文教学师生互动中的话语沟通探究小作家选刊，。针对课堂过程中学生不遵守课堂纪律的情况，教师应该以个朋友的身份去询问和了解原因......”。

5、“.....针对学生提出的问题，教师需要以种更加耐心的态度给出合理的讲解，并告诉学生在课堂上要遵守课堂纪律。通过颁发小红花语言表扬等形式，让学生了解到遵守纪律的重要性，提高课堂管理水平。同时，教师应该逐渐转变形象，争取与学生做朋友，随时了解并掌握学生的想法，用亲切的语言指导学生的学习，并适当的给出些生活中的指导和建议。为了充分确保教学进度......”。

6、“.....教师需要适当的使用些语言沟通的技巧，讲师生之间的言语交流更好的融入到教学活动中。比如，课堂问答是师生之间重要的互动模式之，但是很多学生害怕打错问题，因此不会主动回答老师的问题，这在定程度上导致问答互动的效果不佳。因此，在问答的过程中，教师应该给予学生更多的鼓励和引导，更多的安排开放性的问题，了解学生的不同想法和观点。小学语文师生互动话语沟通过程中存在的不足首先......”。

7、“.....在很多教师的观点中，小学语文作为重点教学内容，其主要任务是帮助学生提高成绩。但是他们却忽略了小学语文对于学生文化素养的培养作用，因此在教学过程中，教师般只会从教学大纲的角度出发进行教学活动，些非重点或者是赏析的作品内容大多被忽略掉了。在这种模式下，学生逐渐失去了对其他知识的探索和了解的欲望，师生之间的语言沟通仅限于考试内容的讲解和问题，针对其他内容的沟通较少。在这种状态下......”。

8、“.....教师无法理解学生的情绪和主体差异性特点，长此以往会严重影响学生的学习积极性。关键词小学语文师生互动话语沟通技巧小学语文课程对于学生文学素养的积累，文字及言语表达能力的提升具有重要的意义，但是小学生的年龄跨度比较大，不同年级学生的理解能力和学习能力水平各不相同。这要求教师充分了解不同阶段学生的特点，并选择适当的沟通方式与学生进行交流和互动......”。

9、“.....小学语文教学师生互动中的话语沟通探析论文原稿。另外，教师对言语表达重要性的认识不足也是导致师生之间交流不畅的重要原因。小学生的年龄普遍偏低，他们大多比较活泼好动，对周围的食物也充满了好奇，因此在分钟的课堂上，小学生很难完全的集中精力，做小动作交头接耳都是比较常见的课堂问题，这对教学管理造成以定难度。但是很多老师没有去了解学生说话的原因，而是大多命令学生不许说话，久而久之......”。