1、“.....在对这机制进行应用的过程中，些心理健康小游戏的应用，可以对德育教育的教育成果进行升华。结语心理健康教育机制在德育教育中的应用，可以让中专学校的学生德育教育机制更好地适应学生的自身情况。在对这种以心理健康教育与德育教育机制的结合为核心的德育教育方式进行应用的过程中，广大教育工作者也可以将这种教育模式应用在普通高中的德育教育工作之中。通过心理健康教育提升学生的自我道德标准从中专学生的自身特点来看，在学生的自我认同感不断提升的情况下，学生对德育教育工作的态度......”。

2、“.....在德育工作的开展过程中，教师对引导机制和警示教育机制的过度应用，往往会对学生对德育教育理论的接受程度有所降低，在学生主动接受德育教育的积极性不断降低的情况下，教师在开展德育教育的过程中就会遇到学生对德育教育有所抵触的问题。从些中专学校所采取的与之有关的德育教育措施来看这些学校在德育教育工作的开展过程中，是通过将些知名校友和学校中的先进学生的案例进行应用的方式，来促进心理健康教育与德育教育机制之间的融合的。在开展德育教育工作的过程中......”。

3、“.....对知名校友及先进学生的事迹进行了展示，进而通过对学生进行鼓励的方式，让学生的自我认同感进行提升。在对学生的认知进行强化的基础上，学校通过对学生的道德要求进行提升的方式，让学生对自己的严格要求成为促进德育工作效果提升的有效方式心理健康教育在中专德育工作的实践与探索论文原稿心理健康教育在中专德育工作的实践与探索论文原稿。结语心理健康教育机制在德育教育中的应用，可以让中专学校的学生德育教育机制更好地适应学生的自身情况......”。

4、“.....广大教育工作者也可以将这种教育模式应用在普通高中的德育教育工作之中。通过心理引导来塑造学生的道德品质从心理健康教育在中专德育教育工作中的作用机理来看，它是从教育方法和教育内容两方面入手，对德育工作进行完善的。对此，在德育工作的开展过程中，教师可以通过场景模拟等心理引导方式的应用，对学生的道德品质进行提升。在对场景模拟方式进行应用的过程中，些学校的德育教师采用的是借助道德案例来对学生进行场景模拟的方式，这措施的应用......”。

5、“.....在对这机制进行应用的过程中，些心理健康小游戏的应用，可以对德育教育的教育成果进行升华。通过心理健康教育提升学生的自我道德标准从中专学生的自身特点来看，在学生的自我认同感不断提升的情况下，学生对德育教育工作的态度，就成为了影响德育教育工作的工作效率的个重要因素。在德育工作的开展过程中，教师对引导机制和警示教育机制的过度应用，往往会对学生对德育教育理论的接受程度有所降低，在学生主动接受德育教育的积极性不断降低的情况下......”。

6、“.....从些中专学校所采取的与之有关的德育教育措施来看这些学校在德育教育工作的开展过程中，是通过将些知名校友和学校中的先进学生的案例进行应用的方式，来促进心理健康教育与德育教育机制之间的融合的。在开展德育教育工作的过程中，教师通过案例教学法的应用，对知名校友及先进学生的事迹进行了展示，进而通过对学生进行鼓励的方式，让学生的自我认同感进行提升。在对学生的认知进行强化的基础上，学校通过对学生的道德要求进行提升的方式......”。

7、“.....关键词心理健康教育中专学校德育工作教育实践在人们的日常生活中，心理健康问题可以被看作是每个社会成员都要面对的个问题，在学校的教育工作中，心理健康教育是在对学生的心理素质进行提升的基础上，帮助学生适应社会的措施。不论是在普通高中，还是在中专学校，心理健康教育都可以被看做是德育教育开展过程中的大基础因素。心理健康教育在中专德育工作中的应用，就可以通过种建立在对学生的尊重的基础上的教育方式的应用，促进学生的自我完善，因此，在对中专学生的德育教育问题进行探究的过程中......”。

8、“.....关键词心理健康教育中专学校德育工作教育实践在人们的日常生活中，心理健康问题可以被看作是每个社会成员都要面对的个问题，在学校的教育工作中，心理健康教育是在对学生的心理素质进行提升的基础上，帮助学生适应社会的措施。不论是在普通高中，还是在中专学校，心理健康教育都可以被看做是德育教育开展过程中的大基础因素。心理健康教育在中专德育工作中的应用，就可以通过种建立在对学生的尊重的基础上的教育方式的应用，促进学生的自我完善，因此......”。

9、“.....我们可以对心理健康教育在德育工作中的实践问题进行探究。通过心理健康教育提升学生的自我道德标准从中专学生的自身特点来看，在学生的自我认同感不断提升的情况下，学生对德育教育工作的态度，就成为了影响德育教育工作的工作效率的个重要因素。在德育工作的开展过程中，教师对引导机制和警示教育机制的过度应用，往往会对学生对德育教育理论的接受程度有所降低，在学生主动接受德育教育的积极性不断降低的情况下，教师在开展德育教育的过程中就会遇到学生对德育教育有所抵触的问题......”。