1、“.....让学生在实际操作中领悟知识，注重的是对知识的掌握和学生智能的发展，不断提高学生的学习能力和课堂教学效率。概念应该与知识相结合，不能单纯的在概念上下功夫，要尽快进入实质性的问题，让学生在掌握知识的过程中对概念进行理解。要淡化纯文字叙述，数学的特点之就是符号化，对于那些有明确公式法则的，不必要求学生的表述与教材上的文字字不差，只要能明白公示法则的真正意义......”。

2、“.....培养学生的灵活性和创造性。注重对知识实质的理解，这不但可以培养学生的智能，也可以真正掌握知识，提高数学教学效率。试析中学数学教学方式的研究与探索论文原稿。中学数学教学方式的探索循环上升掌握新知识根据学生的实际情况，在学习过程中要不断对知识进行巩固，这样就能提高效率，省出时间，有了时间就能更好的对学生因材施教。传统教学模式对循序渐进和打好基础的理解都是很机械的......”。

3、“.....然后在每个知识点进行反复的讲，这样在教学的同处重复过多就会抑制学生的学习积极性，学习效率也就会下降。对教学方式的创新，要让学生理解知识，在积极上升的基础上，用循环来完善和逐步提高认识，解决问题，掌握新知识，提高数学教学课堂效率。摘要我国教育体制改革的主要方向就是实施素质教育，提高学生的综合素质与实践能力，不断的改进与创新教学方式，是适应时代与教育发展的要求。如果还在沿袭传统的教学方式......”。

4、“.....教学效率很难提升。因此，为了满足教育发展的需求，要加强教学方式的研究与探索，实现学生全面素质的培养。本文介绍了中学数学教学方式的现状，探讨中学数学教学方式的研究与探索，提供些参考性建议。中学数学教学方式的探索循环上升掌握新知识根据学生的实际情况，在学习过程中要不断对知识进行巩固，这样就能提高效率，省出时间，有了时间就能更好的对学生因材施教。传统教学模式对循序渐进和打好基础的理解都是很机械的......”。

5、“.....然后在每个知识点进行反复的讲，这样在教学的同处重复过多就会抑制学生的学习积极性，学习效率也就会下降。对教学方式的创新，要让学生理解知识，在积极上升的基础上，用循环来完善和逐步提高认识，解决问题，掌握新知识，提高数学教学课堂效率。试析中学数学教学方式的研究与探索论文原稿。从问题出发注重知识理解新的数学教学方式应该是从问题出发，让学生带着问题听课......”。

6、“.....让学生在实际操作中领悟知识，注重的是对知识的掌握和学生智能的发展，不断提高学生的学习能力和课堂教学效率。概念应该与知识相结合，不能单纯的在概念上下功夫，要尽快进入实质性的问题，让学生在掌握知识的过程中对概念进行理解。要淡化纯文字叙述，数学的特点之就是符号化，对于那些有明确公式法则的，不必要求学生的表述与教材上的文字字不差，只要能明白公示法则的真正意义，能正确运用就可以......”。

7、“.....注重对知识实质的理解，这不但可以培养学生的智能，也可以真正掌握知识，提高数学教学效率。教师要营造数学生活情境，把学生带到营造的生活情境之中，引起学生的注意，激发学习兴趣。可以采用模拟现实生活的方法营造生活情境，让学生在参与模擬教学的活动中对数学产生兴趣，并且学会积极主动思考，产生强烈的求知欲，拓宽了学生的知识面，了解到数学知识的实用性，实现对学生综合能力的培养，实现高效课堂教学......”。

8、“.....中学数学教学方式的研究贴近生活激发学习兴趣兴趣是最好的教师，也是调动学生学习动力的源泉，因此，教师在中学数学教学中要培养学生学习数学的兴趣，学生只有提高学习兴趣，才能保持学习热情的长久与积极，从而提高学生的数学成绩。贴近学生的生活，可以根据学生身处的环境关注的事物等，营造生活情境教学可以激发学生学习数学的兴趣，只有让学生引起学习兴趣，数学教学才能事半功倍......”。

9、“.....因此，在教学方式上，教师要发挥主导作用，提高学生主体地位。首先，教师要精心设计教学课件，利用现代教学手段，比如多媒体设计主问题创设生活情境等，抓住课本重点与难点，给予定的启发，引导学生摸索数学知识的规律性，培养观察能力与应用能力，让学生掌握学以致用其次，教师要给学生布置思考性问题，让学生养成主动学习的习惯，把学生引入课前预习，先熟悉即将学习的内容，记录自己不能掌握的问题......”。